Zgodnie z projektem planu organizacji egzaminów i uznawania ukończenia szkoły średniej od 2025 r., który Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło wicepremierowi Tran Hong Ha i przedstawiło na posiedzeniu Krajowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich dziś rano, 14 listopada, ministerstwo zaproponowało wybór opcji zdawania 4 egzaminów zamiast 5 lub 6 przedmiotów, jak wcześniej proponowano do konsultacji.
Według tego raportu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że zaproponowało trzy opcje egzaminów, aby zebrać komentarze.
Opcja 1: wybierz 2 + 2; kandydaci muszą zdać obowiązkowe egzaminy z literatury, matematyki i 2 przedmiotów, które wybiorą spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. (języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, edukacja ekonomiczna i prawnicza, technologia informacyjna, technologia).
Opcja 2: wybierz 3 + 2; kandydaci muszą zdać obowiązkowe egzaminy z literatury, matematyki, języka obcego i 2 przedmiotów, które wybiorą spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
Opcja 3: wybierz 4 + 2; kandydaci muszą zdać obowiązkowe egzaminy z literatury, matematyki, języka obcego, historii i 2 przedmiotów, które wybiorą spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
W rezultacie, według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, większość wybrała opcję dwóch lub trzech przedmiotów obowiązkowych. W badaniu ankietowym przeprowadzonym wśród prawie 130 700 urzędników i nauczycieli w całym kraju, dotyczącym opcji 2 i 3, prawie 74% wybrało opcję 2 – trzy przedmioty obowiązkowe. Następnie, w badaniu ankietowym przeprowadzonym wśród prawie 18 000 urzędników i nauczycieli w Ho Chi Minh, Long An , Tay Ninh, Lang Son i Bac Giang, w którym wszystkie trzy opcje były uwzględnione, 60% wybrało opcję 1 (dwa przedmioty obowiązkowe).
Na podstawie obiektywnej analizy, uwag Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz bazując na podstawowych zasadach przyjętych w procesie opracowywania planu egzaminacyjnego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca i proponuje przeprowadzenie egzaminu maturalnego od 2025 r. zgodnie z opcją 1. Oznacza to, że każdy kandydat zdaje 4 przedmioty (2 do wyboru + 2), w tym: obowiązkowe egzaminy z literatury i matematyki oraz może wybrać 2 przedmioty w klasie 12.
Zredukuj stres, zredukuj koszty
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, powodem wyboru organizacji egzaminu zgodnie z tym planem jest zapewnienie spełnienia szeregu wymagań. Po pierwsze, celem jest zmniejszenie presji egzaminacyjnej dla uczniów oraz obniżenie kosztów dla ich rodzin i społeczeństwa (kandydaci zdają tylko 4 przedmioty, obecnie 6); liczba sesji egzaminacyjnych wynosi 3, co zmniejsza liczbę sesji egzaminacyjnych w porównaniu z obecną; egzamin będzie miał charakter zwarty, co zmniejszy presję i koszty dla społeczeństwa.
Drugim powodem jest to, aby nie dopuścić do powstania nierównowagi między preferencją wyboru nauk społecznych nad naukami przyrodniczymi, jak to ma miejsce obecnie. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podało, że odsetek kandydatów wybierających nauki społeczne w ciągu ostatnich 3 lat na egzaminie maturalnym wynosił: 64,72% w 2021 r.; 66,96% w 2022 r.; 67,64% w 2023 r. (na ponad milion kandydatów zarejestrowanych na egzamin). Stwarza to warunki do rozwijania mocnych stron kandydatów zgodnie z celami Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w przypadku 9 przedmiotów, z których kandydaci są wybierani do przystąpienia do egzaminu, w tym: języków obcych, historii, fizyki, chemii, biologii, geografii, edukacji ekonomicznej i prawnej, technologii informacyjnej i technologii, przedmioty te zostały sprawdzone, ocenione, a wyniki umieszczono w transkrypcie. W trakcie procesu nauczania uczniowie byli oceniani kompleksowo w trakcie procesu uczenia się, w trakcie zajęć dydaktycznych.
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wybierając 2 z 9 przedmiotów, kandydaci będą mieli 36 różnych możliwości wyboru, co stworzy im warunki do wyboru przedmiotu egzaminu, który odpowiada ich orientacji zawodowej, umiejętnościom i zainteresowaniom, warunkom i okolicznościom kontynuowania nauki, nauki zawodu lub uczestnictwa w życiu zawodowym.
Link źródłowy
Komentarz (0)