Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokonuje rewizji przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się po 9 miesiącach od ich wdrożenia

Wieczorem 4 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że zwróciło się do Departamentów Edukacji i Szkolenia o wydanie opinii na temat projektu Okólnika zmieniającego i uzupełniającego Okólnik nr 29 regulujący dodatkowe nauczanie i uczenie się.

W lutym 2025 r. wszedł w życie Okólnik 29, który określa 3 przedmioty, których nauczanie i uczenie się jest dozwolone w szkołach bez pobierania od uczniów opłat za naukę. Obejmują one: studentów, których wyniki w nauce z ostatniego przedmiotu w poprzednim semestrze nie są na poziomie podstawowym; studentów wybranych przez szkołę w celu kształcenia wybitnych uczniów; studentów ostatniego roku, którzy dobrowolnie rejestrują się w celu przygotowania się do egzaminów wstępnych i egzaminów końcowych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poszukuje opinii na temat nowelizacji Okólnika 29, która ma na celu bardziej elastyczne uregulowanie kwestii dodatkowego nauczania i uczenia się.

Jeśli chodzi o liczbę dodatkowych godzin dydaktycznych w szkołach, w Okólniku zapisano, że z każdego przedmiotu można zorganizować nie więcej niż 2 dodatkowe godziny lekcyjne w tygodniu.

Jednak w trakcie procesu wdrażania Ministerstwo Edukacji i Szkolenia otrzymało opinie i zalecenia od wielu wyborców, organizacji i osób prywatnych, dlatego też oczekuje się dostosowania i zmiany przepisów w celu umożliwienia większej elastyczności w zakresie ilości dodatkowego czasu nauczania w szkołach, poprzez przyznanie Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia uprawnień do podejmowania decyzji w takich przypadkach na wniosek dyrektora szkoły.

„Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę praktyczne warunki szkoły (dotyczące obiektów, kadry nauczycielskiej, czasu potrzebnego na zorganizowanie drugiej sesji dydaktycznej zgodnie z planem edukacyjnym szkoły, przydzielonego budżetu...), powinien rozważyć konieczność i zasadność wydłużenia czasu nauczania i uczenia się dla niektórych uczniów szkoły i zaproponować to Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia, aby rozważył to i podjął decyzję z korzyścią dla uczniów” – zgodnie z oświadczeniem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podkreśliło, że nadal zapewnia to realizację podstawowej zasady Okólnika nr 29 w sprawie zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się w szkołach: niepobieranie pieniędzy od uczniów, niezwiększanie presji związanej z nauką i nieograniczanie prawa uczniów do nauki.

Bardziej rygorystyczne zarządzanie dodatkowymi nauczycielami

Projekt Okólnika uzupełnia przepisy dotyczące regularnych aktualizacji na elektronicznym portalu informacyjnym lub wywieszania w miejscu siedziby placówki korepetycyjnej przy okazji publikowania informacji o organizacjach prowadzących korepetycje i zajęcia edukacyjne poza szkołą, w celu zwiększenia skuteczności terminowego nadzoru ze strony społeczeństwa.

Zaostrzenie przepisów dotyczących raportowania nauczycieli prowadzących zajęcia w szkołach, którzy uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych. Zgodnie z tym, nauczyciele muszą zgłosić to przed rozpoczęciem zajęć i zaktualizować raport w przypadku zmiany któregokolwiek z elementów raportu. Celem tych przepisów jest wzmocnienie odpowiedzialności dyrektora szkoły w zakresie zarządzania.

Wyeliminować „chorobę osiągnięć” w edukacji

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło również, że projekt Okólnika zmienia i uzupełnia obowiązki Komitetów Ludowych na szczeblu gminnym (przenosząc obowiązki poprzednich Komitetów Ludowych na szczeblu powiatowym na Komitety Ludowe na szczeblu gminnym) i prowincjonalnym.

Poprawka i uzupełnienie Okólnika w dalszym ciągu potwierdzają ducha służenia interesom uczniów, zgodnie z Ustawą o nauczycielstwie, surowo zabraniając nauczycielom „zmuszania uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych w jakiejkolwiek formie”, chroniąc wizerunek i godność nauczycieli zgodnie z postanowieniami Ustawy oświatowej z 2019 r. w sprawie czynów zabronionych w placówkach oświatowych.

„Nowelizacja i uzupełnienie Okólnika nr 29 przyczynia się również do zapewnienia uzasadnionych i sprawiedliwych interesów nauczycieli nauczających różnych przedmiotów w szkołach; pomaga uczniom wyeliminować tendencję do podkreślania znaczenia niektórych przedmiotów, a tym samym ma na celu wyeliminowanie problemu osiągnięć edukacyjnych” – stwierdza Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

(Źródło: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/bo-gddt-sua-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-sau-9-thang-trien-khai-post1801920.tpo

Source: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-sua-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-sau-9-thang-trien-khai-ar991136.html