Eksperci oceniają praktyczną realizację Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018

Celem warsztatów jest wymiana wyników badań ankietowych w placówkach edukacyjnych , stworzenie forum akademickiego dla naukowców, menedżerów, wykładowców i nauczycieli, umożliwiającego wymianę doświadczeń, identyfikację trudności i wyzwań oraz proponowanie rozwiązań mających na celu poprawę efektywności wdrażania programów.

Przemawiając na konferencji, docent dr Nguyen Duc Son – dyrektor Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi – powiedział, że Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 jest realizowany od 5 lat, a pierwsi studenci przystąpili już do egzaminu dyplomowego.

Zapytał: „Jak wygląda wdrażanie w praktyce, jakie są „wąskie gardła”, które należy przeanalizować, aby poprawić organizację? Na te pytania należy odpowiedzieć w oparciu o dane naukowe , a nie tylko na podstawie osobistych doświadczeń czy opinii publicznej”.

Na konferencji przemawiał docent dr Nguyen Duc Son, rektor Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi.

Zdaniem adiunkta dr. Nguyen Duc Son, badania opublikowane na konferencji stanowią wstępne wyniki, mają podstawy naukowe, pomagając w dokonaniu bardziej obiektywnej i uczciwej oceny procesu wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018.

Jako kluczowy krajowy uniwersytet pedagogiczny, Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi uznaje, że oprócz kształcenia, obowiązkowym obowiązkiem jest promowanie badań naukowych w dziedzinie edukacji i rozwiązywanie praktycznych problemów edukacyjnych.

Stwierdził, że wyniki badań wspierają szkołę w realizacji dwóch zadań: weryfikacji i dostosowywaniu regularnego programu kształcenia uczniów do realiów oraz ocenie i doskonaleniu szkoleń i wspieraniu nauczycieli w realizacji Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku. Stanowi to również podstawę, na której szkoła może wyrażać swoje poglądy naukowe i udzielać porad agencjom zarządzającym w zakresie polityki.

„Chociaż problem jest bardzo złożony, a badania wciąż znajdują się na wczesnym etapie, śmiało zorganizowaliśmy warsztaty, aby podzielić się wynikami. Mamy nadzieję, że dzięki temu uda się przeprowadzić więcej szeroko zakrojonych, systematycznych badań, które stworzą podstawy do skuteczniejszego wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018” – podkreśliła dr Nguyen Duc Son, jednocześnie wysoko ceniąc udział liderów Wydziałów Edukacji i Szkolenia oraz naukowców, zwłaszcza z sektora pedagogicznego, ponieważ jest to nie tylko działalność badawcza, ale także bezpośredni wkład w kształcenie kadry dydaktycznej.

Przedstawiciel zespołu badawczego zdał relację z warsztatów.

Podczas warsztatów ogłoszono i omówiono wstępne wyniki badań dotyczące 4 kluczowych tematów z zakresu nauk ścisłych i technologii na poziomie szkolnym w roku 2024. Skupiono się na ocenie praktycznej realizacji Programu kształcenia ogólnego na rok 2018 w placówkach kształcenia ogólnego, wyjaśnieniu osiągniętych wyników, trudności, wyzwań i zaproponowaniu rozwiązań mających na celu poprawę jakości wdrażania programu.

Przedstawione raporty obejmują: gotowość nauczycieli szkół średnich do wdrożenia Programu kształcenia ogólnego na rok 2018; ocenę umiejętności komunikacji i współpracy uczniów klasy 9; praktyki rozwoju zawodowego nauczycieli szkół średnich w kontekście wdrażania programu oraz opracowanie modelu do oceny praktyk wdrażania Programu kształcenia ogólnego na rok 2018 w oparciu o techniki uczenia maszynowego.

Zdaniem docenta dr. Nguyen Van Bien – dyrektora Centrum Badań i Rozwoju Zawodu Pedagogicznego Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, wstępne wyniki badań wskazały na trzy istotne luki: lukę we wsparciu nauczycieli, lukę w zasobach i lukę w synchronizacji między nauczaniem a oceną.

Sprostanie tym wyzwaniom nie jest możliwe, opierając się na pojedynczych rozwiązaniach. Konieczne jest kompleksowe, dogłębne i zakrojone na szeroką skalę badanie, które zapewni empiryczną podstawę do kształtowania polityki na poziomie makro.

W związku z tym Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi zaproponował kolejne zadanie naukowo-techniczne: „Ocena 5 lat realizacji programu kształcenia ogólnego z 2018 r. i zaproponowanie rozwoju programu”.

Misja ta ma na celu nie tylko ocenę przeszłości, ale także kształtowanie przyszłości, proponowanie konkretnych zmian w programie i tworzenie ram polityki zapewniających długoterminowy sukces.

Nasze cztery projekty badawcze można uznać za „pierwsze pilotaże” tego zadania, pokazujące zdolność Szkoły do zajmowania się złożonymi elementami całościowej oceny.

Sprawozdanie z konferencji przedstawił adiunkt dr Nguyen Van Bien, dyrektor Centrum Badań i Rozwoju Zawodu Pedagogicznego Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi.

Wyniki warsztatów przyczynią się do dostarczenia naukowych i praktycznych argumentów na rzecz dostosowania polityki, rozwoju kadry nauczycielskiej oraz wniesienia praktycznego wkładu w podstawową i kompleksową innowację kształcenia ogólnego w kierunku rozwijania cech i zdolności uczniów.

Source: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html