Szkoły mogą wybierać podręczniki od lutego.

[reklama_1]

Szkoły mogą wybierać podręczniki od 12 lutego, po trzech latach sprawowania nadzoru nad tą sprawą przez Prowincjonalny Komitet Ludowy.

Okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z końca 2023 roku, obowiązujący od 12 lutego, w sprawie doboru podręczników w szkołach ogólnokształcących, wyraźnie stanowi, że radę doboru podręczników w szkołach powołuje dyrektor. Każda szkoła jest radą. W szczególności szkoły ogólnokształcące z wieloma poziomami edukacji mają radę dla każdego poziomu.

W związku z tym wybór podręczników w szkołach ogólnokształcących powróci do stanu z 2020 roku – pierwszego roku wdrażania programu kształcenia ogólnego z 2018 roku. W ciągu ostatnich trzech lat szkolnych rada ds. wyboru podręczników była powoływana przez Prowincjonalny Komitet Ludowy, a każdy przedmiot na każdym poziomie był radą, a szkoły mogły jedynie wyrażać swoje opinie.

Podręczniki oferowane do wyboru pochodzą z listy zatwierdzonej przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Obecnie w ramach nowego programu dostępne są trzy zestawy książek: „Łączenie wiedzy z życiem” , „Kreatywne horyzonty” i „Latawiec”.

Książka do matematyki dla klasy 2 należy do serii książek „Creative Horizons”. Zdjęcie: Vietnam Education Publishing House — Podręcznik do matematyki dla klasy 2 należy do serii *Creative Horizon* . Zdjęcie: *Vietnam Education Publishing House*

W skład rady do spraw wyboru podręczników powołanej przez szkołę wchodzą: dyrektor, wicedyrektor, przewodniczący grupy zawodowej, przedstawiciel nauczycieli, przedstawiciel rodziców. Liczba członków jest nieparzysta, minimum 11 osób. Szkoły z mniej niż 10 klasami muszą mieć co najmniej 5 członków rady.

Ministerstwo zastrzega, że w radzie nie mogą brać udziału osoby, które brały udział w opracowywaniu, wydawaniu i rozpowszechnianiu podręczników, a także ich rodziny, osoby pracujące w wydawnictwach i organizacjach posiadających podręczniki.

W procesie wyboru podręczników do danego przedmiotu uczestniczą wszyscy nauczyciele danego przedmiotu. Nauczyciele będą wyszukiwać podręczniki, pisać komentarze i je oceniać.

Przewodniczący grupy przedmiotowej spotyka się następnie z nauczycielami, aby omówić i zagłosować na książkę z każdego przedmiotu. Książka musi uzyskać ponad 50% głosów nauczycieli. Jeśli ten odsetek nie zostanie osiągnięty, grupa przedmiotowa musi ponownie omówić, przeanalizować i zagłosować.

Jeśli po drugim głosowaniu więcej niż połowa nauczycieli nie wybierze żadnej książki, wówczas grupa zawodowa wybiera książkę, która otrzymała największą liczbę głosów w obu głosowaniach.

Następnie rada szkoły omawia listę i przedstawia ją dyrektorowi szkoły. Szkoła przygotowuje dokumentację i przesyła ją do Departamentu Edukacji i Szkolenia. Na koniec prowincjonalny Komitet Ludowy zatwierdza listę podręczników dla lokalnych szkół.

Dzięki polityce „jeden program, wiele podręczników”, eliminującej monopol wydawniczy, każdy przedmiot ma teraz wiele książek z różnych jednostek zbiorczych. Dlatego też władze lokalne i szkoły muszą dobierać podręczniki, które odpowiadają lokalnym uwarunkowaniom społeczno -ekonomicznym oraz warunkom nauczania i uczenia się w szkołach.

Pozostawienie prowincjonalnego Komitetu Ludowego w decydowaniu o wyborze podręczników, jak miało to miejsce w ciągu ostatnich trzech lat, jest uważane za stwarzające problemy, takie jak stworzenie monopolu na podręczniki w danej lokalizacji lub uniemożliwienie nauczycielom i uczniom faktycznego wyboru podręczników. Wiele opinii wskazuje również na brak obiektywizmu, przejrzystości i brak szacunku dla opinii nauczycieli, szkół i rodziców.

Duong Tam

Link źródłowy