Oceny są stałym źródłem presji w umysłach uczniów.

Podczas jednych zajęć, zamiast jak zwykle pytać o to, co ich uszczęśliwia, kazałem im zapisać, co ich stresuje. Popłynęły łzy, a wielu uczniów prezentowało swoje prace z wielkim wzruszeniem.

Kwestia zniesienia lub utrzymania egzaminu wstępnego do 10. klasy w celu zmniejszenia presji związanej z egzaminem pozostaje tematem ożywionych dyskusji, w których ścierają się dwa odmienne, przeciwstawne punkty widzenia – Zdjęcie: THANH HIEP

Jako nauczyciel w szkole średniej mam okazję współpracować z wieloma różnymi pokoleniami uczniów. Łączy ich to, że są to dzieci wkraczające w dorosłość, zmagające się z niepewnością i presją, którą trudno wyrazić.

My, dorośli, często myślimy, że tylko my mamy presję i problemy do rozwiązania, podczas gdy dzieci muszą tylko jeść, spać, uczyć się i bawić… Ale to błędny pogląd. W „ Małym Księciu” pisarz Antoine de Saint-Exupéry napisał : „Wszyscy dorośli byli kiedyś dziećmi… ale tylko nieliczni z nich o tym pamiętają”.

Wyznania studentów  

Być może to jest główny powód, dla którego dzieci czują się niezrozumiane przez swoich bliskich, co prowadzi do samotności, impulsywnego i lekkomyślnego zachowania, a nawet do przykrych konsekwencji, takich jak przemoc w szkole…

Pewnego razu, zamiast jak zwykle pytać ich o rzeczy, które ich cieszą, kazałem im wypisać rzeczy, które powodują u nich stres.

Polały się łzy, wielu uczniów z emocjami przedstawiło swoje wypracowania, a psychologiczne węzły zdawały się rozluźniać z każdym słowem.

Zauważyłem, że największą presję, jaka stale ciąży na umysłach tych uczniów, stanowią oceny.

Często zakładamy, że niskie oceny wynikają z braku inteligencji lub zaangażowania uczniów. Prawda jest jednak taka, że ​​wielu uczniów, pomimo największych starań, nadal nie jest w stanie poprawić swoich ocen.

Słabe wyniki w nauce mogą sprawić, że uczniowie poczują się bezwartościowi; u wielu z nich rozwiną się zaburzenia lękowe, a niektórzy zaczną się bać wracać do domu i patrzeć w oczy rozczarowanym rodzicom.

Następnie mamy presję wynikającą z własnej przeszłości.

Wielu uczniów, którzy w gimnazjum byli bardzo dobrymi uczniami, osiągali znakomite wyniki w nauce i byli chwaleni przez nauczycieli, obecnie zmaga się ze spadkiem wyników. Wywiera to na nich presję z powodu przeszłości, co prowadzi do zwątpienia w siebie, utraty pewności siebie i coraz większego wycofania.

Brak troski i zrozumienia ze strony osób najbliższych jest również poważnym źródłem presji na drodze do dorosłości.

Współcześnie wskaźnik rozpadu małżeństw jest bardzo wysoki, a wiele dzieci znajduje się w sytuacji „moje dziecko, twoje dziecko”. Wiele dzieci nie mieszka z ojcem ani matką, a nawet z obojgiem. To sprawia, że ​​pogrążają się w poczuciu porzucenia, czują się outsiderami, ich emocje są ignorowane, brakuje im miłości i uczucia…

Częstą odpowiedzią wielu studentów jest także presja ze strony mediów społecznościowych.

Często potępiamy młodych ludzi za nadmierne korzystanie z mediów społecznościowych, ale niewielu z nich rozumie, że nadmierne korzystanie z mediów społecznościowych jest również jednym z powodów zwiększonego obciążenia psychicznego uczniów.

Wielu studentów zdaje sobie sprawę, że nie powinni nadmiernie korzystać z mediów społecznościowych, ale ich atrakcyjność utrudnia im powstrzymanie się, co prowadzi do niekontrolowanego przeglądania. Po takich incydentach często czują wyrzuty sumienia.

Kochaj swoje dziecko nie tylko wtedy, gdy jest małe.

Jak możemy pomóc tym dzieciom pokonać te napięcia i niewidoczne lęki?

Być może pierwszą i najważniejszą rzeczą jest zrozumienie i łagodna postawa rodziców, nauczycieli i innych dorosłych.

Pokaż dzieciom, że nie są same, że zawsze są doceniane, kochane i chronione. Bo na to zasługują.

Rodzice powinni odłożyć na bok zgiełk pracy i usiąść, by spędzić czas ze swoimi dziećmi. Pamiętajcie, że sami kiedyś byliście dziećmi i jak bardzo potrzebowaliście miłości, abyście zrozumieli, że wasze dzieci również potrzebują pocieszenia i troski.

Kochaj swoje dzieci nie tylko wtedy, gdy są małe; będą potrzebowały tej miłości, gdy zaczną dorastać.

Znalezienie ostatecznego rozwiązania, które zapobiegnie odczuwaniu presji związanej z ocenami u dzieci, jest prawdopodobnie najtrudniejsze, ale ograniczenie tego uczucia jest całkowicie możliwe. Wymaga to współpracy między rodziną a szkołą.

Rodzice powinni przestać obarczać swoje dzieci tak dużym ciężarem osiągnięć akademickich, a nauczyciele powinni przestać używać ocen do krytyki podczas lekcji. Zamiast tego powinni skupić się na tym, jak dzieci starają się i rozwijają każdego dnia.

Zmniejszenie trudności testów to również rozwiązanie pozwalające na zmniejszenie presji akademickiej uczniów. Aby zachęcić uczniów do rozsądnego korzystania z mediów społecznościowych, zamiast pozwalać im surfować po internecie podczas przerw, powinniśmy spróbować zorganizować gry grupowe, stworzyć ciekawe kąciki czytelnicze itp.

Dzięki temu doświadczeniu dzieci uświadamiają sobie, że życie realne jest o wiele ciekawsze od świata wirtualnego.

Cholera, HOA

Source: https://tuoitre.vn/diem-so-luon-la-ap-luc-thuong-truc-trong-suy-nghi-cac-em-hoc-sinh-20251211142409492.htm