Wyeliminuj formę dyscyplinarną „wykluczenia”, najsurowszą jest „samokrytyka”

Okólnik regulujący nagrody i kary dla uczniów, który właśnie wydało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, oficjalnie zastąpił najwyższą formę dyscypliny – wydalenie – wymogiem napisania przez uczniów samokrytyki.

Właśnie wydano Okólnik nr 19/2025/TT-BGDDT regulujący zasady nagradzania i karania uczniów. Zastąpił on Okólnik nr 08/TT z 1988 r. wieloma przepisami uznanymi za „zbyt przestarzałe”, takimi jak wydalenie ze szkoły czy ostrzeganie uczniów przed całą szkołą...

Najpoważniejszych studentów dyscyplinuje się jedynie poprzez poproszenie ich o napisanie samokrytyki.

ZDJĘCIE: WYCIĘCIE

Nie krytykuj uczniów szkół podstawowych

Zgodnie z niedawno wydanym Okólnikiem środki dyscyplinarne wobec uczniów szkół podstawowych obejmują jedynie dwie formy: ostrzeżenie oraz, co poważniejsze, prośbę o przeprosiny (w przypadku, gdy naruszenie trwa pomimo ostrzeżenia).

W związku z tym nauczyciele i szkoły nie będą mogli krytykować ani stosować żadnej innej formy dyscypliny wobec uczniów szkół podstawowych.

Środki dyscyplinarne wobec uczniów na wyższych poziomach będą obejmować: ostrzeżenia, krytykę, wymaganie samokrytyki.

3 środki odpowiadające 3 poziomom naruszeń: poziom 1 to naruszenie, które ma szkodliwy wpływ na samego ucznia; poziom 2 to naruszenie, które ma negatywne skutki w grupie lub klasie; poziom 3 to naruszenie, które ma negatywne skutki w szkole.

Tymczasem Okólnik 08 przewiduje 5 form dyscypliny, w tym: naganę przed całą klasą, naganę przed szkolną radą dyscyplinarną, ostrzeżenie przed całą szkołą, wydalenie na jeden tydzień oraz najwyższą formę dyscypliny – wydalenie na jeden rok.

Zgodnie z nowym rozporządzeniem, najsurowszym środkiem dyscyplinarnym dla uczniów łamiących zasady jest nakazanie im napisania samokrytyki. Środek ten dotyczy uczniów, którzy otrzymali już krytykę, ale nadal dopuszczają się wykroczeń poziomu 2; w niniejszym okólniku wymieniono uczniów, którzy dopuścili się wykroczeń poziomu 3.

Samoocena ucznia jest potwierdzana i przekazywana szkole przez rodzinę, która koordynuje zarządzanie, edukację i wspiera ucznia w uświadomieniu sobie, wyciąganiu wniosków z doświadczeń i przezwyciężaniu konsekwencji popełnionego błędu przez ucznia, zarówno dla jednostki, jak i grupy. Samoocena ucznia jest przechowywana w dokumentacji szkoły.

Celem środków dyscyplinarnych, zgodnie z definicją Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, jest zapobieganie, powstrzymywanie i radzenie sobie z wykroczeniami popełnianymi przez uczniów; edukowanie i pomaganie uczniom w uświadomieniu sobie wykroczeń; dobrowolne korygowanie swojego zachowania, pokonywanie konsekwencji, dobrowolne kultywowanie i ćwiczenie w celu rozwoju oraz kształtowania zdyscyplinowanych nawyków i stylów życia.

Zasadą dyscypliny jest zapewnienie proaktywności i pozytywnego podejścia do wykonywania obowiązków i praw ucznia, a także utrzymanie dyscypliny i porządku w szkole.

Pełen szacunku, tolerancyjny, obiektywny, bezstronny, zapewniający prawo do uczestnictwa i interesy uczniów w kwestiach z tym związanych. Zapewniający dostosowanie programu do cech psychologicznych, płci, kondycji fizycznej, sytuacji rodzinnej i regionalnej specyfiki kulturowej każdego ucznia.

Nie należy stosować środków dyscyplinarnych, które są brutalne, obrażają godność i honor lub wpływają na zdrowie fizyczne i psychiczne uczniów.

Wymagać od uczniów naruszających prawo udziału w poradnictwie szkolnym

Nowy Okólnik określa również działania wspierające korygowanie naruszeń, takie jak: doradzanie i zachęcanie uczniów do samodzielnego rozpoznawania naruszeń i sposobów ich korygowania; monitorowanie, konsultowanie i wspieranie uczniów, którzy dopuszczają się naruszeń, w procesie korygowania naruszeń.

Wymagać od uczniów uczestnictwa w szeregu zajęć związanych z poradnictwem szkolnym, pracą socjalną w szkole, edukacją umiejętności i innymi odpowiednimi zajęciami ustalonymi przez szkołę w celu zmiany postrzegania, skorygowania zachowania i przezwyciężenia konsekwencji naruszeń.

Współpracuj z rodzinami uczniów i innymi służbami, aby doradzać, zarządzać i wspierać uczniów w zmianie ich poglądów, korygowaniu ich zachowania i pokonywaniu konsekwencji wykroczeń.

Tymczasem nagrody dla uczniów określone w okólniku obejmują wiele form, takich jak: pochwała przed klasą; pochwała przed całą szkołą; świadectwo zasług od dyrektora; list pochwalny i inne formy pochwał i nagród...

Source: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-ky-luat-duoi-hoc-nang-nhat-la-tu-kiem-diem-185250917235044105.htm