Przedmioty do wyboru w programie nauczania dla klasy 12. obejmują: języki obce, historię, fizykę, chemię, biologię, geografię, edukację ekonomiczną i prawną, technologię informacyjną i technologię.
W latach 2025–2030 utrzymana zostanie papierowa forma egzaminów. Po 2023 roku egzaminy komputerowe będą stopniowo testowane w ramach testów wielokrotnego wyboru w niektórych miejscowościach, w których warunki do tego pozwalają.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia Publicznego wydaje ogólne wytyczne dotyczące egzaminu i promuje wykorzystanie technologii informatycznych przy jego organizacji.

Wcześniej, 14 listopada, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) przedstawiło rządowi trzy propozycje dotyczące egzaminu maturalnego w 2025 roku. Wśród nich, wielu ekspertów wybrało opcję obowiązkowych egzaminów z dwóch przedmiotów – matematyki i literatury – w połączeniu z dwoma przedmiotami fakultatywnymi.
Według źródła reportera Dana Tri , spośród 3 opcji przedstawionych rządowi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, opcja obowiązkowego egzaminu maturalnego z 2 przedmiotów: matematyki i literatury, w połączeniu z 2 przedmiotami fakultatywnymi (2+2) została wybrana przez większość ekspertów obecnych na spotkaniu.
W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się o opinie do 10 ekspertów na spotkaniu zorganizowanym wspólnie przez Biuro Krajowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich oraz Departament Zarządzania Jakością w dniu 5 października.
W rezultacie sześciu ekspertów wybrało opcję dwóch przedmiotów obowiązkowych, trzech ekspertów wybrało opcję trzech przedmiotów obowiązkowych, a jedna opinia pozostała.
W oparciu o te wyniki i uwagi, a także o podstawowe założenia przyjęte w procesie opracowywania planu egzaminacyjnego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby egzamin maturalny od 2025 r. obejmował dwa przedmioty obowiązkowe i dwa przedmioty fakultatywne.
Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, plan egzaminacyjny 2+2 ma tę zaletę, że zmniejsza presję egzaminacyjną dla uczniów i faktycznie obniża koszty dla ich rodzin i społeczeństwa (kandydaci zdają tylko 4 przedmioty, obecnie 6). Liczba sesji egzaminacyjnych wynosi 3, co stanowi spadek w porównaniu z obecną.
Opcja ta nie powoduje również braku równowagi między kombinacjami przyjęć, zgodnie z orientacją zawodową studentów. Stwarza ona warunki, w których studenci mogą poświęcić czas na naukę przedmiotów, które są zgodne z ich orientacją zawodową.
Opcja ta ma jednak tę wadę, że wpływa na nauczanie i uczenie się historii i języków obcych, dwóch przedmiotów, które są obecnie obowiązkowe.

Plan egzaminów 2+2 ma tę zaletę, że zmniejsza presję, jaką uczniowie odczuwają podczas egzaminu (zdjęcie: Nam Anh).
Oprócz opcji 2+2 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło rządowi na spotkaniu w dniu 15 listopada rano dwie inne opcje.
Plan egzaminu obejmuje konkretnie 3 przedmioty obowiązkowe (literatura, matematyka, język obcy) i dwa przedmioty fakultatywne (opcja 3+2).
Plan egzaminów obejmuje cztery przedmioty obowiązkowe (literatura, matematyka, język obcy, historia) i dwa przedmioty fakultatywne.
Zgodnie z wynikami badania dotyczącego planu organizacji egzaminu maturalnego od 2025 r., ogłoszonego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w październiku ubiegłego roku, około 26-30% respondentów opowiedziało się za opcją 4+2, oznaczającą, że uczniowie szkół średnich muszą zdawać 6 przedmiotów, w tym 4 przedmioty obowiązkowe (literatura, matematyka, język obcy, historia) oraz 2 przedmioty, które kandydaci wybierają spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12.
W przypadku opcji 3+2, którą wybrało około 70% uczestników ankiety, kandydaci uczący się w szkole średniej muszą wybrać 5 przedmiotów, w tym 3 przedmioty obowiązkowe (literatura, matematyka, język obcy) oraz 2 przedmioty, które kandydaci wybierają spośród pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12. (w tym historia).
Obecnie egzamin maturalny składa się z 6 egzaminów, obejmujących m.in. matematykę, literaturę, język obcy, nauki przyrodnicze (fizyka, chemia, biologia) lub nauki społeczne (historia, geografia, wiedza o społeczeństwie).
Źródło






Komentarz (0)