Rząd odpowiada na propozycję zniesienia egzaminu maturalnego i utrzymania egzaminu wstępnego na studia

W raporcie rządowym podpisanym przez ministra Nguyen Kim Sona stwierdzono, że utrzymanie egzaminów maturalnych jest zgodne z wymogami zarządzania jakością i zagwarantowaniem uczciwości w edukacji ogólnej.

Minister Nguyen Kim Son – Zdjęcie: GIA HAN

Rano 4 grudnia Stała Komisja Zgromadzenia Narodowego wydała opinie w sprawie wyjaśnienia, przyjęcia i rewizji projektów ustaw grupy 5 zmieniających i uzupełniających szereg artykułów ustawy Prawo oświatowe ; Ustawa o szkolnictwie wyższym (ze zmianami); Ustawa o szkolnictwie zawodowym (ze zmianami).

Rezolucja Zgromadzenia Narodowego ustalająca szczegółowe mechanizmy dotyczące szeregu wytycznych i polityk zawartych w Rezolucji 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń; rezolucja w sprawie polityki inwestycyjnej dla krajowego programu docelowego dotyczącego modernizacji i poprawy jakości edukacji i szkoleń na lata 2026–2035.

Zunifikowany zestaw podręczników: Stwórz nowe lub wybierz i przejrzyj istniejące zestawy

Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział, że przyjął uwagi dotyczące projektu ustawy o edukacji, która została zmieniona w celu usunięcia przepisu, zgodnie z którym rząd decyduje się na uspołecznienie podręczników.

Otwarte rozporządzenie stanowi, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podejmuje decyzję o ujednoliconym zestawie podręczników na terenie całego kraju.

„Pozwala to na elastyczność w opracowywaniu nowych planów lub wybieraniu i redagowaniu istniejących podręczników” – powiedział minister Son.

Wcześniej minister Nguyen Kim Son, upoważniony przez premiera, podpisał raport o przyjęciu przez rząd i wyjaśnieniu opinii delegatów projektu ustawy.

Rząd stwierdził, że w projekcie ustawy, zgodnie z rezolucją 71, która ustanawia to zadanie, przewidziano, że „Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podejmuje decyzję o zestawie podręczników do edukacji ogólnej, które mają być stosowane jednolicie w całym kraju”.

Celem niniejszego rozporządzenia jest zapewnienie, aby Ministerstwo miało możliwość wyboru pomiędzy opracowaniem nowego zbioru ksiąg a wyborem i edycją istniejących zbiorów ksiąg, zależnie od sytuacji praktycznej i decyzji właściwego organu.

Na obecnym etapie nie jest możliwe określenie w ustawie, czy jednolity zbiór ksiąg będzie sporządzany bezpośrednio przez państwo, czy też będzie wdrażany w drodze uspołecznienia, ponieważ szczegółowy plan jest rozpatrywany przez właściwy organ.

Otwarte regulacje, takie jak w projekcie, zapewnią stabilność prawa i nie stworzą sztywnych ograniczeń w okresie, gdy polityka jest wciąż badana, a jej wpływ oceniany.

Rząd zlecił ponadto Ministerstwu Edukacji i Szkolenia opracowanie raportu dotyczącego planu wdrożenia ujednoliconego zestawu podręczników w całym kraju na rok szkolny 2026–2027, który ma zapewnić reklamę, przejrzystość, obiektywizm, oszczędność i przeciwdziałanie marnotrawstwu.

Jednocześnie dziedziczenie i promowanie zalet istniejących podręczników, minimalizowanie wpływu na nauczycieli i uczniów oraz niezakłócanie procesu nauczania i uczenia się.

Rząd, uwzględniając opinie delegatów, po podjęciu decyzji przez właściwy organ, zleci przeprowadzenie przeglądu i dostosowania obowiązujących przepisów dotyczących podręczników.

Jednocześnie w rozporządzeniu rządu w sprawie bezpłatnych podręczników zawarto szczegółowe regulacje dotyczące ponownego wykorzystywania i udostępniania książek bibliotecznych, aby zapewnić pełną podstawę prawną, przydatność do praktyki oraz spełnić wymogi jawności i przejrzystości we wdrażaniu...

Przewodniczący Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Man - Zdjęcie: GIA HAN

Problem egzaminacyjny musi być dokładnie obliczony i zarządzany, niezależnie od tego, czy jest to problem wejściowy, czy wyjściowy.

Przemawiając na spotkaniu, przewodniczący Zgromadzenia Narodowego Tran Thanh Man poinformował, że dziś rano, podczas dyskusji Zgromadzenia Narodowego na temat kadencji rządu, delegatka Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) wspomniała o dużej presji, jaka towarzyszy zdającym egzaminowi wstępnemu do 10. klasy.

„W przyszłości kwestia egzaminów musi być starannie przemyślana i zarządzana, niezależnie od tego, czy chodzi o wkład, czy o wynik. Doświadczenie międzynarodowe lub studia magisterskie lub doktoranckie ułatwiają dostanie się na studia, ale utrudniają ich ukończenie…” – zasugerował, aby dokładnie przeanalizować i przeanalizować wyniki.

Podkreślając, że podręczniki są kwestią budzącą obawy rodziców, obywateli i wyborców, przewodniczący Zgromadzenia Narodowego postawił pytanie: „czy ta nowelizacja prawa będzie w stanie przezwyciężyć ten problem?”.

Oznajmił również, że wszczęto szereg spraw dyscyplinarnych, w tym postępowania karne, związanych z podręcznikami.

Wcześniej, w raporcie z akceptacji i wyjaśnień, wiele opinii sugerowało utrzymanie stabilności, ale konieczność poprawy sposobu tworzenia pytań i oceniania egzaminów. Pojawiły się również opinie sugerujące rezygnację z organizacji egzaminu maturalnego, a jedynie utrzymanie jednego egzaminu wstępnego na studia. W tej opinii sugerowano, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uregulowało sposób organizacji egzaminu.

W związku z tą treścią Rząd zgadza się, że utrzymanie egzaminu maturalnego jest w obecnym okresie konieczne.

Celem egzaminu jest ocena poziomu standardów kształcenia ogólnego, zapewnienie jednolitości uznawania dyplomów ukończenia studiów w całym kraju oraz dostarczenie wiarygodnych danych do monitorowania i oceny jakości kształcenia w różnych regionach, a także pomoc w procesie rekrutacji na uniwersytety.

Przeprowadzanie egzaminów przyczynia się do zapewnienia obiektywizmu, uczciwości i dyscypliny w systemie edukacji.

W związku z propozycją udoskonalenia metody egzaminacyjnej rząd polecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia kontynuowanie przeglądu i udoskonalania sposobu zadawania pytań, oceniania i analizy wyników.

Wzmocnienie wykorzystania technologii i zmniejszenie presji na uczniów, instytucjonalizacja tych treści w Regulaminie egzaminu maturalnego.

Jeśli chodzi o propozycję zniesienia egzaminu dyplomowego i zachowania jedynie egzaminu wstępnego na studia, rząd uznaje, że oba egzaminy mają różne cele i funkcje.

Rekrutacja na studia wyższe jest bardzo zróżnicowanym procesem, podlegającym autonomii instytucji szkolnictwa wyższego. Instytucje mogą wykorzystywać wyniki egzaminów maturalnych, organizować własne egzaminy lub stosować odpowiednie metody rekrutacji.

Dlatego utrzymanie egzaminu maturalnego jest zgodne z wymogami zarządzania jakością i zapewnienia uczciwości w edukacji ogólnej.

Powrót do tematu

THANH CHUNG

Source: https://tuoitre.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-20251204112408516.htm