Nauczyciel codziennie pokonuje ponad 70 km, aby „przekazywać wiedzę” uczniom w odległych rejonach

Dzień pani Trang rozpoczyna się o 5 rano, kiedy musi pokonać 36 km, aby dotrzeć do uczniów w Tan Yen – gminie w regionie III Lang Son , a po południu musi pokonać 35 km, aby wrócić do swojej rodziny.

Dzień pani Trang rozpoczyna się o 5 rano, kiedy pokonuje 36 km, aby dotrzeć do swoich uczniów w Tan Yen – gminie w regionie III Lang Son, a po południu pokonuje 35 km, aby wrócić do swojej rodziny.

Nauczyciel Nguyen Thu Trang. (Zdjęcie: NVCC)

Pani Nguyen Thu Trang, nauczycielka w szkole podstawowej i średniej z internatem Tan Yen dla mniejszości etnicznych w dystrykcie Trang Dinh w prowincji Lang Son, wstaje codziennie o 5 rano, pokonuje 36 km, aby odwiedzić swoich uczniów, a po południu pokonuje kolejne 36 km, aby wrócić do domu, do rodziny.

Tan Yen to gmina w Regionie III, około 36 km od centrum dystryktu. Droga do szkoły prowadzi przez podziemny most nad strumieniem. W porze deszczowej most jest zalewany, co czyni podróżowanie bardzo niebezpiecznym. Droga jest stroma i kręta, a z powodu zniszczenia jest w remoncie, co znacznie utrudnia podróżowanie.

„Ale to jest o wiele wygodniejsze, bo wcześniej była to po prostu droga gruntowa, błotnista i śliska w deszczowe dni. Czasami musiałam zostawiać motocykl u kogoś z miejscowych, żeby iść do szkoły pieszo” – podzieliła się pani Trang.

Szok młodego nauczyciela

Pani Trang, absolwentka kierunku pedagogika biologiczno-geograficzna na Uniwersytecie Edukacyjnym Thai Nguyen , powiedziała, że ​​była bardzo szczęśliwa, gdy w 2012 r. zdała egzamin wstępny na stanowisko urzędniczki państwowej w szkole podstawowej i średniej z internatem Tan Yen dla mniejszości etnicznych w dystrykcie Trang Dinh, gdzie dorastała.

„W tym samym okręgu, ale 36 km od domu, nigdy nie byłam w Tan Yen, dopóki nie przydzielono mnie do pracy w szkole. Błotnista, bagienna, śliska droga zdawała się ciągnąć w nieskończoność. Kiedy tam dotarłam, byłam jeszcze bardziej zszokowana wyposażeniem, ponieważ szkoła i sale lekcyjne były jedynie prowizorycznymi bambusowymi płotami, a sprzęt dydaktyczny stanowiła stara mapa, która zgniła z biegiem czasu” – powiedziała pani Trang.

Klasa była zbudowana z bambusa i pokryta strzechą, więc latem słońce świeciło ze wszystkich stron, przez co było niezwykle gorąco. W porze deszczowej podłoga w klasie była błotnista, a nauczyciele i uczniowie musieli uciekać, by schronić się przed deszczem, aby nie zmoknąć. Zimą wiatr wiał przez szpary w bambusowych ścianach, a uczniowie nie mieli wystarczająco ciepłych ubrań. Nauczyciele i uczniowie tłoczyli się wokół pieca opalanego drewnem na środku klasy, gdzie dym z węgla drzewnego wypełniał powietrze, a twarze wszystkich były brudne i poplamione dymem. Czasami, podczas nauki, jadowite węże wpełzały do ​​klasy, wywołując panikę wśród nauczycieli i uczniów i zmuszając ich do ucieczki. Czasami burze przewracały bambusowe ściany.

Klasy w szkole Tan Yen są dziś bardziej przestronne, ale nadal mają plastikowe ściany, przez co latem jest w nich bardzo gorąco. (Zdjęcie: NVCC)

Większość rodzin uczniów jest biedna, a ich gospodarka opiera się głównie na rolnictwie, przez co ich uwaga poświęcona edukacji dzieci jest ograniczona. Wielu uczniów musi chodzić do szkoły głodnych, przez co nie mogą się skupić na nauce. Wielu uczniów musi przerwać naukę z powodu trudnej sytuacji rodzinnej. Pani Trang podróżuje przez góry i lasy do domów każdego ucznia, aby zachęcać ich i pomagać im w kontynuowaniu nauki.

„Po prawie 20 latach droga do szkoły została utwardzona, sale lekcyjne są bardziej przestronne, a wyposażenie dydaktyczne bardziej kompletne. Gospodarka się poprawiła, rodzice bardziej interesują się edukacją swoich dzieci, a wskaźniki frekwencji wzrosły, co gwarantuje lepszą jakość edukacji i zmniejsza obciążenie nauczycieli. Jednak sale lekcyjne nadal mają tylko plastikowe ściany, a lato jest wyjątkowo upalne” – powiedziała pani Trang.

Nauczyciel o wielu talentach

Pani Trang, która studiowała biologię i geografię, obecnie odpowiada za nauczanie treści związanych z biologią w ramach przedmiotu przyrodniczego oraz treści związanych z geografią w ramach przedmiotu historia-geografia. Jest również wychowawcą klasy, przewodniczącą grupy przedmiotowej w szkole średniej, odpowiada za kierowanie uczniami w konkursach naukowych, udział w działaniach na rzecz edukacji powszechnej oraz dyżury w internacie.

Z powodu braku nauczycieli w okolicy, w roku szkolnym 2023-2024 pani Trang musi również uczyć międzyszkolnie w szkole podstawowej i gimnazjum Bac Ai I, która również znajduje się w Regionie III, gdzie drogi są w złym stanie, a podróżowanie jest niezwykle trudne...

Pani Trang i jej uczniowie uprawiają warzywa, aby ulepszyć swoje obiady i stworzyć żywą, wizualną lekcję. (Zdjęcie: NVCC)

„Chociaż przydzielone zadania przekroczyły standardową liczbę godzin, z miłości do szkoły, do klasy, do uczniów i entuzjazmu dla zawodu, jestem gotowa pomóc Państwa szkole w obecnej sytuacji, w której w sektorze edukacji brakuje wielu nauczycieli. Osobiście jestem bardzo szczęśliwa i zadowolona z zaufania, jakim obdarzyła mnie rada dyrektorów szkoły, dając mi możliwość wniesienia wkładu, rozwoju i dojrzenia do dojrzałości” – powiedziała pani Trang.

Zawsze dąży do innowacji i kreatywności w metodach nauczania i uczenia się, takich jak stosowanie metod nauczania STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), pomaganie uczniom w stosowaniu zdobytej wiedzy w praktyce, pogłębianie wiedzy, rozwiązywanie zjawisk z życia wziętych oraz wykorzystywanie zdobytej wiedzy w nauce i życiu codziennym. Odważnie organizuje zajęcia eksperymentalne na świeżym powietrzu, aby pobudzać kreatywność uczniów, pomagając im rozwijać zainteresowanie i uczyć się efektywniej.

Chociaż szkoła znajduje się w gminie w Regionie III, borykającej się z wieloma trudnościami i niedoborami, przez lata pani Trang zawsze towarzyszyła swoim uczniom w osiąganiu licznych sukcesów w badaniach naukowych. Tematyka zajęć wywodzi się z praktyki życia codziennego. W roku szkolnym 2024-2025 pani Trang i jej uczniowie pracują nad tematem pozyskiwania pestek z jabłek budyniowych do produkcji środka na karaluchy. Temat ten został zainspirowany faktem, że uczniowie z internatu byli zakażeni wszami i musieli myć włosy wodą gotowaną z pestkami z jabłek budyniowych, aby je zabić.

„Uwielbiam zawód nauczyciela, ponieważ kocham uczniów, ich niewinne, wyraziste oczy i chcę uczyć ich, jak dorastać i pielęgnować ich marzenia, zwłaszcza gdy należą do mniejszości etnicznych, których życie materialne wciąż pozostawia wiele do życzenia i którzy borykają się z wieloma trudnościami w nauce” – powiedziała ze wzruszeniem pani Trang.

Source: https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioo-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp