Wyjątkowe dzieci w wieku przedszkolnym skanują kody QR, aby się uczyć i bawić

(NLDO) – Każde dziecko ma iPada, na którym może zeskanować kod QR i wpisać swoje imię do gry. Po każdym pytaniu na ekranie pojawi się imię dziecka, które odpowie najszybciej i najdokładniej.

Lekcja dla 4- i 5-letnich dzieci w wieku przedszkolnym w District 3 Kindergarten (HCMC) zaskoczyła wielu uczestników opowieścią „Trzy małe świnki”, która stanowiła wprowadzenie do literatury. Lekcja była ekscytująca i ciekawa, ponieważ dzieci same zeskanowały kod QR.

Dzięki robotowi-śwince i filmowi ilustrującemu opowieść „Trzy małe świnki”, zaprojektowanemu przez nauczycieli z wykorzystaniem platformy sztucznej inteligencji (AI), postacie i sytuacje z opowieści docierają do dzieci za pośrednictwem platformy cyfrowej w interesujący i zaskakujący sposób.

Dzieci biorą udział w grach z wykładu nauczyciela, w którym wykorzystano sztuczną inteligencję

Dzieci podzielone na grupy układają obrazki zgodnie z kolejnością opowiadania, przypisując postaciom właściwe sytuacje...

Z przedstawionej historii, z każdym iPadem w ręku, dzieci są prowadzone do drugiej zawartości, gry „Super Memory”. Ta gra również została zaprojektowana na platformie AI.

W tej grze dzieci poprawnie wymawiają imiona postaci i odpowiadają na pytania dotyczące treści i szczegółów opowiadania „Trzy małe świnki”. Każde dziecko ma iPada, aby zeskanować kod QR i wprowadzić swoje imię do gry. Po każdym pytaniu na ekranie pojawi się dziecko, które odpowie najszybciej i najdokładniej.

Trzecią aktywnością jest gra utrwalająca. Dzieci dzielą się na grupy, aby układać obrazki zgodnie z kolejnością historyjki, przypisując postacie do odpowiednich sytuacji...

Każde dziecko ma iPada, na którym może zeskanować kod QR i wpisać swoje imię do gry. Po każdym pytaniu na ekranie pojawi się dziecko, które odpowie najszybciej i najpoprawniej.

Pani Nguyen Thi Doan, nauczycielka klasy przedszkolnej 2 i projektantka lekcji, powiedziała, że ​​zamiast tradycyjnego nauczania polegającego na czytaniu dzieciom bajek i zadawaniu pytań, zastosowała sztuczną inteligencję i platformy cyfrowe do tworzenia różnorodnych planów lekcji. Według pani Doan, przeprowadzenie jednej lekcji zajmuje około 2-3 dni, ale sposób tworzenia tych cyfrowych lekcji sprawia, że ​​dzieci są bardzo podekscytowane każdą lekcją. Dzieci częściej wchodzą w interakcje i dłużej zapamiętują, ponieważ uczą się poprzez gry.

Powyższa lekcja jest jedną z wielu lekcji realizowanych w przedszkolu Okręgu 3 dla kierowników i nauczycieli w okręgu w ramach tematu „Zastosowanie technologii Steam i AI w projektowaniu działań mających na celu poprawę jakości wdrażania programów edukacji przedszkolnej” w roku szkolnym 2024-2025. Lekcja odbyła się 21 lutego.

Na ekranie będzie wyświetlany uczeń, który udzielił najszybszej i najdokładniejszej odpowiedzi na każde pytanie.

Podczas festiwalu dzieci w wieku przedszkolnym brały również udział w wielu grach, ucząc się poprzez zabawę i stosując technologie informacyjne oraz nauki ścisłe i techniczne (STEM) przy projektowaniu gier i lekcji...

Dzieci poznają proces produkcji ryżu, od sadzenia po zbiory, aż po młyn ryżowy, w którym powstają ziarna ryżu. Młyn ryżowy został zaprojektowany przez nauczycieli i uczniów, wykorzystując materiały STEM.

Pani Tran Thi My Dung, dyrektorka szkoły, powiedziała, że ​​celem projektu jest poprawa efektywności budowania szkoły cyfrowej, promowanie stosowania technologii informatycznych oraz wzbogacenie cyfrowych zasobów edukacyjnych szkoły. Nauczyciele będą efektywnie wykorzystywać platformę technologiczną sztucznej inteligencji (AI) do projektowania wykładów, ćwiczeń i gier, aby poprawić jakość realizacji programu edukacji przedszkolnej. Projekt wspiera również i rozwija umiejętności w zakresie organizacji zajęć eksperymentalnych oraz wykorzystywania Steam do organizacji zajęć na świeżym powietrzu dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Dzieci w wieku przedszkolnym z entuzjazmem biorą udział w festiwalu

Pan Pham Dang Khoa, Kierownik Departamentu Edukacji i Szkolenia Okręgu 3, powiedział, że tematem przewodnim są słodkie owoce ruchu innowacyjnego, transformacji cyfrowej w nauczaniu, testowaniu i ocenianiu, jakie w ostatnim czasie realizuje Departament Edukacji i Szkolenia Okręgu. Zespół nauczycieli jest regularnie szkolony w zakresie innowacyjnych metod nauczania, efektywnego stosowania technologii informatycznych, dążenia do silnej transformacji cyfrowej, umiejętnego wykorzystywania narzędzi sztucznej inteligencji (AI) w tworzeniu cyfrowych materiałów edukacyjnych, testów cyfrowych, cyfrowego sprzętu dydaktycznego i gier STEM.

„W ten sposób nauczamy i edukujemy umiejętności cyfrowe obywateli cyfrowych Dystryktu 3, obywateli świata, przyczyniając się do budowania zasobów ludzkich STEM na przyszłość. Najbardziej praktyczne jest zadbanie o to, aby każda lekcja zawsze miała nowoczesną, technologiczną, radosną i atrakcyjną atmosferę, nie tylko motywując dzieci do nauki, ale także zachęcając kadrę nauczycielską do większego entuzjazmu i pasji podczas każdej lekcji” – podkreślił pan Khoa.

Źródło: https://nld.com.vn/tp-hcm-doc-dao-tre-mam-non-quet-ma-qr-vua-hoc-vua-choi-196250221131314997.htm