Ministerstwo Edukacji Narodowej poszukuje opinii na temat standardów zawodowych wykładowców uniwersyteckich

Niniejszy Okólnik zastępuje przepisy Okólnika nr 40/2020 Ministra Edukacji i Szkolenia, w którym określono kodeksy, standardy tytułów zawodowych, zasady mianowania i klasyfikację wynagrodzeń pracowników dydaktycznych publicznych placówek szkolnictwa wyższego, z chwilą jego wejścia w życie.

Projekt Okólnika przejmuje treść ustaloną w Okólniku nr 40 dotyczącym zadań, standardów etyki zawodowej, standardów kształcenia i wspierania oraz standardów zawodowych wykładowców prowadzących zajęcia w szkołach wyższych, zapewniając spójność z obowiązującymi dokumentami prawnymi.

Wykładowcy proaktywnie rozwijają umiejętności zgodnie z wymaganiami stanowiska pracy

Standardy zawodowe wykładowców prowadzących zajęcia dydaktyczne w szkołach wyższych stanowią podstawę prawną do budowania, zarządzania i rozwoju kadry dydaktycznej w szkołach wyższych.

Projekt rozporządzenia w sprawie standardów kompetencji zawodowych nauczycieli akademickich.

Agencje zarządzające placówkami oświatowymi i placówki edukacyjne stosują profesjonalne standardy dotyczące wykładowców przy rekrutacji, organizowaniu, ocenie, szkoleniu i wspieraniu wykładowców, a także przy tworzeniu i wdrażaniu polityki rozwoju personelu.

Normy zawodowe pomagają również wykładowcom uczącym w instytucjach szkolnictwa wyższego dokładnie zrozumieć standardy norm zawodowych dla wykładowców uczących w instytucjach szkolnictwa wyższego, jasno określić plany szkoleń i rozwoju oraz wyposażyć jednostki w niezbędne umiejętności zgodnie z wymaganiami stanowiska, jakie zajmują.

W projekcie określono standardy kompetencji zawodowych i kompetencji nauczycieli akademickich, w tym: Posiadanie gruntownej wiedzy z zakresu prowadzonych przedmiotów; Znajomość realiów i kierunków rozwoju kształcenia oraz badań naukowych na danym kierunku studiów.

Ponadto posiadać potencjał naukowo-badawczy: kierować realizacją co najmniej 2 zadań naukowo-technicznych o charakterze podstawowym lub 1 zadania naukowo-technicznego o charakterze nadrzędnym, które zostały przyjęte z wynikami zadowalającymi lub wyższymi.

Opieka nad co najmniej 2 studentami, którzy otrzymają tytuł magistra lub opieka nad co najmniej 1 doktorantem (w przypadku wykładowców uczących przedmiotów z grupy nauk o zdrowiu; opieka nad 1 studentem, który pomyślnie obroni pracę doktorską w specjalistycznej dziedzinie lub doktorantem rezydentem, jest liczone jako opieka nad 1 studentem, który otrzyma tytuł magistra).

W przypadku wykładowców prowadzących zajęcia z przedmiotów artystycznych, opieka główna lub pomocnicza nad doktorantem może być zastąpiona pracą badawczą lub kompozytorską, nagrodzoną prestiżową nagrodą w kraju i za granicą; w przypadku wykładowców niebiorących udziału w kierowaniu pracami magisterskimi lub doktorskimi, liczba przyjętych tematów badań naukowych musi być dwukrotnie większa od liczby tematów badań naukowych.

Przewodniczyć opracowaniu co najmniej jednego podręcznika szkoleniowego, który został zrecenzowany, zaakceptowany i wdrożony do użytku w szkoleniach i rozwoju na poziomie uniwersyteckim i wyższym, zgodnie z wymaganiami branżowymi, przez radę naukową (powołaną przez rektora uczelni wyższej lub właściwy organ). Autor co najmniej 6 artykułów naukowych będących pracami naukowo-badawczymi wykładowców, opublikowanych w czasopismach naukowych o międzynarodowym standardowym kodzie ISSN.

Ponadto wykładowcy muszą posiadać umiejętność stosowania technologii informatycznych oraz posługiwania się językami obcymi przy wykonywaniu zadań na stanowisku starszego wykładowcy uczelni.

Jednocześnie projekt Okólnika uzupełnia ramy prawne dla państwowych agencji zarządzających edukacją i szkoleniami. Ministerstwa, oddziały, samorządy i instytucje szkolnictwa wyższego mają obowiązek wdrożyć rekrutację, wykorzystanie i zarządzanie wykładowcami, zapewniając spójność i synchronizację z systemem obowiązujących aktów prawnych, w szczególności z nowymi przepisami Ustawy o nauczycielstwie, oraz zgodnie z rzeczywistością.

Uzupełnienie obowiązków kierowników szkół wyższych

Nowy Okólnik stanowi, że wykładowcy uniwersyteccy, starsi wykładowcy uniwersyteccy i starsi wykładowcy uniwersyteccy muszą również wykonywać inne zadania zlecone przez kierownika lub kierownika jednostki podległej lub bezpośrednio podległej instytucji edukacyjnej uniwersyteckiej, zgodnie ze standardami kompetencji zawodowych i umiejętności wykładowców uniwersyteckich oraz innymi stosownymi przepisami prawa.

Projekt Okólnika stanowi również, że kierownik szkoły wyższej, kierując się standardami kompetencji zawodowych i umiejętnościami określonymi w standardach zawodowych wykładowców prowadzących zajęcia w szkołach wyższych, ustala, przydziela i deleguje zadania wykładowcom akademickim oraz ocenia stopień realizacji zadań zgodnie z tytułem zawodowym wykładowców akademickich.

Dyrektor uniwersytetu lub kierownik jednostki podległej uniwersytetowi lub bezpośrednio mu podległej opracowuje i wdraża plan szkolenia, wspierania i rozwoju kadry dydaktycznej uniwersytetu zgodnie ze swoimi uprawnieniami; doradza wyższemu organowi zarządzającemu i władzom lokalnym w kwestiach zarządzania, wspierania i podnoszenia jakości, potencjału zawodowego i kompetencji kadry dydaktycznej uniwersytetu.

Source: https://tienphong.vn/bo-gddt-lay-y-kien-ve-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-post1783951.tpo