Dzielenie się zestawem podręczników, a nie marnowanie zestawów książek, nad których stworzeniem ciężko pracowano

TPO – Zwracając uwagę na ograniczenie marnotrawstwa istniejących podręczników, delegaci Zgromadzenia Narodowego stwierdzili, że są to podręczniki, które zostały opracowane w bardzo staranny sposób. „Kiedy pojawia się nowy zestaw podręczników do udostępnienia, konieczne jest znalezienie rozwiązania z wykorzystaniem istniejących podręczników, aby uniknąć marnotrawstwa” – powiedziała pani Nga.

Rząd reguluje kwestię bezpłatnych podręczników.

11 października Komisja Kultury i Spraw Socjalnych Zgromadzenia Narodowego odbyła trzecie plenarne posiedzenie w celu omówienia projektów ustaw dotyczących edukacji .

W odniesieniu do podręczników, projekt ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy Prawo oświatowe stanowi, że państwo zapewni jednolity zestaw podręczników w całym kraju. Rząd zapewni bezpłatne podręczniki dla uczniów, a jednocześnie wdroży odpowiednie rozwiązania w zakresie uspołecznienia podręczników, zapewniając ich stabilność i spełniając wymogi podniesienia jakości edukacji.

Jednocześnie, Minister Edukacji i Szkolenia będzie nadzorować i powoływać Krajową Radę ds. Oceny Podręczników dla każdego przedmiotu. Rada i jej członkowie odpowiadają za treść i jakość oceny.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Viet Nga.

Wyrażając swoją opinię, delegatka Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) stwierdziła, że ​​wdrażając politykę wspólnego zestawu podręczników, należy ją propagować, aby ludzie mogli wyraźnie zobaczyć zmiany wprowadzane na każdym etapie w celu dostosowania jej do rzeczywistości.

Według pani Nga, postęp we wdrażaniu zestawu wspólnych podręczników jest bardzo pilny, a jednocześnie należy zachować ostrożność, odpowiedzialność i zapewnić jakość podręczników. Pani Nga zauważyła, że ​​w procesie tworzenia zestawu wspólnych podręczników należy zwrócić uwagę na treść, która ma zostać skrócona.

Tę propozycję złożyli delegaci, gdy wciąż napływały skargi ze strony mieszkańców oraz wielu nauczycieli i ekspertów, że program nauczania nie został skrócony, a w niektórych nowych zestawach podręczników wręcz przeładowany.

W rzeczywistości istnieje luka między wymaganiami programu a czasem przeznaczonym na nauczanie w klasie. Jeśli nauczanie odbywa się wyłącznie zgodnie z programem, czas przeznaczony na zajęcia nie może być wykorzystany w pełni i kompleksowo, co stwarza potrzebę dodatkowego nauczania i uczenia się.

Delegacja z Hajfongu zwróciła również uwagę na potrzebę ograniczenia ilości odpadów w przypadku podręczników, które zostały ocenione i włączone do nauczania podczas wdrażania wspólnego zestawu podręczników.

„Są to książki opracowywane w bardzo staranny sposób, więc gdy pojawia się nowy zestaw książek do udostępnienia, ministerstwo musi również mieć rozwiązanie dla istniejących zestawów książek należących do organizacji i osób prywatnych, aby uniknąć marnotrawstwa” – powiedziała pani Nga.

Jak wybierać podręczniki na szczeblu wojewódzkim?

Również na tym spotkaniu delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Anh Tri (Hanoi) przyznał, że polityka programu obejmującego wiele podręczników, choć korzystna, może być określona jako „prawie porażkę, nieudana”.

Pan Tri zaproponował nowelizację przepisów skierowanych do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu utworzenia Krajowej Rady Redakcyjnej i Krajowej Rady ds. Oceny. Jego zdaniem, ponieważ o Krajowej Radzie Redakcyjnej nie wspomniano dotychczas, w niektórych okresach powodowało to chaos, ponieważ opracowywano wiele ksiąg, które nie były zgodne ze standardami i zawierały wiele błędów.

Istnieją rozwiązania dla podręczników, które są obecnie w użyciu, ponieważ włożono wiele pracy w ich opracowanie.

Odnosząc się do tej treści, przewodniczący Komitetu Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh powiedział, że program obejmujący wiele zestawów podręczników poczynił znaczne postępy, ale w praktyce napotyka wiele trudności. Polityka posiadania wspólnego zestawu podręczników jest wyrażona w projekcie ustawy, ale agencja projektowa nie dokonała jej całkowitej rewizji, ponieważ nadal istnieje przepis zobowiązujący prowincjonalny Komitet Ludowy do wyboru podręczników.

Stąd pojawia się pytanie, jak dokonać wyboru? Jeśli jest on wspólny, odpowiedzialność ta musi zostać przeniesiona na ministerstwo – nie tylko w celu oceny, ale także ustanowienia przepisów określających, co stanowi wspólne podręczniki? Pan Vinh zasugerował, że musi istnieć plan dotyczący obecnie używanych podręczników, ponieważ ich stworzenie wymagało wielu nakładów pracy.

Oprócz treści powszechnie dostępnych, pozostałe dokumenty stanowią również produkty intelektualne o dużej wartości referencyjnej dla nauczycieli i uczniów. Dlatego nie należy ich zakazywać, lecz pozostawić jako dokumenty referencyjne, aby ułatwić rodzicom, nauczycielom i uczniom dostęp do materiałów edukacyjnych i zachęcić ich do ich tworzenia.

Odbierając i wyjaśniając projekt, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc potwierdził, że projekt ustawy zinstytucjonalizuje treść korzystania z ujednoliconego zestawu podręczników. Jednocześnie agencja projektowa dokona przeglądu treści związanych z kompilacją zestawu podręczników w dokumentach podustawowych.

Source: https://tienphong.vn/dung-chung-mot-bo-sach-giao-khoa-khong-de-lang-phi-cac-bo-sach-da-day-cong-lam-ra-post1786188.tpo