
Nauczyciele i uczniowie klasy 12A6 w szkole średniej Nguyen Thai Binh w dystrykcie Tan Binh w Ho Chi Minh City przeglądają materiały, aby przygotować się do egzaminu maturalnego w 2025 r. — Zdjęcie: NHU HUNG
Oto treść programu działań Rządu, wdrażającego Rezolucję 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.
50 lat egzaminu maturalnego z jego uciążliwą dokumentacją, linijkami i rygorystycznymi salami egzaminacyjnymi sprawia, że najważniejszy egzamin dla wietnamskich uczniów stoi u progu przejścia do ery cyfrowej.
To bez wątpienia przełomowy moment, przełomowa polityka. Jeśli odważymy się spojrzeć bezpośrednio na niedociągnięcia, które nękały egzaminy papierowe przez dekady, zobaczymy, że ta zmiana jest nie tylko konieczna, ale wręcz obowiązkowa.
Marnotrawstwo, rozrost, błędy, oszustwa... stały się „chorobami przewlekłymi”, więc tylko kompleksowa, radykalna transformacja może dać nadzieję na wyeliminowanie tych problemów u ich źródła.
Podobnie jak my żyjemy w „cyfrowej edukacji”, która jest codziennością. Kiedy rolnik, który przyzwyczajony był do orki przez cały rok i wstydzi się przed kamerą, może teraz śmiało transmitować na żywo, prezentując produkty rolne, kiedy starsi ludzie wciąż cierpliwie uczą się obsługiwać smartfony, to pokolenie uczniów urodzonych w erze cyfrowej z pewnością będzie w stanie przystosować się do egzaminów komputerowych.
Transformacja cyfrowa i zastosowania sztucznej inteligencji dotarły już do każdego człowieka, każdej firmy, każdej szkoły, każdej agencji. Jeśli nie chcemy zostać w tyle, musimy się dostosować i iść naprzód.
Jeśli testy komputerowe są odpowiednio zaplanowane, mogą całkowicie wyeliminować wiele starych wąskich gardeł. Technologia umożliwia szybkie ocenianie i niemal natychmiastowe uzyskiwanie wyników, unikając błędów spowodowanych ręcznym wprowadzaniem wyników.
Zbiór pytań można również rozszerzyć: od pytań adaptacyjnych do symulacji, radzenia sobie z sytuacjami lub analizy danych... - rzeczy, wobec których egzaminy papierowe są praktycznie „bezsilne”.
W tym czasie uczniowie nie będą musieli już polegać na „zapamiętywaniu”, lecz będą zmuszeni do myślenia, reagowania, elastyczności i stosowania wiedzy. I właśnie takiej jakości potrzebujemy w pokoleniu obywateli cyfrowych.
Oczywiście, przygotowania do wdrożenia tej polityki muszą być niezwykle dokładne i perfekcyjne.
Komputery, linie transmisyjne, źródła zasilania, oprogramowanie, systemy zapasowe… wszystko musi działać jak „standardowa cyfrowa sala egzaminacyjna”. Egzamin państwowy, który ma ogromny wpływ na miliony rodzin w Wietnamie, nie może być zdany na łaskę linii sieciowej, starego laptopa czy niestabilnego źródła zasilania…
Wszyscy studenci, nauczyciele, opiekunowie i personel techniczny muszą zostać przeszkoleni i zaznajomieni z nowym procesem.
Szkolenia nie kończą się na obsłudze komputera, ale co ważniejsze, zmieniają podejście do transformacji cyfrowej, kształtują umiejętności monitorowania i budują długoterminową, systematyczną strategię w zakresie rozwoju edukacji i szkolenia wysokiej jakości zasobów ludzkich.
Istnieje również potrzeba stworzenia mechanizmu monitorowania i ram prawnych. Sama sztuczna inteligencja może stać się narzędziem monitorowania, technologiczną tarczą, która pomoże identyfikować nietypowe zachowania i wykrywać treści naruszające prawa.
Wreszcie, powinno zostać wdrożone pilotażowo, zaczynając od dużych, rozwiniętych miast, takich jak Hanoi, Ho Chi Minh… i w pierwszej kolejności w dzielnicach centralnych. W każdym etapie będziemy zdobywać doświadczenie, pokonywać ograniczenia, a następnie rozszerzać je na przedmieścia i obszary wiejskie.
Egzaminy cyfrowe mogą okazać się prawdziwym krokiem naprzód dopiero wtedy, gdy zostaną rozwiązane kwestie związane z infrastrukturą, uczciwością i nadzorem.
Źródło: https://tuoitre.vn/chuyen-mua-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tren-may-tinh-20251023075621884.htm
Komentarz (0)