Wietnamscy uczniowie szkół podstawowych osiągają najlepsze wyniki w matematyce i czytaniu w Azji Południowo-Wschodniej

Wietnam uczestniczy w programie SEA-PLM w latach 2019 i 2024. W programie SEA-PLM w latach 2024 uczestniczy 7 krajów: Kambodża, Timor Wschodni, Laos, Mjanma/Birma, Malezja, Filipiny i Wietnam.

Uczniowie klasy 5 w krajach uczestniczących w projekcie wypełnili te same testy z zakresu czytania, pisania i matematyki, które zostały opracowane przez Sekretariat Ministrów Edukacji ASEAN (SEAMEO).

W tym cyklu z 2024 r. w badaniu wzięło udział 152 wietnamskich placówek edukacji podstawowej w 53 prowincjach/miastach (starych), w tym 152 dyrektorów szkół podstawowych, 1074 nauczycieli uczących przedmiotów w klasie 5, około 6000 uczniów klasy 5 i 6000 rodziców.

Uczniowie piątej klasy w Wietnamie nadal mają najwyższy poziom umiejętności w cyklu 2024

Według raportu opublikowanego przez sekretariat SEAMEO, uczniowie piątej klasy w tym regionie utrzymali stabilne wyniki w czytaniu, natomiast ich wyniki w matematyce nieznacznie się poprawiły.

W cyklu z roku 2024 wietnamscy uczniowie piątej klasy nadal osiągali najwyższe wyniki w obszarze rozumienia tekstu czytanego, ze średnią oceną 323,5 punktów (spadek o około 3,86% w porównaniu z cyklem z roku 2019).

Jednocześnie uczniowie piątej klasy nadal osiągali najwyższe wyniki w dziedzinie matematyki, uzyskując średnio 334,6 punktów (spadek o 1,99% w porównaniu z wynikami cyklu z 2019 r.).

W cyklu 2024 odsetek wietnamskich uczniów, którzy osiągnęli wysoki poziom umiejętności czytania ze zrozumieniem, wyniósł 66%, co jest wynikiem wyższym od odsetka w pozostałych krajach i wyższym od średniej regionalnej (40%).

W cyklu 2024 r. odsetek wietnamskich uczniów, którzy osiągnęli wysoki poziom znajomości matematyki, wyniósł 88%, co jest wynikiem wyższym od wskaźnika dla pozostałych krajów i wyższym od średniej regionalnej (36%).

Wietnam ma również najwyższy odsetek uczniów osiągających minimalny poziom biegłości zgodny z Celami Zrównoważonego Rozwoju w zakresie czytania (86%) i matematyki (95%), zgodnie z wynikami z cyklu 2024.

Wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong podkreślił, że sukces 5-letniego planu strategicznego na lata 2021–2025, w tym wdrożenie programu SEA-PLM na cykl 2024 r., świadczy o duchu bliskiej współpracy i zaangażowaniu w poprawę jakości edukacji w całym regionie.

Wietnamskie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wysoko ceni wartość zbioru danych i raportu Programu SEA-PLM na cykl 2024. „Zestaw danych i raport z wyników Programu są niezwykle ważne i znaczące dla Wietnamu, a także dla innych krajów, w kontekście budowania i organizowania wdrażania strategii i polityk rozwoju edukacji w nadchodzącym czasie” – powiedział pan Thuong.

Według pana Thuonga Wietnam wkracza w nową erę rozwoju, która wymaga głębokiej integracji, innowacji i kompleksowej transformacji cyfrowej.

„Wietnamska edukacja jest priorytetem w rozwoju, ze strategicznymi orientacjami i przełomowymi rozwiązaniami mającymi na celu poprawę jakości i równości dostępu do edukacji. Pozytywne rezultaty i dobre doświadczenia zdobyte podczas uczestnictwa w regionalnych i międzynarodowych programach oceny zostaną wykorzystane przez Ministerstwo do wdrażania innowacyjnych rozwiązań w nauczaniu i ocenianiu uczniów, co przyczyni się do poprawy jakości edukacji i integracji międzynarodowej” – powiedział pan Thuong.

Źródło: https://vietnamnet.vn/vietnamese-primary-school-students-achieve-treasure-and-understanding-in-eastern-asia-2469535.html