Wyborcy domagają się, aby „nie zamieniać uczniów w maszyny do nauki”

Wyborcy zalecają, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało przepisy dostosowane do sytuacji praktycznej, które umożliwią skuteczne zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się; przywrócą edukacji jej prawdziwą istotę, a nie zamienią uczniów w „maszyny do nauki”, „uczące się papugi” lub „narzędzia dla nauczycieli do zarabiania dodatkowych pieniędzy”.

W petycji skierowanej do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia przed 9. sesją XV Zgromadzenia Narodowego, wyborcy prowincji Hung Yen stwierdzili, że po wprowadzeniu Okólnika nr 29 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia regulującego dodatkowe nauczanie i uczenie się, wprowadzono wiele istotnych zmian w zarządzaniu oświatą , przyczyniając się do reorientacji sposobu organizacji nauczania i uczenia się w zdrowszym kierunku. Jednak wdrażanie obecnych przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się nadal ma wiele niedociągnięć, co stwarza trudności dla rodziców i uczniów.

Wyborcy zalecają, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia znalazło rozwiązanie, które zapobiegnie przekształcaniu się uczniów w „maszyny do nauki” ze względu na powszechne dodatkowe nauczanie i uczenie się.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

W związku z tym wyborcy zalecają, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało przepisy dostosowane do sytuacji praktycznej, które umożliwią skuteczne zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się; przywrócą edukacji jej prawdziwą istotę, a nie zamienią uczniów w „maszyny do nauki”, „papugi uczące się” lub „narzędzia dla nauczycieli do generowania dodatkowych dochodów”.

Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi rozważyć i zbadać możliwość ograniczenia programu nauczania, a zwiększenia liczby zajęć pozalekcyjnych, doświadczeń i nauki umiejętności życiowych, aby szkolić przyszłe pokolenia w zakresie zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego.

Minister Edukacji i Szkolenia proponuje rozwiązania mające na celu zmniejszenie presji związanej z nauką i zdawaniem egzaminów

W odpowiedzi na tę kwestię minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son powiedział:   W ostatnim czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele rozwiązań mających na celu zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi, podniesienie jakości regularnych godzin szkolnych, zwiększenie odpowiedzialności za jakość kształcenia w szkołach oraz zapewnienie czasu i przestrzeni, aby uczniowie mogli zdobywać doświadczenie, ćwiczyć i szkolić się poprzez zajęcia edukacyjne, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami w celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Premierowi wydanie oficjalnego komunikatu w sprawie wzmocnienia nadzoru nad zapisami do szkół średnich i ponadpodstawowych oraz zarządzania dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi; wydało również dokumenty na podstawie swoich uprawnień Komitetom Ludowym prowincji i miast w celu wzmocnienia koordynacji wdrażania Okólnika 29.

W związku z tym zaleca się, aby władze lokalne przeznaczyły środki budżetowe, zwiększyły mobilizację zasobów społecznych w celu wybudowania wystarczającej liczby szkół i klas oraz zapewnienia jakości, aby wszyscy uczniowie w wieku edukacji powszechnej mogli uczęszczać do szkoły, a także aby zmniejszyły presję na zapisy w celu ograniczenia dodatkowego nauczania i uczenia się.

Należy polecić władzom lokalnym aktywne podnoszenie jakości nauczania i uczenia się w trakcie zwykłych godzin szkolnych, różnicowanie metod i form nauczania, zwiększanie wykorzystania technologii informatycznych, ciągłe wprowadzanie innowacji w metodach i formach testowania oraz niewywieranie presji na uczniów, aby uczyli się dodatkowo.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleciło Premierowi wydanie dyrektywy w sprawie organizowania dwóch sesji edukacyjnych dziennie oraz organizacji zajęć letnich dla dzieci i uczniów zgodnie z poleceniem Sekretarza GeneralnegoTo Lama .

Następnie należy ograniczyć szeroko rozpowszechnioną praktykę dodatkowego nauczania i uczenia się oraz zwiększyć organizację zajęć edukacyjnych w celu rozwijania cech i zdolności uczniów, przy jednoczesnym przestrzeganiu polityki Partii polegającej na zwalnianiu uczniów z opłat za naukę i organizowaniu dwóch sesji nauczania dziennie, co pozwoli zaspokoić potrzeby edukacyjne i rozwijać talenty każdego ucznia.

Wcześniej, odpowiadając na pytanie prasy, zadane po oficjalnym ogłoszeniu ustawy o nauczycielstwie: „Czy najwyższy poziom wynagrodzeń nauczycieli pomoże ograniczyć konieczność dodatkowego nauczania i uczenia się?”, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong stwierdził, że to, czy nauczyciele będą uczyć dodatkowo, zależy od wielu czynników, nie tylko od wynagrodzenia. Ważne jest, aby dodatkowe zajęcia dydaktyczne były ściśle zarządzane, zgodnie z przepisami, w sposób przejrzysty i z korzyścią dla uczniów.

„Wprowadziliśmy te przepisy, aby dobrzy, oddani nauczyciele, którym rodzice ufają, mogli prowadzić zajęcia dodatkowe w sposób właściwy, bez narażania się na niezrozumienie lub oskarżenia o zmuszanie uczniów. Dlatego pensja jest tylko jednym z czynników. Wysokie wynagrodzenie jest częścią wysiłków na rzecz honorowania i ochrony honoru nauczycieli, a także rosnącej odpowiedzialności i zaangażowania tego zespołu” – podkreślił pan Thuong.

Source: https://thanhnien.vn/cu-tri-kien-nghi-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-185250728152030078.htm