Promowanie transformacji cyfrowej w placówkach edukacyjnych

W szkole średniej Vu The Lang w okręgu Viet Tri promowane jest stosowanie technologii informatycznych w nauczaniu.

Szkoła Podstawowa Tan Dan w okręgu Viet Tri jest jednym z pionierów transformacji cyfrowej. Dyrektor Nguyen Thi Minh Thinh powiedziała, że szkoła wdrożyła automatyczny system rejestracji obecności uczniów przy wejściu i wyjściu ze szkoły. Szkoła zintegrowała elektroniczne książki adresowe, aby pomóc rodzicom monitorować wyniki nauczania i szkoleń; stosuje podpisy cyfrowe, elektroniczne transkrypcje, dochody i wydatki za pośrednictwem oprogramowania, wykorzystuje sztuczną inteligencję (AI) i cyfrowe materiały edukacyjne w nauczaniu.

Wdrożenie w ostatnich latach rozwiązań administracyjnych i organizacyjnych w nauczaniu na platformach cyfrowych pomogło szkole w przyswajaniu różnorodnych informacji, zwiększając elastyczność nauczycieli i uczniów w nauczaniu i uczeniu się, a uczniom otwartość i wielowymiarowość myślenia. Dzięki temu wielu nauczycieli zdobyło nagrody krajowe i wojewódzkie za wykłady cyfrowe. W konkursach online uczniowie szkoły zawsze plasują się w czołówce województw pod względem liczby i jakości nagród.

W Szkole Średniej Van Lang w okręgu Viet Tri, szkoła koncentruje się na utrzymywaniu i promowaniu informacji na oficjalnej stronie internetowej i fanpage'u, aby publikować plany, ogłoszenia, artykuły, zdjęcia z zajęć oraz tworzyć dwukierunkowy kanał interakcji z rodzicami, uczniami i społecznością lokalną. Proces nauczania i uczenia się jest zarządzany poprzez zastosowanie systemu zarządzania nauczaniem (LMS), banków pytań, cyfrowych materiałów edukacyjnych i bibliotek elektronicznych.

Niektóre podmioty wykorzystują oprogramowanie do testowania i oceny umiejętności uczniów, wykorzystując aplikacje komunikacyjne, aby rodzice mogli szybko zrozumieć sytuację edukacyjną i szkoleniową swoich dzieci. Zachęcanie nauczycieli i uczniów do wykorzystywania sztucznej inteligencji w działaniach edukacyjnych ... Niedawno Centrum Kształcenia Zawodowego Lam Thao promowało ducha innowacyjności i kreatywności.

Z ponad 800 uczniami i 20 klasami, ośrodek stopniowo transformuje się pod wpływem pozytywnego wpływu transformacji cyfrowej. Dyrektor ośrodka, Dao Hoang Huu, powiedział: „Dostrzegając wagę transformacji cyfrowej, w ostatnim czasie ośrodek skupił się na inwestowaniu w infrastrukturę informatyczną, zapewnieniu stabilnego połączenia internetowego, modernizacji systemów komputerowych i nowoczesnego sprzętu projekcyjnego w salach lekcyjnych”.

Centrum promuje nauczanie i szkolenia online, wdraża technologie informatyczne w procesie nauczania i okresowo zarządza danymi, przyczyniając się w ten sposób do poprawy jakości kształcenia i szkoleń. Ponadto, centrum rozwija potencjał cyfrowy dla nauczycieli kształcenia zawodowego, aktualizuje dane oraz weryfikuje i synchronizuje numery identyfikacyjne pracowników, nauczycieli i uczniów. Centrum zapewniło konta, instrukcje i umożliwiło uczniom rejestrację na egzaminy online centralnie w sali komputerowej, zapewniając rzetelność informacji...

W najbliższym czasie centrum będzie kontynuować szkolenia i rozwijać umiejętności cyfrowe nauczycieli, wzmacniając współpracę z przedsiębiorstwami technologicznymi w celu unowocześniania zaawansowanych rozwiązań w zakresie zarządzania i nauczania. Ostatecznym celem jest zbudowanie otwartego i elastycznego systemu edukacji, który najlepiej odpowiada zróżnicowanym potrzebom edukacyjnym lokalnej społeczności, przyczyniając się do ogólnego rozwoju prowincji. Po fuzji prowincja Phu Tho posiada jedną z największych placówek edukacyjnych w kraju, z 1957 placówkami edukacyjnymi i prawie milionem uczniów.

Wdrażając Rezolucję nr 57-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów naukowych i technologicznych, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej oraz program działań Stałego Komitetu Prowincjonalnego Partii ds. wdrażania Rezolucji nr 57, sektor edukacji i szkoleń Phu Tho wdrożył wiele przełomowych rozwiązań. Sektor koncentruje się na budowaniu inteligentnego ekosystemu edukacyjnego; synchronizacji baz danych, stosowaniu elektronicznych dzienników ocen, cyfrowych transkryptów, zapisów online, płatności bezgotówkowych, elektronicznego zarządzania dokumentacją oraz łączeniu danych w całym sektorze.

Wdrażanie inteligentnych modeli klas, mieszanego nauczania online, współdzielonych zasobów cyfrowych, aplikacji sztucznej inteligencji (AI) i Internetu Rzeczy (IoT) w nauczaniu i zarządzaniu. Do tej pory wszystkie szkoły w prowincji mają dostęp do internetu; wiele jednostek jest wyposażonych w standardowe sale komputerowe, tablice interaktywne i biblioteki elektroniczne. Wiele szkół zainwestowało w sale symulacyjne i laboratoria STEM; nauczyciele i uczniowie osiągnęli wiele sukcesów w konkursach STEM, robotyki oraz badań naukowych i technicznych.

Jednak cyfrowa transformacja branży wciąż napotyka wiele trudności ze względu na brak synchronicznej infrastruktury technologicznej. W odległych obszarach połączenie internetowe jest słabe i brakuje urządzeń końcowych; wiele szkół nie posiada standardowych sal komputerowych ani nowoczesnego sprzętu; przedszkola nie mają nauczycieli informatyki… Ponadto źródła finansowania inwestycji są ograniczone w porównaniu z potrzebami. Pozyskiwanie wysokiej jakości kadr IT jest nieefektywne ze względu na niekonkurencyjne wynagrodzenia; oprogramowanie do zarządzania nie jest synchroniczne, co utrudnia eksploatację i wykorzystanie danych.

Zastępca Kierownika Departamentu Nauki, Technologii i Informacji w Departamencie Edukacji i Szkolenia prowincji Phu Tho, Nguyen Anh Tuan, powiedział, że bezpośrednio po fuzji Departament opracował plan rozwoju nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej. Odpowiednie jednostki zaproponowały wiele rozwiązań, aby skupić się na propagandzie i szeroko wdrożyć ruchy „Edukacja cyfrowa dla wszystkich” i „Uczenie się cyfrowe”.

Jednocześnie należy budować strategię danych i cyfrową transformację branży; należy skoncentrować się na inwestowaniu i modernizacji infrastruktury cyfrowej, infrastruktury danych i cyfrowych materiałów edukacyjnych, aby wspierać inteligentne zarządzanie w placówkach edukacyjnych. Ponadto Departament skutecznie wdraża inteligentny ekosystem edukacyjny w zarządzaniu i administracji szkolnej oraz organizuje nauczanie i uczenie się w środowisku cyfrowym… mając na celu wykorzystanie osiągnięć rewolucji przemysłowej 4.0 do zmiany formy zarządzania, administracji i nauczania w celu zbudowania inteligentnego, nowoczesnego i zintegrowanego ekosystemu edukacyjnego.

Artykuł i zdjęcia: NGOC LONG

Źródło: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html