Eksperci przewidują, że wyniki kombinacji A00, A01, B00, C00, D01 wzrosną.

Rozkład wyników przedmiotów na egzaminie maturalnym w 2024 r. i niektórych kombinacjach

Rozkład wyników w niektórych grupach przedmiotowych

A00 (matematyka, fizyka, chemia); A01 (matematyka, fizyka, język angielski), B00 (matematyka, chemia, biologia), C00 (literatura, historia, geografia), D01 (matematyka, literatura, język angielski)

Ogólna ocena wyników egzaminu maturalnego w 2024 roku pokazuje, że rozkład wyników z przedmiotów egzaminacyjnych w 2024 roku pozostaje stabilny i zbliżony do rozkładu wyników z 2023 roku i lat poprzednich. Średnie i mediany wyników z przedmiotów egzaminacyjnych w całym kraju pozostają stabilne i zbliżone do tych z 2023 roku.

Tabela porównawcza średnich i median wyników z przedmiotów na egzaminie maturalnym w latach 2023 i 2024

STT	Temat	Wynik krajowy 2024		Wynik krajowy 2023
		Średni	Mediana	Średni	Mediana
1	Matematyka	6,45	6.8	6,25	6.6
2	Literatura	7.23	7,5	6,86	7
3	Fizyka	6,67	7.0	6,57	6,75
4	Chemia	6,68	6,75	6,74	7.0
5	Biologia	6.28	6,25	6,39	6,5
6	Historia	6,57	6,5	6.03	6.0
7	Geografia	7.19	7,25	6.15	6,25
8	Edukacja obywatelska	8.16	8,25	8.29	8,5
9	Język obcy	5.51	5.2	5,45	5.2

Wyniki ze wszystkich przedmiotów są odpowiednio zróżnicowane, aby zagwarantować stabilną liczbę zapisów, tak jak w latach poprzednich; tradycyjne kombinacje w procesie zapisów są również stosunkowo stabilne w porównaniu z latami poprzednimi.

STT	Tradycyjny blok egzaminacyjny	Najwyższy wynik w 2024 roku	Najwyższy wynik w 2023 roku
1	Blok A	29.6	29,5
2	Blok A1	29.6	30,0
3	Blok B	29,55	30,0
4	Blok C	29,75	29,5
5	Blok D	28,75	29,0

Wyniki egzaminów potwierdzają, że egzamin maturalny 2024 w pełni osiągnął wyznaczone cele i wymagania, takie jak: Ocena wyników nauczania uczniów zgodnie z celami edukacyjnymi programu kształcenia ogólnego w szkole średniej; Uznawanie ukończenia szkoły średniej i stanowienie podstawy oceny jakości nauczania i uczenia się w szkołach średnich oraz kierunku działania agencji zarządzających oświatą; Uniwersytety i placówki kształcenia zawodowego mogą wykorzystywać wyniki egzaminów maturalnych do celów rekrutacji.

Egzamin maturalny 2024 odbędzie się w dniach 27 i 28 czerwca 2024 r.

Prof. dr Pham Hong Quang – przewodniczący Rady Uniwersytetu Thai Nguyen – skomentował, że analizując spektrum wyników, dostrzegamy pozytywną konwergencję, która świadczy o tym, że edukacja średnia jest ceniona i nie ma dużych odchyleń. Dowodzi to, że w procesie organizacji nauczania w poszczególnych miejscowościach nauczyciele zwrócili uwagę na fundamentalne podstawy edukacji średniej, tworząc solidne podstawy dla uczniów, którzy chcą rozpocząć życie i stwarzając im możliwości kontynuowania nauki w szkolnictwie wyższym. To wymowne obrazy i bardzo doceniam sposób, w jaki Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadziło analizę danych, uzyskując naukowy i wiarygodny wynik.

Egzamin maturalny ma dwa cele. Po pierwsze, potwierdza 12 lat nauki uczniów, obejmuje on obszerny materiał i został oceniony z dobrymi wynikami. Dzięki wiarygodności kształcenia ogólnego, będzie on podstawą do rozpatrywania rekrutacji na podstawie kombinacji przedmiotów.

Wyniki odzwierciedlają również sposób organizacji egzaminu. Chociaż egzamin ten ma na celu zakończenie programu nauczania, otwiera nowy trend – studenci mają zapewniony dostęp do szkolnictwa wyższego.

Z wyników rozkładu wyników cieszę się, że od obszarów oddalonych po obszary rozwinięte, konwergencja edukacji ogólnej jest widoczna we wszystkich wynikach z przedmiotów, a różnica jest niewielka i nieistotna. Taki wykres rozkładu dowodzi, że proces organizacji nauczania, proces formułowania pytań i analiza danych spełniają wymagania.

Docent dr Nguyen Duc Son, rektor Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi, powiedział, że analiza rozkładu wyników wykazała, że ​​tegoroczny rozkład jest zasadniczo całkiem dobry. To pokazuje, że wyniki egzaminu są dość stabilne w porównaniu z poprzednimi egzaminami i odzwierciedlają jakość nauczania w edukacji ogólnej. W szczególności rozkład wyników z niektórych przedmiotów, takich jak historia, jest bardzo dobry. Ponadto rozkład wyników z języka angielskiego również zaczął wykazywać bardziej pozytywne zmiany w porównaniu z rozkładem wyników z poprzednich lat.

Docent dr Nguyen Duc Son powiedział również: „Jednym z bardzo ważnych celów egzaminu maturalnego jest dostosowanie procesu nauczania i uczenia się w szkołach ogólnokształcących. Dlatego też, jeśli wyniki egzaminu będą oceniane rzetelnie i obiektywnie, tak jak to miało miejsce, będzie to bardzo dobra podstawa dla kadry zarządzającej oświatą i nauczycieli do dostosowania procesu nauczania i uczenia się oraz osiągnięcia pożądanych rezultatów”.

Oceniając rozkład wyników tegorocznego egzaminu maturalnego, prof. dr Nguyen Dinh Duc – przewodniczący Rady Uniwersytetu Technologicznego Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi – stwierdził, że egzamin maturalny w 2024 r. był pomyślny, bezpieczny, poważny, a rozkład wyników spełnił oczekiwania kierowników oświaty, kandydatów i rodziców.

Tegoroczny rozkład wyników pokazuje, że zarówno pytania egzaminacyjne, jak i wyniki były stabilne w porównaniu z poprzednimi latami. Zarówno organizacja, jak i wyniki egzaminu, były realizowane zgodnie z wytycznymi rządu i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zapewniając stabilność psychologiczną kandydatów i rodziców, a także stabilność procesu rekrutacji na uniwersytety.

Prof. dr Nguyen Dinh Duc również bardzo obiektywnie ocenił wyniki egzaminu. Biorąc pod uwagę powszechny poziom wiedzy w całym kraju, tegoroczny rozkład wyników można uznać za w pełni wiarygodny, jeśli chodzi o jednolity poziom rekrutacji na studia wyższe na uniwersytetach. Wyniki z poszczególnych przedmiotów egzaminacyjnych pokazują, że zarówno matryca egzaminacyjna, jak i podstawowy poziom trudności pozostały stabilne, a wszystkie przedmioty odnotowały bardzo pozytywne zmiany.

Znajduje to odzwierciedlenie w fakcie, że średnia ocen poniżej 5 ze wszystkich przedmiotów znacznie się poprawiła. Nawet w takich przedmiotach jak matematyka, historia i fizyka, które często uzyskują wyniki znacznie poniżej średniej. Dlatego uważam to za dobrą wiadomość. Ten wynik świadczy również o stabilności i zaangażowaniu uczniów i nauczycieli w naukę i nauczanie – wyniki są wyraźnie lepsze niż w latach ubiegłych. To dobry znak dla jakości kształcenia ogólnego w kraju.

Eksperci przewidują również, że „przy rozkładzie punktów z przedmiotów takich jak matematyka, fizyka, a zwłaszcza chemia i geografia, liczba 10 punktów jest wyższa niż w latach ubiegłych. W związku z tym przewiduje się, że rozkład punktów z kombinacji A00, A01, B00, C00, D01 wzrośnie”.

Jednocześnie stwierdzono, że na podstawie oceny rozkładu wyników egzaminów grupa nauk społecznych, na przykład literatura i geografia, charakteryzowała się wysokim wskaźnikiem wyników doskonałych i niskim wskaźnikiem wyników poniżej średniej; tymczasem przedmioty przyrodnicze, takie jak matematyka i fizyka, charakteryzowały się wysokim wskaźnikiem wyników doskonałych, ale wskaźnik wyników poniżej średniej był nadal wyższy niż w przypadku innych przedmiotów. Dlatego też, jak zasugerował profesor dr Nguyen Dinh Duc, należy zwrócić uwagę na pracę nad orientacją i rekrutacją na uniwersytety w grupie nauk przyrodniczych i położyć na nich większy nacisk.

Źródło: https://toquoc.vn/chuyen-gia-du-bao-diem-cac-to-hop-a00-a01-b00-c00-d01-se-tang-2024071720010893.htm