Pozytywne zmiany w projekcie mającym na celu wzmocnienie znajomości języka wietnamskiego wśród dzieci mniejszości etnicznych

Wdrażany od 2016 r. projekt „Rozwijanie znajomości języka wietnamskiego wśród dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów szkół podstawowych z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne w latach 2016–2020, z perspektywą do 2025 r.” przynosi pozytywne zmiany w zakresie doskonalenia umiejętności językowych, zwiększa odsetek dzieci uczęszczających do szkół i przyczynia się do zmniejszenia różnic edukacyjnych między obszarami uprzywilejowanymi i upośledzonymi w Quang Ninh.

Zajęcia pozalekcyjne „Festiwal trójkolorowego kleistego ryżu” dla dzieci w przedszkolu Quang Duc (dystrykt Hai Ha).

W II fazie (2021-2025) Projektu, dzięki silnej determinacji politycznej i synchronicznemu zaangażowaniu wszystkich szczebli, sektorów i lokalizacji, projekt osiągnął wiele pozytywnych rezultatów. Dzieci należące do mniejszości etnicznych, w oparciu o swój język ojczysty, otrzymują wsparcie w naturalnym i efektywnym rozwoju języka wietnamskiego, co przekłada się na poprawę ich umiejętności komunikacyjnych, myślenia i uczenia się.

Aby ułatwić realizację Projektu, prowincja Quang Ninh wydała 5 rezolucji w sprawie mechanizmów i polityk wspierających dzieci w wieku przedszkolnym oraz kadry i nauczycieli pracujących na obszarach górskich, etnicznych i wyspiarskich. Polityki te koncentrują się na wspieraniu obiadów, organizacji zajęć letnich, przygotowywaniu posiłków dla uczniów w internatach, pokryciu kosztów podróży i utrzymania kadr i nauczycieli oraz poszerzeniu zakresu dzieci objętych wsparciem w zakresie czesnego i kosztów nauki. Są to praktyczne działania, przyczyniające się do zapewnienia równości w dostępie do edukacji , zmniejszenia wskaźników niedożywienia oraz poprawy jakości opieki i edukacji dzieci z obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Od roku szkolnego 2021-2022 do chwili obecnej zainwestowano prawie 7 miliardów VND w poprawę infrastruktury, uzupełnienie wyposażenia, materiałów i materiałów edukacyjnych dla przedszkoli mniejszości etnicznych w miejscowościach takich jak Ha Long, Mong Cai, Hai Ha, Binh Lieu, Ba Che i Tien Yen. Wszystkie szkoły stworzyły bogate i przyjazne środowisko języka wietnamskiego, zachęcając dzieci do komunikowania się zarówno w języku ojczystym, jak i po wietnamsku poprzez kąciki zabaw, zajęcia eksperymentalne i wymianę kulturową.

Grupa 4-letnich przedszkolaków w przedszkolu Dai Duc (dzielnica Tien Yen).

Jednocześnie szkoły zainicjowały wiele ruchów naśladowczych mających na celu stworzenie środowiska edukacyjnego skoncentrowanego na dziecku, szkoły „zielonej – czystej – pięknej”, łączącej wykorzystanie lokalnych materiałów edukacyjnych z materiałami przyjaznymi dla środowiska, aby zwiększyć bliskość i skuteczność w przyswajaniu języka przez dzieci.

Działania komunikacyjne były realizowane na wiele sposobów, od głośników wiejskich, przez zebrania rodziców, tablice propagandowe w szkołach, po mobilizację organizacji masowych do udziału. Przeprowadzono ponad 500 sesji propagandowych za pośrednictwem głośników, 400 zebrań rodziców, a tysiące osób zapoznało się z treściami mającymi na celu upowszechnienie języka wietnamskiego wśród dzieci, pomagając społeczności lokalnej w podnoszeniu świadomości i lepszej koordynacji ze szkołami w edukacji swoich dzieci.

Warto zauważyć, że niektórzy rodzice wspierają nauczycieli w nauce ich języka ojczystego, aby poprawić jakość nauczania, aktywnie wspierając w ten sposób działania mające na celu „popularyzację” języka wietnamskiego wśród dzieci.

Uznając nauczycieli za czynnik decydujący o sukcesie Projektu, prowincja Quang Ninh zorganizowała ponad 300 szkoleń dla 100% nauczycieli uczących dzieci mniejszości etnicznych, koncentrując się na metodach organizacji zajęć, zarządzaniu klasami mieszanymi oraz efektywnym wykorzystaniu języka ojczystego jako podstawy rozwoju języka wietnamskiego. Ponadto, prowincja co roku organizuje szkolenia z języków etnicznych Dao Thanh Phan, Dao Thanh Y... dla nauczycieli z obszarów mniejszości etnicznych, aby poprawić jakość komunikacji i nauczania bliższego rzeczywistości.

Do tej pory 100% dzieci w wieku przedszkolnym należących do mniejszości etnicznych w placówkach oświatowych zostało objętych programem nauczania języka wietnamskiego, dostosowanym do ich wieku. Odsetek dzieci w wieku przedszkolnym uczęszczających na zajęcia wyniósł 95,4% (przekraczając założony cel), jednak odsetek dzieci w przedszkolach wyniósł zaledwie 45,6%, co nie spełnia założeń projektu. Nadal istnieją pewne trudności, takie jak trudne warunki podróżowania w obszarach górskich, ograniczona świadomość niektórych rodziców, nauczyciele nie władający biegle językiem ojczystym, brak dokumentów dotyczących rozwoju języka wietnamskiego w poszczególnych regionach…

Jednak pozytywne zmiany wynikające z Projektu przyczyniły się i będą nadal przyczyniać się do poprawy jakości edukacji przedszkolnej na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, stopniowo tworząc solidne podstawy do integracji i wszechstronnego rozwoju dzieci należących do mniejszości etnicznych.

Hoai Minh

Source: https://baoquangninh.vn/hieu-qua-tu-de-an-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3354037.html