Należy skupić się na autentycznej nauce, a nie na rodzaju posiadanego dyplomu uniwersyteckiego...

[reklama_1]
Zdaniem badacza i tłumacza Nguyen Quoc Vuonga młodzi ludzie powinni skupić się na prawdziwej nauce, poznawaniu praktycznych treści, które odpowiadają ich umiejętnościom i potrzebom społeczeństwa, zamiast martwić się, jaki rodzaj dyplomu ukończenia studiów wyższych otrzymają, czy będzie to duża, czy mała uczelnia...

Zdaniem badacza i tłumacza Nguyen Quoc Vuonga młodzi ludzie nie powinni skupiać się na tym, jaki mają dyplom ukończenia studiów wyższych, ani na tym, czy pójdą na uniwersytet czy do college'u, ale na zdobywaniu praktycznej wiedzy, która odpowiada potrzebom społeczeństwa.

Kwalifikacje nie są czynnikiem decydującym.

Wybór między studiami wyższymi a kształceniem zawodowym, a wejściem na rynek pracy od razu, bez wcześniejszego przygotowania… to różne ścieżki, przed którymi staje każdy uczeń po ukończeniu szkoły średniej. Jakie jest Pana zdanie na temat wyborów zawodowych dzisiejszej młodzieży?

Wierzę, że studia nie są jedyną drogą do sukcesu w karierze i życiu. Życie jest bardzo zróżnicowane, a potrzeby, zdolności i tendencje studentów i młodych ludzi są bardzo zróżnicowane.

Możliwości kariery, prowadzącej do niezależności i szczęścia, pojawiają się w wielu różnych dziedzinach i środowiskach. Studenci i młodzież mogą wykorzystać te możliwości na różne sposoby. Mogą je znaleźć poprzez kształcenie zawodowe, studia wyższe lub łącząc naukę z pracą, podejmując pracę i działalność produkcyjną zaraz po ukończeniu szkoły średniej.

Wcześniej gospodarka Wietnamu była w przeważającej mierze państwowa i opierała się na drobnym rolnictwie. Teraz sytuacja jest inna. Choć gospodarka Wietnamu może jeszcze nie dorównywać wielu krajom regionu i świata, jest ona znacznie bardziej zróżnicowana i otwarta niż 20-25 lat temu. W rezultacie młodzi ludzie mają więcej możliwości rozwoju, są bardziej zróżnicowane i obfite. Mają też więcej możliwości studiowania poza szkołą lub pracy w trakcie studiów.

Rzeczywistość jest taka, że pracodawcy nie przywiązują już tak dużej wagi do dyplomów uniwersyteckich, więc jak Twoim zdaniem powinniśmy zmienić nasze podejście do kwestii kształcenia uniwersyteckiego w porównaniu ze szkoleniem zawodowym?

W przypadku niektórych zawodów dyplom ukończenia studiów wyższych jest minimalnym wymogiem zatrudnienia ze względu na obowiązujące przepisy prawne lub branżowe. Jednak w wielu zawodach dyplom nie jest wymagany.

W zawodach, w których standardowo wymagany jest dyplom, jest to jedynie „bilet wstępu”. Wszystko musi zostać udowodnione w praktyce, czyli w praktyce, czyli w odniesieniu do rzeczywistych umiejętności osoby zatrudnianej.

Dlatego młodzi ludzie, rodziny i szkoły muszą skupić się na autentycznej nauce. Uczniowie powinni uczyć się praktycznych treści, dostosowanych do ich możliwości i potrzeb społecznych, zamiast martwić się o rodzaj studiów, czy to uniwersytet, czy college, duża czy mała szkoła itd. Sektor prywatny jest obecnie bardzo dynamiczny, z dużą liczbą małych i średnich firm. To żyzny grunt dla młodych ludzi, którzy mogą sprawdzić swoje prawdziwe umiejętności.

W tym kontekście kwalifikacje nie są czynnikiem decydującym. Jeśli nie planujesz kariery akademickiej, aby zostać wykładowcą uniwersyteckim, starszym ekspertem, naukowcem itp., nie powinieneś przywiązywać zbyt dużej wagi do stopni naukowych. Młodzi ludzie mogą jednocześnie pracować i studiować, zdobywając stopnie naukowe po zdobyciu doświadczenia w swojej dziedzinie. Oznacza to, że mogą wrócić na uniwersytet, aby studiować zawód, w którym obecnie pracują, i uzyskać dyplom. Jest to całkowicie normalne w społeczeństwie uczącym się.

Nie wybieraj łatwej pracy.

Wielu młodych ludzi nie ma jasnego kierunku; po ukończeniu studiów nie są pewni swojej przyszłości. Czy to wina tego systemu, czy też niewystarczającego doradztwa zawodowego i podziału na grupy?

Moim zdaniem istnieje wiele przyczyn, w tym istotne czynniki społeczno-psychologiczne i kontekst społeczny. Tradycja osiągnięć akademickich, informacje medialne oraz wartości społeczności i rodziny wpływają na wybory młodych ludzi. Nie chodzi tylko o to, że studenci wybierają uniwersytety, wydziały i kierunki studiów w sposób przypadkowy, by po prostu zdobyć dyplom; nawet kształcenie zawodowe jest często wybierane przez wielu studentów powierzchownie i bezmyślnie.

Innymi słowy, bez odpowiedniego wykształcenia w zakresie myślenia i silnej woli, a także zdrowego systemu wartości dotyczącego nauki i pracy, młodzi ludzie, niezależnie od tego, czy ukończą szkołę średnią i podejmą pracę, szkołę zawodową, czy studia, będą podchodzić do spraw powierzchownie. Będą obojętni, będą tęsknić, czekać na upływ czasu i oczekiwać, że „dyplom wszystko rozwiąże”. Dlatego problem jest szerszy niż kształcenie zawodowe czy studia wyższe. Chodzi o edukację wartości, o filozofię edukacji…

Czy w obecnym kontekście integracji współpraca szkół z zagranicznymi przedsiębiorstwami (działającymi w odpowiednich branżach) jest realną opcją realizacji programów szkoleniowych?

To właśnie trzeba zrobić. Gdy firmy staną się pracodawcami, szkoły muszą wiedzieć, czego oczekują od swoich pracowników. Współpraca z firmami pomoże szkołom zapewnić więcej praktycznych szkoleń i pozwoli uczniom lepiej zrozumieć ich przyszłą karierę.

Wybitnie utalentowani studenci mogą nawet znaleźć pracę i zarabiać w firmach, jeszcze studiując. W zamian firmy mogą rekrutować i zatrzymywać dobrych studentów i odpowiednich stażystów. Takie podejście przynosi korzyści obu stronom.

Pozwól swojemu dziecku wziąć odpowiedzialność za własne życie.

Studenci i rodzice muszą zrozumieć, jak wybierać szkoły i kariery w okresie rekrutacji na uniwersytety i studia wyższe. Jak należy zmienić podejście do kwalifikacji akademickich?

Konieczne jest wprowadzanie innowacji i promowanie kształcenia zawodowego w szkołach średnich, z odpowiednimi treściami i metodami, zarówno w ramach programu nauczania, jak i zajęć pozalekcyjnych. Ponadto rodziny potrzebują więcej kanałów, aby pomagać swoim dzieciom, takich jak czytanie książek, wyszukiwanie informacji online oraz otrzymywanie informacji od firm i szkół.

Rodzice nie mogą podejmować decyzji za swoje dzieci, ponieważ same są odpowiedzialne za swoje życie. Dlatego rodzice powinni zapewnić im różnorodne doświadczenia, zachęcać je do czytania i korzystać z informacji z różnych źródeł, aby lepiej zrozumieć społeczeństwo. Dzięki temu będą mogły świadomie wybierać szkoły, zawody i ścieżki kariery po ukończeniu szkoły średniej. Rodzice powinni koncentrować się na prawdziwej wartości edukacji i ciężkiej pracy, a nie na prestiżu dyplomów czy iluzorycznych tytułów.

Podczas każdego sezonu rekrutacyjnego eksperci zawsze podkreślają kandydatom wagę orientacji zawodowej, jasnego określenia ścieżki rozwoju osobistego i unikania pogoni za „gorącymi” zawodami. Jakie jest Pana zdaniem rozwiązanie obecnego problemu bezrobocia absolwentów?

Uważam, że istnieją dwie możliwe przyczyny bezrobocia wśród absolwentów. Po pierwsze, gospodarka nie jest wystarczająco silna, aby stworzyć wystarczającą liczbę miejsc pracy dla absolwentów. Po drugie, miejsc pracy jest wiele, ale absolwenci nie spełniają wymagań.

W rzeczywistości zauważyłem, że firmy i organizacje często narzekają, że nie są w stanie zrekrutować odpowiedniego personelu, ponieważ kandydaci nie posiadają niezbędnych umiejętności. Kiedy absolwenci uniwersytetów nie mają ani ogólnego wykształcenia kulturowego, ani konkretnych umiejętności zawodowych lepszych od osób bez dyplomu, nieuchronnie staną w obliczu bezrobocia.

Ta rzeczywistość jasno pokazuje, że uczniowie muszą skupić się na nauce, maksymalnie wykorzystując każdą okazję do nauki, zarówno w szkole, jak i poza nią, aby zdobyć najlepsze umiejętności zawodowe i być w stanie pracować zawodowo. To, że pewne zawody stają się „popularne” w danym momencie, nie oznacza, że będą nadal „popularne”, a nawet jeśli tak jest, to czy umiejętności ucznia są dla nich odpowiednie, to już inna kwestia.

Jeśli chodzi o studia i karierę, należy wybrać zawód, w którym czujemy się najlepiej, który nas najbardziej pasjonuje, jest najbardziej profesjonalny i najbardziej konkurencyjny, a nie taki, który jest obecnie bardzo popularny. Popularność oznacza dużą konkurencję.

Jeśli nie masz przewagi w tej konkurencji, poniesiesz porażkę. Lepiej wybrać zawód, w którym masz mocne strony i doświadczenie. Dla bezrobotnych absolwentów wciąż istnieje wiele możliwości. Jeśli zdasz sobie sprawę, że to, czego się nauczyłeś, nie jest przydatne, bądź na tyle odważny, by to porzucić i nauczyć się innego zawodu.

W dzisiejszym społeczeństwie możliwości uczenia się są liczne: książki, biblioteki, internet i wiele innych. Najważniejsze jest skupienie, właściwa filozofia uczenia się i wytrwała sumienność. Jeśli te elementy są obecne, absolwenci nigdy nie będą bezrobotni.

Dziękuję, panie!

Badacz edukacji i tłumacz Nguyen Quoc Vuong przetłumaczył i napisał około 90 książek o edukacji, historii i kulturze. Do jego najważniejszych dzieł należą:

- Przetłumaczone książki: Reforma edukacji w Wietnamie, Godność narodowa, Szczęście w życiu codziennym...

- Napisane książki: Czytanie książek i mozolna podróż tysiąca mil, Czego wietnamska edukacja może nauczyć się od Japonii, Historia nie jest tak nudna, jak myślisz, Refleksje nad wietnamską edukacją z daleka, Poszukiwanie filozofii wietnamskiej edukacji…

Nagroda: Nagroda za najlepszą książkę 2020 za książkę „Czego Wietnam może nauczyć się od Japonii w zakresie edukacji”.

Źródło