Siła napędowa innowacji i poprawy jakości edukacji

Aby wspierać innowacyjność i kreatywność w nauczaniu i uczeniu się, prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia (DET) zainicjował i skutecznie wdrożył inicjatywę pisemną wśród kadry nauczycielskiej i nauczycieli. Dzięki temu ruchowi coraz więcej tematów i rozwiązań o wysokiej praktyczności zostało dostrzeżonych i skutecznie wdrożonych, przyczyniając się do poprawy jakości nauczania i uczenia się w szkołach, spełniając wymogi fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach.

Dzięki integracji i włączeniu treści edukacyjnych na temat lokalnego dziedzictwa kulturowego, zajęcia prowadzone przez nauczycielkę Nguyen Thi Ngoc Lan z Centrum Edukacji Ustawicznej w dystrykcie Yen Lac stały się o wiele ciekawsze.

Oprócz treści związanych z wdrażaniem pracy, w trakcie zajęć uczniowie mogą brać udział w grach, takich jak zdobywanie wiedzy ogólnej na temat lokalnego dziedzictwa w formie teleturnieju; zwiedzanie i podróżowanie „wirtualne” w ramach „nieograniczonego” modelu zajęć. W szczególności pani Lan elastycznie wykorzystywała sztuki performatywne i inscenizację w trakcie zajęć, aby zwiększyć atrakcyjność, odtwarzając przestrzeń przedstawień lokalnych obiektów dziedzictwa kulturowego…

W ten sposób budujemy entuzjazm, zmniejszamy presję u uczniów podczas zajęć, przyczyniamy się do budowania przyjaznej szkoły i aktywnych uczniów. Jednocześnie pogłębiamy wiedzę i zrozumienie lokalnego dziedzictwa kulturowego, rozbudzając w uczniach miłość do ojczyzny, kraju i chęć wniesienia wkładu w jego rozwój. Na podstawie rezultatów praktycznych, wybrano metodę wdrażania zajęć klasowych związanych z lokalnym dziedzictwem, którą rozszerzono na szkoły średnie oraz Centra Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w całym województwie.

Nauczycielka Nguyen Thi Ngoc Lan z Centrum Kształcenia Ustawicznego Okręgu Yen Lac elastycznie wykorzystuje sztuki performatywne i dramat na zajęciach. Zdjęcie: Tra Huong

Nauczycielka Nguyen Thi Ngoc Lan powiedziała: Dla nauczycieli pracujących jako wychowawcy, godziny wychowawcze to niezwykle cenny czas na wykonywanie pracy, utrzymywanie dyscypliny, szkolenie uczniów, rozbudzanie ich zainteresowań, kreatywności oraz rozwijanie umiejętności życiowych w sposób ukierunkowany i skuteczny. Jako nauczyciel literatury, a także wychowawca, zawsze myślę i szukam sposobów na poprawę jakości przedmiotu na prowadzonych przeze mnie zajęciach oraz jakości zajęć w klasie. Dlatego też zgłębiłam temat i rozwinęłam go, pisząc: „Wykorzystanie działań edukacyjnych z zakresu lokalnego dziedzictwa do poprawy efektywności godzin wychowawczych”.

Aby stworzyć sprzyjające środowisko i zachęcić nauczycieli do pisania w ramach SKKN, Departament Edukacji i Szkolenia uruchomił i szeroko wdrożył ruch pisania w ramach SKKN, powiązany z ruchami i kampaniami branżowymi, takimi jak „Dobre nauczanie – dobre uczenie się”; „Innowacyjność i kreatywność w nauczaniu i uczeniu się”; „Każdy nauczyciel jest przykładem moralności, samokształcenia i kreatywności”... Jednocześnie powołano radę inicjatywy, radę ds. emulacji i nagród; zorganizowano selekcję i ocenę wyników wdrażania tematów inicjatyw; zorganizowano wiele akademickich placów zabaw, promowano innowacyjne myślenie i kreatywność nauczycieli.

Ponadto szkoły aktywnie promują cel i znaczenie ruchu; zachęcają i motywują personel i nauczycieli do odważnego przedstawiania pomysłów i szukania rozwiązań mających na celu poprawę efektywności pracy; koncentrują się na naśladowaniu i nagradzaniu pracy, szybko chwalą i powielają skuteczne osiągnięcia naukowe i technologiczne.

Skuteczne wdrożenie ruchu pisarskiego SKKN zachęciło nauczycieli do podejmowania wysiłków w celu badania, zgłębiania i stosowania nowych metod nauczania odpowiednich dla każdego przedmiotu i ucznia; promowało zastosowanie technologii informacyjnej w celu zwiększenia efektywności procesu nauczania, a także poprawy skuteczności pracy zarządzania w szkołach.

Badania i pisanie prac naukowych stworzyły każdemu nauczycielowi możliwość samodzielnej nauki, samokształcenia i doskonalenia swojego naukowego i kreatywnego myślenia. Prace naukowe są udostępniane i powielane, aby zapewnić menedżerom i nauczycielom w całej branży więcej warunków do studiowania i wymiany dobrych praktyk oraz skutecznych środków w zakresie zarządzania i nauczania.

Na przestrzeni lat ruch pisarski SKKN stale się rozwijał pod względem skali, liczby i jakości. W latach 2020-2025 prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia uznał 3047 inicjatyw za skuteczne i o dużym wpływie na poziomie sektorowym; w szczególności 261 inicjatyw typowych zostało uznanych za skuteczne i o dużym wpływie na poziomie prowincjonalnym.

Wiele spośród nich cieszy się dużym uznaniem, ma szeroki zasięg i jest szeroko wdrażanych w całej prowincji, np. „Model szkoły łączącej ze społecznością” autorstwa nauczycielki Le Huy Minh, dyrektorki szkoły średniej Hop Ly (Lap Thach); „Edukacja uczniów szkół średnich w celu ograniczenia nadpobudliwości i braku koncentracji podczas nauki” autorstwa nauczycielki Ha Thi Mai Hoa ze szkoły średniej To Hieu (Vinh Yen); „Wykorzystanie działań edukacyjnych na rzecz lokalnego dziedzictwa w celu zwiększenia efektywności czasu lekcyjnego” autorstwa nauczycielki Nguyen Thi Ngoc Lan z Centrum Kształcenia Ustawicznego i Zawodowego Okręgu Yen Lac...

Ruch pisania prac naukowych rozprzestrzenia się coraz silniej i szerzej w sektorze edukacji i szkoleń w prowincji. Jest to nie tylko działalność konkurencyjna, ale stała się nieodłączną potrzebą każdego pracownika, nauczyciela i studenta – tych, którzy nieustannie dążą do edukacji.

Dążąc do innowacyjności, kreatywności i praktycznego zastosowania, Departament Edukacji i Szkolenia nadal szeroko promuje ruch naśladownictwa w pisaniu projektów naukowo-badawczych, promuje szkolenia, wsparcie, ocenę i powielanie typowych inicjatyw, tworząc warunki do szerokiego stosowania wartościowych tematów w placówkach edukacyjnych.

Le Mo

Source: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/128911/Dong-luc-doi-moi-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc