Dbanie o edukację dzieci mniejszości etnicznych

Uczniowie szkoły podstawowej i średniej Nam Son (gmina Ba Che) ćwiczą fizycznie po godzinach lekcyjnych.

Obecnie w prowincji Quang Ninh ponad 14% uczniów na łączną liczbę uczniów w prowincji stanowią mniejszości etniczne. Aby poprawić jakość edukacji w regionach defaworyzowanych, w ostatnich latach prowincja poważnie wdrożyła politykę rządu centralnego i wydała wiele rezolucji oraz programów dostosowanych do aktualnych warunków.

Warto zauważyć, że w pełni wdrożono politykę wspierania uczniów należących do mniejszości etnicznych, taką jak zwolnienia z czesnego i obniżki czesnego, dotacje na naukę oraz zakwaterowanie uczniów w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych (PTDTNT) i szkołach z internatem dla osób z niepełnosprawnościami (PTDTBT). Równocześnie Quang Ninh zwraca uwagę na politykę dotyczącą nauczycieli w obszarach defaworyzowanych, oferując liczne preferencyjne dodatki, wsparcie w nauce oraz szkolenia, które mają zachęcać i motywować nauczycieli do długotrwałego pobytu z uczniami w regionach górskich i wyspiarskich.

Oprócz głównych polityk Partii i państwa, prowincja wydała również osobne rezolucje, takie jak rezolucja 204/2019/NQ-HDND, rezolucja 248/2020/NQ-HDND lub rezolucja 22/2023/NQ-HDND. Polityki te nie tylko zapewniają prawo do edukacji dzieciom mniejszości etnicznych, ale także przyczyniają się do zmniejszania różnic regionalnych, stwarzając możliwości dostępu do wysokiej jakości edukacji, wspierając placówki oraz rozwijając kulturę i język uczniów.

Biblioteka plenerowa szkoły podstawowej i średniej Nam Son, gmina Ba Che.

Istotnym faktem jest to, że prowincja przeznaczyła znaczne środki na inwestycje w edukację na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne. W latach 2021–2025 zainwestowano w edukację ponad 3,291 mld VND, w tym 24 projekty bezpośrednio służące edukacji mniejszości etnicznych. Dzięki temu do tej pory 100% szkół z internatem dla mniejszości etnicznych i internatów dla mniejszości etnicznych zostało ugruntowanych i spełnia krajowe standardy; 100% dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w obszarach defaworyzowanych uczy się 2 razy dziennie.

W szczególności projekt „Wzbogacanie języka wietnamskiego wśród dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w obszarach mniejszości etnicznych” przyniósł wyraźną zmianę. 100% uczniów otrzymało materiały do nauki języka wietnamskiego, uczestniczyło w zajęciach empirycznych, takich jak Festiwal Kultury Czytelniczej czy wymiana językowa w języku wietnamskim… co pomogło im w doskonaleniu umiejętności językowych, nabraniu śmiałości i pewności siebie w komunikacji. Dzięki temu odsetek uczniów należących do mniejszości etnicznych kończących szkołę podstawową osiągnął 100%, co przyczyniło się do stworzenia solidnych podstaw do kolejnych etapów edukacji.

Oprócz tego prowincja wdrożyła wiele praktycznych programów, takich jak: Projekt „Zmniejszanie liczby małżeństw dzieci i małżeństw kazirodczych”; Narodowa strategia na rzecz równości płci i zapobiegania przemocy ze względu na płeć; Projekt mający na celu poprawę jakości nauczania i uczenia się języków obcych... Działania te nie tylko pomagają uczniom należącym do mniejszości etnicznych w zdobywaniu umiejętności życiowych i wiedzy prawnej, ale także otwierają możliwości dostępu do nowej wiedzy, gotowej do integracji międzynarodowej.

Dzięki kompleksowej opiece, jakość edukacji w rejonach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne w Quang Ninh stale się poprawia. Wskaźnik ukończenia szkoły średniej przez uczniów należących do mniejszości etnicznych stale rośnie na przestrzeni lat; 100% uczniów otrzymuje wsparcie w zakresie orientacji zawodowej; wielu uczniów osiąga wysokie wyniki w egzaminach, prowadzi badania naukowe i staje się wzorem do naśladowania dla swoich rówieśników.

Pomimo osiągnięć, edukacja w obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne wciąż napotyka na liczne trudności. Sytuacja gospodarcza jest nadal ograniczona, wiele rodzin nie ma wystarczających warunków, aby inwestować w edukację swoich dzieci; niektórzy rodzice rozważają możliwość wcześniejszego zakończenia nauki i podjęcia pracy przez dzieci. W niektórych placówkach edukacyjnych brakuje nauczycieli, a mechanizmy pozyskiwania kadr są niewystarczające.

Aby zaradzić tym problemom, prowincja Quang Ninh zaproponowała wiele rozwiązań, takich jak: przegląd i uzupełnienie polityk dostosowanych do rzeczywistości, wzmocnienie powiązań między instytucjami szkolnictwa wyższego a miejscowościami w celu szkolenia lokalnych zasobów ludzkich; zwiększenie poziomu wsparcia stypendialnego, zapewnienie funduszy dla personelu zajmującego się studentami w internatach; budowa nowoczesnego środowiska edukacyjnego, powiązanego z transformacją cyfrową i integracją międzynarodową.

Dążąc do tego, by „nie pozostawić żadnego ucznia w tyle”, Quang Ninh stopniowo potwierdza głęboką troskę Partii, państwa i społeczności lokalnej o młode pokolenie z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Hoai Minh

Source: https://baoquangninh.vn/cham-lo-giao-duc-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3376852.html