Czy powinienem zmienić swoje życzenia dotyczące przyjęcia do 10. klasy?

[reklama_1]

Ho Chi Minh City Minh Nguyet, uczennica szkoły średniej Nguyen An Ninh, waha się przed zmianą wyboru, ponieważ konkurencja w szkole, do której się zapisała, okazała się większa, niż się spodziewała.

Minh Nguyet zgłosiła trzy kandydatury do szkół średnich Ho Thi Bi, Binh Chieu i Nguyen Van Linh. W tym roku Ho Thi Bi High School znajduje się w pierwszej dziesiątce szkół o najwyższym wskaźniku konkurencyjności w mieście, ze wskaźnikiem 1/2,19, co oznacza, że dwóch uczniów wybiera jednego ucznia. Tymczasem w zeszłym roku wskaźnik ten wynosił 1/1,58.

„Byłam zaskoczona i zastanawiałam się, czy powinnam zmienić swój pierwszy wybór”, powiedziała Nguyet.

Uczennica zauważyła, że wielu innych uczniów również mogłoby zmienić swoje preferencje, znając poziom konkurencji, więc szkoły z niskim poziomem konkurencji mogą w rzeczywistości stać się uczelniami z wysokim poziomem. W związku z tym, gdyby zmieniła swoje preferencje, mogłaby znaleźć się w niekorzystnej sytuacji.

Thanh Phuong, uczeń szkoły średniej Huynh Van Nghe w dystrykcie Go Vap, ma podobne zdanie. Ma trzy cele: złożyć podanie do liceum Nguyen Trung Truc, liceum Thanh Loc i liceum Nguyen Van Cu. Pod koniec drugiego semestru Phuong uzyskał łączny wynik z matematyki, literatury i języka angielskiego na poziomie 25,5, znacznie wyższy niż standardowy wynik 17 punktów w zeszłym roku w szkole Nguyen Trung Truc.

Jednak w ostatnim teście próbnym Phuong zdobył tylko 15 punktów. Uczeń był rozczarowany i zwątpił w swoje zdolności akademickie.

„Chcę zmienić mój drugi wybór – liceum Thanh Loc – na inną, bezpieczniejszą szkołę, ale mój ojciec radził mi, żebym zostawił ją w obecnej formie, więc jestem bardzo niepewny” – powiedział Phuong. W tym roku wskaźnik konkurencyjności liceum Thanh Loc nieznacznie wzrósł do 1/1,65, podczas gdy średnia ocen dla mojego drugiego wyboru w zeszłym roku wynosiła 16,5. Phuong chce zmienić szkołę na taką, w której średnia ocen jest poniżej 15.

W przeciwieństwie do Hanoi , Ho Chi Minh City pozwala kandydatom na dostosowanie swoich preferencji dotyczących egzaminu 10. klasy po zapoznaniu się z proporcjami konkurencji do 21 maja. Ponadto miasto nie reguluje różnic w wynikach między preferencjami.

Nauczyciele z wieloletnim doświadczeniem w doradzaniu w procesie rekrutacji do klasy 10 radzą jednak uczniom, aby nie spieszyli się z modyfikacją swoich życzeń. Informacje o wskaźnikach konkurencyjności mają charakter wyłącznie poglądowy, a ważnym kryterium przy ustalaniu życzeń pozostają zdolności akademickie kandydata.

Uczniowie dziewiątej klasy szkoły średniej Ha Huy Tap przygotowują się do egzaminu wstępnego do klasy dziesiątej, który odbędzie się 11 maja. Zdjęcie: Le Nguyen — Uczniowie dziewiątej klasy szkoły średniej Ha Huy Tap przygotowują się do egzaminu wstępnego do klasy dziesiątej, który odbędzie się 11 maja. Zdjęcie: *Le Nguyen*

W tym roku z ponad 96 000 uczniów, którzy zapisali się na egzamin wstępny do 10. klasy w publicznych szkołach średnich w Ho Chi Minh City, zdało około 77 300. Ponad 18 800 kandydatów nie zdało.

W liceum Nguyen Thuong Hien panuje największa konkurencja w rekrutacji do klasy 10, ze stosunkiem 1/3,5. Następne w kolejności są liceum Gia Dinh ze stosunkiem 1/3, a następnie liceum Nguyen Huu Huan i liceum Nguyen Thi Minh Khai ze stosunkiem odpowiednio 1/2,6 i 1/2,4.

Wiele innych szkół również ma wskaźnik konkurencyjności przekraczający połowę - wysoki poziom w porównaniu z poziomem ogólnym, np.: Mac Dinh Chi High School, Bui Thi Xuan, Phu Nhuan, Practical High School - Ho Chi Minh City University of Education, Le Thanh Ton, Thu Duc, Nguyen Huu Tien, Pham Van Sang, Ho Thi Bi.

Według niektórych dyrektorów szkół, co roku około 5-10% uczniów zmienia swoje życzenia.

Pan Vo Thien Cang, Kierownik Działu Egzaminów i Oceny Jakości w Departamencie Edukacji i Szkoleń Miasta Ho Chi Minh, zauważył, że kandydaci powinni opierać swoje wyniki w nauce na własnych oczekiwaniach, a nie na zbyt wysokich lub zbyt niskich.

„Ponadto rodzice i uczniowie powinni konsultować się w sprawie programu nauczania i warunków dojazdu do szkoły” – radził pan Cang.

Pan Cao Duc Khoa, dyrektor szkoły średniej Huynh Khuong Ninh w okręgu 1, powiedział, że kandydaci rejestrujący się do klasy 10 byli starannie informowani. Nauczyciele rozmawiali z rodzinami, rozumieli opinie kandydatów, a następnie opracowywali listę odpowiednich szkół na podstawie wyników w nauce, zainteresowań, odległości dojazdu i programu nauczania. W popularnych szkołach, w których wskaźnik konkurencyjności przekraczał 1/3, nauczyciele doradzali tylko uczniom z doskonałymi wynikami w nauce, znajdującym się w czołówce szkół.

„Jeśli twoje wyniki w nauce pozostają stabilne i nie ma nagłych zmian, nie powinieneś zmieniać swoich planów. Współczynnik konkurencyjności jest jedynie czynnikiem odniesienia” – powiedział pan Khoa.

Podobnie, pani Hua Diem Tram, dyrektorka szkoły średniej Ha Huy Tap w dystrykcie Binh Thanh, również radziła uczniom, aby nie zmieniali drastycznie swoich życzeń.

Pani Tram radzi uczniom, aby opierali się na wynikach z 9. klasy, zwłaszcza na wynikach egzaminów końcowych z drugiego semestru lub trzech egzaminów próbnych z literatury, matematyki i języków obcych, odejmując 10-15% swoich wyników. Kandydaci powinni porównać te wyniki z wynikami z ostatnich lat w poszczególnych szkołach, aby wybrać swoje preferencje.

W przypadku spadku wyników w nauce lub jeśli kandydat zarejestrował się początkowo bez dokładnego rozważenia, powinien zmienić uczelnię. W takich przypadkach powinien zmienić swój drugi i trzeci wybór na uczelnie o niższych wynikach rekrutacji, aby zapewnić sobie bezpieczeństwo. Zmiana pierwszego wyboru nie jest konieczna.

Z doświadczenia pana Khoa wynika, że kandydaci powinni wybrać szkołę pierwszego wyboru, której standardowy wynik odpowiada ich zdolnościom akademickim. W przypadku drugiej i trzeciej wybranej szkoły powinni dodać 1,5-2,5 punktu do standardowego wyniku z poprzedniego roku, aby zwiększyć swoje szanse na przyjęcie.

Tymczasem pan Nguyen Van Hung, dyrektor szkoły średniej Dang Tran Con, zalecił uczniom uwzględnienie różnicy między wynikami z pierwszego i drugiego wyboru. Jeśli pierwszy wybór dotyczy szkoły o wyższym poziomie niż ich możliwości, uczniowie powinni dostosować drugi wybór do szkoły odpowiadającej ich możliwościom. Jeśli kandydaci są przekonani, że zdadzą pierwszy wybór, nie muszą zmieniać drugiego wyboru. Trzeci wybór musi być szkołą o niższym poziomie niż ich możliwości.

Po konsultacjach z nauczycielami i porównaniu wyników egzaminów końcowych z drugiego semestru z wynikami z zeszłego roku w liceum Ho Thi Bi, Minh Nguyet z przekonaniem dotrzymała swojego postanowienia. Jej łączny wynik z matematyki, literatury i języka angielskiego na egzaminie końcowym w drugim semestrze wyniósł 19 punktów, czyli więcej niż 15 punktów, które szkoła uzyskała w zeszłym roku.

Tymczasem Thanh Phuong planuje spędzić kolejne dwa dni na rozwiązywaniu kolejnych egzaminów próbnych.

„Chcę ponownie ocenić swoje umiejętności i poznać opinię moich nauczycieli, zanim zdecyduję się zmienić swoje życzenia” – powiedział Phuong.

Le Nguyen

Link źródłowy