Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podsumowuje prace w 2024 r. i wyznacza zadania na 2025 r.

Rano 6 stycznia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję w celu przeglądu prac w 2024 r. i wyznaczenia zadań na 2025 r. Konferencji przewodniczyli minister Nguyen Kim Son oraz wiceministrowie Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son i Nguyen Thi Kim Chi.

Konferencji przewodniczyli minister Nguyen Kim Son i wiceministrowie.

W konferencji uczestniczyli: wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Edukacji Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Mai Hoa, przewodniczący Wietnamskiego Związku Zawodowego Edukatorów Nguyen Ngoc An oraz kierownicy jednostek podległych Ministerstwu Edukacji i Szkolenia.

Wiele znakomitych wyników w 2024 roku

W 2024 roku w zarządzaniu, kierowaniu i funkcjonowaniu Ministerstwa zaszło wiele pozytywnych zmian. Jednostki podjęły działania mające na celu wdrożenie kluczowych grup zadaniowych w 2024 roku; wiele zadań zleconych przez rząd i premiera zostało przeanalizowanych i zintegrowanych z treścią i bieżącą pracą Ministerstwa oraz sektora, co przyniosło znakomite rezultaty.

Szef Biura Ministerstwa Edukacji i Szkolenia Tran Quang Nam przedstawił raport na konferencji.

W związku z tym, prace nad opracowaniem i wdrożeniem programu prac nad dokumentem oraz planu zadań były aktywnie prowadzone. W szczególności, Biuro Polityczne wydało Konkluzję nr 91-KL/TW z dnia 12 sierpnia 2024 r. w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji 29-NQ/TW; zaleciło rządowi przedłożenie Zgromadzeniu Narodowemu projektu Ustawy o nauczycielach do zaopiniowania na 8. sesji XV Zgromadzenia Narodowego; oraz przedłożyło Prezesowi Rady Ministrów do ogłoszenia Strategię Rozwoju Edukacji do roku 2030 z wizją do roku 2045.

Jeśli chodzi o edukację przedszkolną, nowy program edukacji przedszkolnej koncentruje się na badaniach i rozwoju; nadal będzie ukierunkowywał i doradzał lokalnym władzom, aby skutecznie i jakościowo wdrażały obecny program edukacji przedszkolnej; przygotuje dokument zawierający propozycję opracowania rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie innowacji programu edukacji przedszkolnej oraz rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku przedszkolnym od 3 do 5 lat.

Szef Departamentu Organizacji i Personelu Nguyen Viet Loc omówił na konferencji

Program kształcenia ogólnego na rok 2018 oraz nowy program kształcenia ustawicznego są aktywnie wdrażane zgodnie z planem działania. Zakończono ocenę i zatwierdzenie listy podręczników dla klas 1-12, podręczników, materiałów dydaktycznych do nauki języków mniejszości etnicznych na poziomie podstawowym dla 8 języków oraz podstawowych materiałów edukacyjnych dla uczniów szkół lokalnych, aby zapewnić jakość i postępy. Jakość kształcenia ogólnego poczyniła postępy, a uczniowie szkół średnich uczestniczący w konkursach naukowo-technicznych oraz olimpiadach regionalnych i międzynarodowych nadal osiągają wysokie wyniki.

Egzamin maturalny 2024 oraz rekrutacja na studia wyższe i uniwersytety w 2024 roku zostały pomyślnie zorganizowane, zapewniając powagę i bezpieczeństwo. Skoncentrowano się na przygotowaniach do egzaminu maturalnego 2025 oraz rekrutacji na studia wyższe i uniwersytety.

Ruch na rzecz budowania społeczeństwa uczącego się i promowania uczenia się przez całe życie koncentruje się na wdrażaniu. Rozwijane są szkolenia kadr, zwłaszcza kadr wysokiej jakości, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów odpowiadających na potrzeby rozwoju społeczno-gospodarczego kraju w nowym kontekście. Coraz większy nacisk kładzie się na ocenę jakości szkolnictwa wyższego. Wietnamskie uczelnie wyższe nadal zajmują wysokie pozycje w rankingach międzynarodowych, stale podnosząc swoją pozycję.

Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego Nguyen Thu Thuy przemawiał na konferencji

Zespół nauczycieli i administratorów oświaty jest nadal przedmiotem uwagi pod względem ilościowym i jakościowym. Wychowanie fizyczne, zajęcia sportowe, zdrowie w szkole; edukacja w zakresie obrony narodowej i bezpieczeństwa; działania wojskowe, obronne i antyterrorystyczne; zapewnienie bezpieczeństwa w szkole, proaktywne zapobieganie i skuteczne reagowanie na klęski żywiołowe i epidemie są skutecznie wdrażane.

Promowano dwustronną i wielostronną współpracę w dziedzinie edukacji i szkoleń; podpisano wiele traktatów i porozumień międzynarodowych, tworząc ważną podstawę prawną i korytarz dla realizacji działań współpracy z krajami oraz instytucjami edukacyjnymi i szkoleniowymi na całym świecie. Kontynuowano promowanie reform administracyjnych związanych z usprawnieniem transformacji cyfrowej i wdrażaniem usług publicznych online w dziedzinie edukacji i szkoleń...

W 2025 roku cały sektor edukacji skupi się na wdrażaniu Programów Działań Rządu, rezolucji i wniosków Partii, Zgromadzenia Narodowego oraz dyrektyw i dokumentów zarządczych Rządu i Premiera w zakresie edukacji i kształcenia zawodowego, przyczyniając się wraz z Rządem i całym krajem do skutecznej realizacji wyznaczonych celów i zadań, wnosząc praktyczny wkład w proces odbudowy gospodarczej i społecznej oraz rozwoju kraju.

Na konferencji przemawiała wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Edukacji Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Mai Hoa.

W szczególności należy skupić się na wdrażaniu w sposób zdecydowany, skuteczny, poważny i zapewniający postęp w organizowaniu i usprawnianiu aparatu organizacyjnego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz organizowaniu i przydzielaniu urzędników służby cywilnej, pracowników sektora publicznego i osób pracujących na podstawie umów o pracę podczas wdrażania organizacji aparatu organizacyjnego Ministerstwa; należy proaktywnie planować przyjmowanie, organizowanie i przydzielanie personelu do odpowiednich jednostek po otrzymaniu jednostek pod kierownictwem Ministerstwa.

Kontynuować doskonalenie instytucji, zwiększać skuteczność i efektywność państwowego zarządzania oświatą. Dokonywać przeglądu, dostosowywać, uzupełniać i udoskonalać system prawny, mechanizmy i politykę dotyczącą edukacji i szkoleń, aby zinstytucjonalizować cele, zadania i rozwiązania określone w Konkluzji nr 91 Biura Politycznego w sprawie dalszego wdrażania Rezolucji nr 29. Skoncentrować zasoby na dokończeniu projektu Ustawy o nauczycielstwie; dokonać przeglądu i zaproponować poprawki i uzupełnienia do Ustawy o oświacie, opracować Ustawę o szkolnictwie wyższym. Zdecydować się i skutecznie wdrożyć Strategię Rozwoju Edukacji do roku 2030, z wizją do roku 2045.

Rok 2025 to rok wielu wielkich rzeczy

Podsumowując konferencję, minister Nguyen Kim Son podkreślił korzystne trendy w branży w 2024 r., które stworzą dobrą dynamikę i ducha dla kadry nauczycielskiej i całej branży.

Scena konferencyjna

Pierwszą korzyścią jest wzmożone zainteresowanie i ukierunkowanie Biura Politycznego, Komitetu Centralnego Partii, rządu i Zgromadzenia Narodowego na sektor edukacji. Świadczy o tym podsumowanie 10 lat wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW w sprawie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach oraz wydanie Wniosku nr 91-KL/TW Biura Politycznego w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji nr 29-NQ/TW.

Zdaniem Ministra, Konkluzja nr 91-KL/TW ukierunkowuje przyszłą działalność przemysłu, zarówno na poziomie makro, jak i wdrożeniowym. Ponadto, w okresie przełomowego rozwoju kraju, coraz częściej dyskutuje się o roli zasobów ludzkich, coraz bardziej docenia się znaczenie kształcenia wysokiej jakości kadr; wdrażana jest strategia kształcenia kadr dla branż zaawansowanych technologii, w tym technologii półprzewodników, z wiodącą rolą Ministerstwa Planowania i Inwestycji… co jest korzystne dla przemysłu.

Niektóre korzyści związane z kadrą nauczycielską wymienione przez Ministra to: dostosowanie poziomu wynagrodzenia zasadniczego do obecnego poziomu, w którym większość beneficjentów pracuje w sektorze edukacji; dalsze przydzielanie i wykorzystywanie ponad 65 000 stanowisk nauczycielskich; na forum Zgromadzenia Narodowego oraz na forach prasowych i medialnych kwestia życia nauczycieli jest poruszana i poświęcana większej uwadze, co jest również jednym z powodów sprawnego przedłożenia Zgromadzeniu Narodowemu projektu ustawy o nauczycielstwie...

„W ciągu roku wiele miejscowości zwiększyło swoją uwagę na edukację lokalną”. Odnosząc się do tej kwestii, minister wyraźnie zaznaczył, że wiele miejscowości, pomimo trudności, nadal przeznaczało znaczne środki na edukację, a wiele prowincji wykazało determinację w inwestowaniu w edukację.

Minister Nguyen Kim Son przemawia na konferencji

Niektóre polityki, które wywarły pozytywny wpływ na branżę, takie jak Dekret 116, zostały wdrożone, co wyraźnie przyczyniło się do poprawy rekrutacji kadry pedagogicznej; z kolei w zakresie przywództwa i kierownictwa Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wykorzystało dobre trendy, aby wydać, dostosować, doradzić w sprawie wydania i dostosowania serii Dekretów i Okólników... Są to również czynniki, które Minister ocenił jako korzystne w 2024 r.

Podkreślając niektóre wybitne osiągnięcia, Minister zauważył, że w 2024 roku sektor edukacji zrealizował wiele ważnych zadań, nie czekając do końca pięcioletniego planu. Należą do nich: podsumowanie Rezolucji 29 i zaproponowanie nowych polityk; ukończenie i ogłoszenie Strategii Rozwoju Edukacji do 2030 roku z wizją do 2045 roku; zakończenie cyklu innowacji w edukacji ogólnej; zakończenie planowania sieci uczelni wyższych i placówek pedagogicznych oraz planowania systemu szkolnictwa specjalistycznego; opracowanie wielu projektów, programów i planów, które będą gotowe do wdrożenia w 2025 roku; przygotowanie nowego programu edukacji przedszkolnej…

Rok 2024 ukazuje również ducha solidarności, konsensusu, jedności i sedna całej branży w zakresie przywództwa, kierowania i realizacji zadań. Jednostki, departamenty i biura poczyniły znaczne wysiłki w zakresie opracowywania i upowszechniania dokumentów prawnych, poprawiając zarówno jakość, jak i szybkość. Uczelnie wyższe wykazały się sprawnością, dynamiką i odpowiedzialnością w realizacji zadań. Uczelnie ogólnokształcące aktywnie wdrożyły Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018.

„Można powiedzieć, że to był rok prac budowlanych i przygotowawczych. Zrobiliśmy bardzo dużo” – ocenił minister.

Delegaci konferencji

Minister, uznając pewne rzeczy, które należy wykonać lepiej, podkreślił zwłaszcza zadanie wydania dokumentów prawnych, wypłaty publicznych inwestycji i wiele innych ważnych zadań, które rozpoczną się od 2025 r.

Według Ministra, chociaż rok 2025 nie jest rokiem rozpoczęcia nowego planu pięcioletniego, to dla sektora edukacji jest to czas na rozpoczęcie wielu ważnych działań. Na przykład, wdrożenie Wniosku nr 91-KL/TW Biura Politycznego i Strategii Rozwoju Edukacji do 2030 roku z wizją do 2045 roku; wdrożenie planowania sieci szkół wyższych i instytucji pedagogicznych oraz planowanie systemu szkół specjalistycznych. Jeśli ustawa o nauczycielstwie zostanie uchwalona, ​​rok 2025 będzie rokiem rozpoczęcia jej wdrażania.

Również w 2025 r. sektor edukacji rozpocznie przygotowania do wdrożenia nowego Programu Edukacji Przedszkolnej zgodnie z Uchwałą Zgromadzenia Narodowego; podsumuje i przygotuje się do kolejnego etapu innowacji w edukacji ogólnej zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej na 2018 r.; jednocześnie wdroży szeroko zakrojone programy, projekty i przedsięwzięcia dla całego sektora...

Minister wskazał na szereg kluczowych zadań, które zostaną zrealizowane w 2025 roku. Należą do nich: wykorzystanie możliwości inwestycyjnych z różnych źródeł; dobre przygotowanie projektów rozwoju jednostek zgodnie z uchwałami wojewódzkimi; dobre wdrożenie planowania; w szczególności wdrożenie treści związanych z restrukturyzacją, uporządkowaniem i usprawnieniem aparatu organizacyjnego.

Źródło: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10218