Egzamin typu „zagadka” jest powodem, dla którego uczniowie muszą się męczyć, żeby uczyć się dodatkowo w szkołach przygotowawczych

Oglądaj na żywo sesję pytań i odpowiedzi z ministrem edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son (źródło: VTV).

Po sesji pytań do ministra finansów Nguyen Van Thana, dowódca sektora edukacji – minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son wszedł na scenę, aby odpowiedzieć na pytania deputowanych do Zgromadzenia Narodowego po południu 19 czerwca.

Grupa pytań do Ministra Nguyen Kim Sona obejmowała aktualną sytuację i rozwiązania dotyczące rozwoju i poprawy jakości kształcenia uniwersyteckiego w kontekście wymogów kształcenia wysokiej klasy kadr, aby sprostać wymogom rozwoju społeczno- gospodarczego .

Wdrażanie regulacji prawnych dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się jest kwestią aktualną, na którą jasno odpowie również w swoim wystąpieniu Komendant Oświaty.

Ponadto minister Nguyen Kim Son odpowiedział na pytania dotyczące zapewnienia bezpiecznego, zdrowego i przyjaznego środowiska edukacyjnego, zapobiegania przemocy w szkołach oraz zapewnienia bezpieczeństwa żywności i higieny w szkołach.

Đề thi kiểu đánh đố là lý do học sinh phải vật vã học thêm trong lò luyện - 1 — Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son (zdjęcie: Pham Thang).

„Dzielić się ogniem” z ministrem Sonem byli wicepremier Le Thanh Long oraz ministrowie: finansów, spraw wewnętrznych, zdrowia , kultury, sportu i turystyki, nauki i technologii oraz bezpieczeństwa publicznego.

W sprawozdaniu dla delegatów Zgromadzenia Narodowego dotyczącym kwestii objętych zakresem pytań Minister Edukacji szczegółowo omówił sytuację dodatkowego nauczania i uczenia się.

Według Dowódcy Sektora Edukacji, dodatkowe zajęcia dydaktyczne nie są nowym problemem, ale zamiast maleć, stają się coraz bardziej powszechne i realizowane w różnych formach. To nie tylko wywiera ogromną presję na uczniów i ich rodziców, ale także stoi w sprzeczności z duchem fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach.

Uważa, że szeroko zakrojone dodatkowe nauczanie i uczenie się podważa prawdziwą wartość uczenia się.

Wydając Okólnik nr 29 w sprawie zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, Minister potwierdził, że rozporządzenie to jedynie reguluje zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, a nie zabrania tego.

Podkreślił jednak potrzebę przejścia na szkoły bez zajęć dodatkowych, poprawy jakości regularnych godzin szkolnych oraz zapewnienia uczniom czasu i przestrzeni na zdobywanie doświadczeń i praktykę.

Przedstawiając wstępne wyniki wdrażania Okólnika nr 29, Minister stwierdził, że przepisy Okólnika ograniczają powszechne występowanie dodatkowego nauczania i uczenia się, mając na uwadze dobro studentów.

Szkoły skupiają się na podnoszeniu jakości nauczania i uczenia się podstawowego programu nauczania, eliminując dodatkowe płatne zajęcia w szkołach, tworząc uczniom warunki do zdobywania wiedzy bez presji akademickiej i finansowej.

Jednakże w praktyce rozwiązanie to ma nadal wiele niedociągnięć.

Minister Nguyen Kim Son powiedział, że dodatkowe nauczanie i uczenie się to złożona kwestia o dużym oddziaływaniu społecznym, dlatego też okólnik regulujący zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się nie rozwiąże wszystkich problemów.

Dodał, że Ministerstwo Edukacji zaleci rządowi wydanie polityk mających na celu zwiększenie inwestycji w obiekty, aby zapewnić dwie sesje nauki dziennie, zgodnie z wytycznymi Sekretarza Generalnego To Lama, co ograniczy powszechne dodatkowe nauczanie i uczenie się oraz wzmocni organizację zajęć edukacyjnych w celu rozwijania cech i umiejętności uczniów.

Ministerstwo Edukacji poinformowało również, że będzie nadal proponować rządowi wpisanie korepetycji i zajęć pozalekcyjnych na listę warunkowych linii biznesowych w celu zwiększenia przejrzystości tych działań, zagwarantowania bezpieczeństwa uczniów, ochrony uzasadnionych interesów nauczycieli, wzmocnienia zarządzania państwem oraz zagwarantowania poboru podatków przez firmy organizujące korepetycje...

Komentarz (0)