Słowo „Serce” na podium

Nauczyciele szkoły średniej Viet Bac pomagają uczniom powtórzyć wiedzę z zakresu historii

W każdej sytuacji, każdy nauczyciel na każdym poziomie nauczania ma swój sposób na okazanie odpowiedzialności za swój zawód. Od sal lekcyjnych w centrum po sale lekcyjne na wyżynach, nauczyciele zawsze wytrwale towarzyszą uczniom, tworząc proste, ale znaczące historie, przyczyniając się do kształtowania podstawowych wartości branży.

Z historii, które poruszają serce

Nauczyciele to nie tylko osoby przekazujące wiedzę, ale także duchowe wsparcie i źródło zachęty dla uczniów, którzy pomagają im przezwyciężyć najtrudniejsze chwile młodości. W Liceum dla Uzdolnionych Chu Van An nauczycielka Vi Minh Hien jest tego typowym przykładem. Jej wzorowa rola nie przejawia się w surowości ani wysokich wymaganiach, ale w cierpliwej postawie i sposobie, w jaki słucha swoich uczniów, dzieląc się z nimi swoimi osobistymi historiami. Wielu uczniów przychodzi do niej, aby zwierzyć się z presji ocen, poczucia własnej wartości lub ukrytych zmartwień okresu dojrzewania. W każdym przypadku pani Hien nie spieszy się z osądem, lecz pozwala uczniom mówić za siebie, a następnie pomaga im zidentyfikować problem i znaleźć sposoby na jego pokonanie.

To właśnie ta cicha podróż stała się materiałem dla uczniów do stworzenia filmu „Kostka Rubika i Nauczyciel”, pracy, która zdobyła pierwszą nagrodę w konkursie „Nauczyciele w moich oczach” w roku szkolnym 2024-2025. W filmie uczniowie porównali panią Vi Minh Hien do osoby, która pomaga „układać na nowo splątane kostki Rubika młodości”. To prosty obraz, ale trafnie odzwierciedlający jej rolę w rozplątywaniu każdego psychologicznego węzła u uczniów. Wartość pracy nie tkwi w nagrodzie, ale w przesłaniu, jakie niesie: czasami uczniowie najbardziej potrzebują zrozumienia i zaufania ze strony nauczycieli, aby odnaleźć drogę powrotną.

Z tą samą empatią nauczycielka Nguyen Thi Ngoc Thuy z liceum Huu Lung stała się wsparciem dla uczennicy, która miała kompleks niższości związany z wyglądem i życiem. Zamiast jej ganić, postanowiła jej towarzyszyć, prowadząc rozmowy po lekcjach i pomagając jej w uczestnictwie w drobnych aktywnościach, które miały pomóc jej odzyskać pewność siebie. Jej transformacja – z uczennicy unikającej kontaktu wzrokowego w dziewczynę, która odważyła się wystąpić na scenie – jest przekonującym dowodem na skuteczność edukacji z sercem. Opowiadanie „Podróż w poszukiwaniu szczęścia” autorstwa Vu Hoang Thao Ly (uczennicy klasy 12, rok szkolny 2023-2024), napisane dla pani Thuy, to nie tylko wyraz wdzięczności, ale także odzwierciedlenie tego, jak nauczyciel może otworzyć drzwi duchowości uczniowi, który z trudem odnajduje się w grupie. Praca zdobyła pierwszą nagrodę w konkursie „Nauczyciele w moich oczach”, zorganizowanym przez Wietnamski Związek Zawodowy Edukatorów w roku szkolnym 2023-2024.

Nauczyciele ze szkoły podstawowej i średniej Le Quy Don pomagają uczniom w powtarzaniu wiedzy

W szkołach z internatem w górach „serce” nauczycieli przejawia się w bardzo konkretnych działaniach. W Kien Moc Ethnic Boarding Secondary School nauczyciele nie tylko uczą, ale także pomagają uczniom w kształtowaniu codziennych nawyków: składaniu koców, dbaniu o higienę osobistą oraz organizowaniu nauki i przerw. Te pozornie proste rzeczy stanowią fundament, na którym uczniowie mieszkający z dala od domu mogą rozwijać dyscyplinę i pewność siebie w nowym środowisku. Uczniom takim jak Vuong Thi Thu (klasa 6) troskliwość i bliskość nauczycieli dają poczucie bezpieczeństwa, pomagając jej postrzegać szkołę jako drugi dom. Thu przyznała, że wskazówki od nauczycieli, od utrzymywania codziennej rutyny po organizację czasu nauki, pomogły jej czuć się mniej zagubioną i bardziej pewną siebie, mieszkając z dala od domu.

Takie historie, choć drobne, rozjaśniają wizerunek nauczycieli nie tylko w oczach uczniów, ale także w rodzinie i społeczności. Bo miłości, jaką uczniowie darzą nauczycieli, nie da się zbudować bez poświęcenia, cierpliwości i współczucia. Słowo „serce” nie jest tu abstrakcyjnym pojęciem, ale konkretnym działaniem, powtarzanym każdego dnia, które stanowi fundament zachowania wartości zawodu nauczyciela w każdych okolicznościach.

Do zmian jakościowych

Zaangażowanie kadry nauczycielskiej jest widoczne nie tylko w każdej lekcji czy wzruszającej historii, ale także wyraźnie widoczne w ogromnych zmianach, jakie zaszły w edukacji w prowincji w ciągu ostatnich lat. Zmiany te są wynikiem wytrwałości, innowacyjności i odpowiedzialności – cech, które można dostrzec w małych klasach, ale które mają silny wpływ na ogólny rozwój całej branży.

Ruchy naśladowcze, takie jak „Innowacyjność i kreatywność w zarządzaniu, nauczaniu i uczeniu się”, „Budowanie przyjaznych szkół, aktywnych uczniów”, „Zielone – czyste – piękne – bezpieczne”, „Szczęśliwe szkoły”, wywarły szeroki wpływ. Co ważniejsze, ruchy te nie ograniczają się do sloganów, lecz stają się kryteriami dla każdej szkoły i każdego nauczyciela, pozwalającymi na autorefleksję i doskonalenie.

Nauczyciele szkoły średniej dla uzdolnionych uczniów Chu Van An pomagają uczniom w prowadzeniu badań naukowych

Jednocześnie kampania „Każdy nauczyciel wzorem moralności, samokształcenia i kreatywności” pomogła kadrze nauczycielskiej w rozwijaniu poczucia odpowiedzialności i proaktywnym wprowadzaniu innowacji w metodach nauczania, aby sprostać wymaganiom nowego programu kształcenia ogólnego. Zmiany te znacząco przyczyniły się do utrzymania jakości edukacji powszechnej, a edukacja kluczowa stale odnotowuje wysokie osiągnięcia.

W ciągu ostatnich 5 lat w prowincji 10 280 uczniów zdobyło nagrody prowincjonalne; 105 uczniów zdobyło nagrody krajowe, zdobywając 2 pierwsze nagrody, 5 drugich nagród, 30 trzecich nagród i 68 nagród pocieszenia. Za tymi wynikami stoją wysiłki nauczycieli szkolących zespół, którzy poświęcają setki dodatkowych godzin pracy z grupami uczniów, analizując każde ćwiczenie i każdy drobny błąd, aby pomóc im nabrać pewności siebie przed egzaminem. To wyraźny dowód na rolę kadry nauczycielskiej w kreowaniu trwałych zmian w branży.

Ponadto, jakość powszechnego szkolnictwa również uległa poprawie, a wskaźnik ukończenia szkoły średniej utrzymywał się na poziomie ponad 98% przez wiele kolejnych lat, osiągając 99,08% w 2025 roku, co stanowi najwyższy poziom w historii. Liczba ta odzwierciedla nieustanne wysiłki nauczycieli zarówno w regionach o korzystnym, jak i niekorzystnym położeniu. W gminach górskich, aby utrzymać liczbę uczniów, nauczyciele muszą odwiedzać każdy dom i zachęcać ich do powrotu do szkoły. W regionach centralnych nauczyciele muszą zwiększyć liczbę korepetycji i zajęć dodatkowych, aby żaden uczeń nie został pominięty. Osiągnięcia uczniów są wynikiem spóźnionych sesji powtórkowych i dodatkowych godzin dydaktycznych, które nie są uwzględnione w planie lekcji, ale mają ogromne znaczenie dla uczniów w niekorzystnej sytuacji.

Oprócz poprawy efektów nauczania, w infrastrukturę szkolną w regionie zainwestowano znaczne środki. Odsetek szkół spełniających standardy krajowe wzrósł z 49,4% w 2020 roku do 63,5% w 2025 roku, co przyczyniło się do zwiększenia przestronności i nowoczesności środowiska edukacyjnego. W wielu szkołach w trudnych rejonach tymczasowe sale lekcyjne zastąpiono solidnymi budynkami; zainwestowano w internaty, aby zapewnić uczniom odpowiednie warunki życia. Warunki te nie tylko poprawiają jakość nauczania, ale także motywują nauczycieli do poświęcenia się pracy i dają im poczucie spokoju.

Praca nad emisją i nagradzaniem spotkała się z należytą uwagą – w latach 2020-2025 540 nauczycieli uzyskało tytuł „Doskonałego Nauczyciela” na poziomie wojewódzkim (gimnazjum i liceum); 16 nauczycieli otrzymało tytuł „Doskonałego Nauczyciela”. To satysfakcjonujące uznanie dla wysiłków kadry nauczycielskiej, która bezpośrednio buduje jakość i wizerunek branży.

Te osiągnięcia nie tylko odzwierciedlają skuteczność właściwych strategii, ale także pokazują niezastąpioną rolę nauczycieli. Z małych grup nauczyciele stworzyli solidne fundamenty rozwoju branży: rozwijając każdą umiejętność, kształtując każdy ruch, pielęgnując każdą cechę i rozbudzając każde marzenie. Dzisiejsi uczniowie są bardziej pewni siebie, bardziej proaktywni i odważniejsi w obliczu nowych wymagań edukacyjnych, a w tej dojrzałości zawsze kryje się cień nauczycieli.

Można potwierdzić, że wszystkie osiągnięte w ostatnich latach rezultaty edukacyjne wywodzą się ze słowa „Serce” – fundamentalnej wartości, która pomaga nauczycielom zachować odwagę, bezstronność i odpowiedzialność wobec swoich uczniów. Kiedy każdy nauczyciel dąży do samodoskonalenia, kiedy każda klasa staje się środowiskiem zachęcającym uczniów do wysiłku, lokalna edukacja będzie nadal utrzymywać stabilny kierunek i tworzyć solidne podstawy dla drogi dojrzewania młodego pokolenia. To najtrwalszy, cichy, ale znaczący wkład, jaki kadra nauczycielska przekazuje swojej ojczyźnie.

Komentarz (0)