Nauczanie języka angielskiego jest obowiązkowe od klasy 1.: Potrzebne jest systematyczne rozwiązanie i odpowiednia mapa drogowa

Rząd właśnie zatwierdził projekt „Uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach na lata 2025–2035, z perspektywą do 2045 roku”. Celem projektu jest uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach w Wietnamie; język angielski będzie powszechnie, regularnie i skutecznie używany w nauczaniu i komunikacji w szkołach.

Godnym uwagi punktem Projektu jest to, że od 2030 roku wszystkie szkoły ogólnokształcące w całym kraju będą uczyć języka angielskiego jako przedmiotu obowiązkowego od klasy 1, a nie, jak obecnie, od klasy 3. Wiele opinii wskazuje, że jest to cel świadczący o ogromnej determinacji państwa w rozwijaniu potencjału młodego pokolenia, ale konieczne jest również opracowanie metodycznych rozwiązań i odpowiedniego planu działania dla skutecznej i wykonalnej realizacji.

Polityka uczynienia języka angielskiego drugim językiem od pierwszej klasy świadczy o uzasadnionych ambicjach i długoterminowej wizji państwa w zakresie doskonalenia umiejętności językowych młodego pokolenia Wietnamczyków, służąc celom integracji i zrównoważonego rozwoju. Wielu nauczycieli i menedżerów oświaty wyraziło zgodę na tę politykę, zwłaszcza gdy uświadomili sobie, że nauka języka angielskiego od pierwszej klasy stworzy możliwości poprawy umiejętności i podstaw dla uczniów, ponieważ dzieci są jak puste kartki papieru, więc przyswajanie będzie bardzo szybkie. Jednak menedżerowie martwią się o to, jak zrekrutować wystarczającą liczbę nauczycieli, aby to zrobić, zwłaszcza w kontekście obecnych niskich dochodów nauczycieli, które nie są wystarczająco atrakcyjne dla młodych ludzi, którzy naprawdę dobrze znają angielski, oraz o jakość i metody nauczania, aby nauka angielskiego od pierwszej klasy nie stała się obciążeniem dla uczniów.

Według obliczeń Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , Projekt uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach zostanie wdrożony we wszystkich placówkach edukacyjnych i wpłynie na około 50 000 placówek edukacyjnych, w których uczy się prawie 30 milionów dzieci, studentów oraz około 1 miliona kierowników i nauczycieli na wszystkich poziomach, kierunkach studiów i szkoleniach. Okres realizacji Projektu wynosi 20 lat, od 2025 do 2045 roku, i jest realizowany w 3 głównych fazach. W szczególności, aby zapewnić solidne podstawy dla szkół podstawowych, gwarantując sukces celu Projektu, jakim jest nauczanie języka angielskiego jako przedmiotu obowiązkowego od klasy 1, zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku, oczekuje się, że w szkołach podstawowych w całym kraju znajdzie się dodatkowy personel nauczycieli języka angielskiego liczący około 10 000 osób.

Dzieląc się z reporterami gazety CAND na ten temat, profesor nadzwyczajny dr Bui Manh Hung, ekspert ds. rozwoju programów kształcenia ogólnego, powiedział, że polityka obowiązkowego nauczania języka angielskiego od klasy 1 od 2030 r. jest krokiem naprzód w porównaniu z przepisami w programie kształcenia ogólnego z 2018 r. Zgodnie z przepisami programu kształcenia ogólnego z 2018 r. uczniowie w klasach 1 i 2 mogą uczyć się języka angielskiego jako przedmiotu fakultatywnego, a czas nauki nie przekracza 70 godzin lekcyjnych rocznie lub 2 godzin lekcyjnych tygodniowo. W ostatnich latach uczniowie w wielu szkołach, zwłaszcza prywatnych i publicznych w dużych miastach, gdzie spełnione są odpowiednie warunki, zdecydowali się na naukę języka angielskiego od klasy 1. Dlatego też uczynienie tego przedmiotu obowiązkowym ma na celu stworzenie równych szans dla wszystkich uczniów, w tym tych z obszarów defaworyzowanych, na wczesny dostęp do języka angielskiego, bez bycia pokrzywdzonym w porównaniu z ich rówieśnikami w mieście, ale polityka ta stwarza wiele wyzwań.

Według profesora nadzwyczajnego dr Bui Manh Hunga, wyzwania obejmują poważny niedobór nauczycieli, niewystarczającą jakość nauczania języka angielskiego, aby sprostać wymaganiom, a co ważniejsze, bez odpowiednich metod nauczania łatwo stworzy to duże obciążenie edukacyjne dla uczniów. „Od pierwszej klasy uczniowie muszą poświęcić dużo czasu na przyzwyczajenie się do pisma wietnamskiego i dużo ćwiczyć, aby kształtować i rozwijać umiejętności, zwłaszcza czytanie i pisanie. Uczniowie z mniejszości etnicznych, oprócz języka wietnamskiego, mogą uczyć się również języka mniejszości etnicznej. Teraz, dzięki dodaniu języka angielskiego, muszą uczyć się trzech języków jednocześnie. Ponadto, obecne podręczniki do języka angielskiego są opracowywane zgodnie ze standardami nauczania Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, czas nauki w szkole podstawowej wynosi tylko 3 lata. Jeśli nauczanie będzie obowiązkowe od pierwszej klasy, czy standardy nauczania dla klasy 5, a następnie dla klasy 9 i 12 zostaną podniesione? Jeśli zostaną podniesione, czy program i wszystkie podręczniki do języka angielskiego będą musiały zostać przepisane?”

Oprócz braku nauczycieli, problemem jest również jakość ich nauczania. Jeśli nauczyciele nie znają dobrze języka angielskiego i nie wiedzą, jak wykorzystać wsparcie maszyn i technologii, błędy w wymowie nauczycieli mogą przenieść się na uczniów, powodując u nich problemy z wymową od samego początku, co później jest bardzo trudne do skorygowania. Wczesna nauka staje się wówczas bardziej szkodliwa niż pożyteczna. Wreszcie, w kontekście ograniczonych zasobów krajowych, nadmierne inwestowanie w nauczanie języka angielskiego z pewnością wpłynie na nauczanie innych ważnych przedmiotów, w tym przedmiotów, które mogą być znacznie ważniejsze niż angielski – poruszył tę kwestię adiunkt dr Bui Manh Hung.

Na podstawie powyższej analizy, profesor nadzwyczajny dr Bui Manh Hung uznał, że obowiązkowe nauczanie języka angielskiego od klasy 1 należy interpretować w kontekście wdrażania Projektu w Wietnamie, z uwzględnieniem konkretnych i osiągalnych celów. W szczególności należy traktować to jako strategię długoterminową, wynik dogłębnych badań naukowych, a nie wyłącznie determinację polityczną . Dlatego konieczne są konkretne, metodyczne rozwiązania, plan działania dostosowany do praktycznych warunków kraju, zarówno w zakresie wdrażania, jak i monitorowania oraz ewaluacji, aby innowacje edukacyjne podążały we właściwym kierunku, a środki inwestycyjne były efektywnie wykorzystywane.

Dr Nguyen Thuy Hong, była zastępczyni dyrektora Departamentu Nauczycieli w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, powiedziała również, że ta polityka przyczyni się do zmiany perspektywy nauczania języka angielskiego w szkołach, czyniąc go językiem powszechnie używanym w szerszym i bardziej popularnym środowisku. Uczniowie będą mogli rozpocząć naukę od pierwszej klasy i stopniowo przechodzić do nauczania przedmiotów w języku angielskim w miejscach o odpowiednich warunkach. Dr Nguyen Thuy Hong przyznała jednak, że aby osiągnąć ten cel, stoimy przed wieloma wyzwaniami, wymagającymi zmian w programach nauczania, materiałach dydaktycznych i metodach nauczania; poprawy jakości kadry nauczycielskiej, a zwłaszcza umiejętności stosowania technologii informatycznych; zmiany sposobu testowania i oceniania.

Rozwiązaniem, na którym należy się skupić, jest zatem inwestowanie w szkolenie i wspieranie odpowiedniej liczby nauczycieli języka angielskiego, zapewnienie jakości dzięki ujednoliconym programom szkoleniowym, ulepszenie polityki płacowej, dodatków i możliwości rozwoju zawodowego w celu przyciągnięcia nauczycieli, szczególnie z trudnych obszarów, a na koniec opracowanie elastycznego planu wdrażania między regionami.

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-giai-phap-bai-ban-va-lo-trinh-phu-hop-i787558/