Liczba kandydatów przystępujących do testu predyspozycji na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh City stale rośnie. Czy występują jakieś wahania w wynikach testów?

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — Kandydaci przystępujący do egzaminu sprawdzającego zdolność do podjęcia studiów na Uniwersytecie Narodowym w Ho Chi Minh w 2025 r. – zdjęcie: TRAN HUYNH

Dane z testu predyspozycji przeprowadzonego niedawno przez Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh, ogłoszone niedawno przez uczelnię, pokazują, że po 7 latach organizacji skala testu stale rosła.

Średni wynik waha się w granicach 640-665

W latach 2023–2025 liczba kandydatów przystępujących do egzaminu oceniającego kompetencje systematycznie rosła, szczególnie w 2025 r. odnotowano gwałtowny wzrost – ponad 152 000 kandydatów, czyli prawie półtora raza więcej niż w latach 2023 i 2024.

Dr Nguyen Quoc Chinh – dyrektor Centrum Testowania i Oceny Jakości Szkoleń Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh – powiedział: „Pomimo gwałtownego wzrostu liczby kandydatów, wyniki egzaminów nadal utrzymywały się na stabilnym poziomie statystycznym: średni wynik oscylował w granicach 640–665 punktów, a mediana wyników była stabilna i mieściła się w przedziale 629–654 punktów (w skali 1200 punktów). Świadczy to o tym, że umiejętności większości kandydatów w zakresie zdawania testów nie uległy znacznym wahaniom na przestrzeni lat”.

Wraz ze wzrostem liczby kandydatów rozszerzył się zakres wyników, co obrazuje wzrost odchylenia standardowego z 123,8 do 159,8.

Wraz ze wzrostem liczby kandydatów przystępujących do egzaminu, zróżnicowanie poziomów umiejętności kandydatów jest również wyraźniej widoczne poprzez nieznaczne „przesunięcie w lewo” w obszarze o niskim wyniku i nieznaczne „przesunięcie w prawo” w obszarze o wysokim wyniku na dwóch krańcach rozkładu wyników.

Dystrybucja wyników testu predyspozycji Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh w latach 2023, 2024 i 2025

Statystyka charakterystyk wyników testów oceny kompetencji w latach 2023, 2024, 2025

Dlaczego wyniki drugiej rundy testów oceny kompetencji są często wyższe niż wyniki rundy pierwszej?

Analizując wyniki egzaminów kandydatów, którzy przystąpili do egzaminu w 2025 r., pan Chinh stwierdził, że rozkład wyników w każdej rundzie był bliski rozkładowi standardowemu, a szerokość rozkładu wyników wskazywała, że egzamin charakteryzował się dobrym poziomem zróżnicowania, odpowiednim do celów rekrutacji na uniwersytety.

Rozkład wyników fali 2 ma tendencję do bycia „skośnym w prawo” i większego rozproszenia niż w fali 1, co odzwierciedla wyższy średni wynik i większe rozproszenie.

Według pana Chinha może to wynikać z następujących przyczyn:

Po pierwsze, spośród wszystkich kandydatów biorących udział w drugiej turze, ponad 65 000 (71,27%) przeszło pierwszą turę. Analiza wyników wykazała, że ta grupa kandydatów uzyskała wyniki wyższe od średniej, co wskazywało na ich dobre lub wyższe umiejętności. Fakt, że ta grupa kandydatów nadal przechodziła drugą turę, przyczynił się do przesunięcia rozkładu wyników w prawo.

Po drugie, druga runda odbywa się około dwa miesiące po pierwszej, dając kandydatom więcej czasu na powtórzenie i utrwalenie wiedzy. Jednocześnie, dzięki doświadczeniu zdobytemu w pierwszej rundzie, kandydaci zdobywają większą wiedzę na temat struktury testu, umiejętności zarządzania czasem, psychologii egzaminu oraz unikania wcześniejszych błędów, co przekłada się na poprawę ich wyników.

Po trzecie, druga runda często przyciąga kandydatów o wysokiej motywacji, którym jasno przyświecają cele poprawy lub optymalizacji wyników przed przyjęciem. Tymczasem wielu kandydatów ze słabymi wynikami w nauce lub tych, którzy nie angażują się w egzamin, zazwyczaj nie rejestruje się lub nie bierze udziału w drugiej rundzie. Zmienia to strukturę kandydatów, zwiększa odsetek kandydatów z dobrymi i doskonałymi wynikami w nauce, przyczyniając się tym samym do podniesienia średniego wyniku egzaminu.

„Analiza wyników pokazuje, że ta grupa kandydatów uzyskała wyższe wyniki testów niż średnia, co oznacza, że znajdują się oni w grupie o dobrych lub ponadprzeciętnych zdolnościach. Fakt, że ta grupa kandydatów nadal przystępuje do egzaminu w drugiej turze, przyczynia się do przesunięcia rozkładu wyników w prawo” – powiedział pan Chinh.