Szkoła średnia zawodowa: poznawanie kultury, ćwiczenie umiejętności, otwieranie ścieżki kariery

Dziennikarze GD&TĐ rozmawiali z panem Truongiem Anh Dungiem – dyrektorem Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego ( Ministerstwo Edukacji i Szkoleń ) w celu wyjaśnienia ważnych kwestii związanych z tym nowym punktem.

Integracja zgodnie z logiką kariery

- Czy może mi Pan powiedzieć, jakie są różnice pomiędzy liceum zawodowym a liceum ogólnokształcącym?

- Zgodnie z Międzynarodową Klasyfikacją Kształcenia UNESCO (ISCED 2011) program kształcenia podyplomowego będzie podążał dwoma głównymi kierunkami, sklasyfikowanymi na poziomie 3 ISCED:

Celem kształcenia ogólnego na poziomie szkoły średniej jest rozwijanie ogólnej wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów, które stanowią podwaliny do uczenia się przez całe życie.

Szkolnictwo zawodowe przygotowuje uczniów do zatrudnienia w określonym zawodzie lub dziedzinie, zapewniając im kwalifikacje odpowiadające potrzebom rynku pracy i dając możliwość kontynuowania nauki na wyższych uczelniach (szkolnictwo wyższe).

Widzimy, że w wielu krajach o rozwiniętym systemie edukacji na świecie, takich jak Niemcy, Francja, Finlandia, Chiny, Malezja, podejmowane są inicjatywy dotyczące programów kształcenia w szkołach średnich zawodowych po ukończeniu gimnazjum, które łączą ścieżki akademickie i zawodowe, aby zapewnić uczniom możliwość skorzystania z bardziej zróżnicowanych ścieżek kształcenia na poziomie szkoły średniej, pozwalających im kontynuować wybraną karierę i elastycznie sprostać potrzebom rozwijającego się rynku pracy.

- Jaki więc problem ma rozwiązać regulacja dotycząca szkół zawodowych zawarta w projekcie ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionym)?

- Po pierwsze, regulacja dotycząca szkolnictwa zawodowego średniego zawarta w Ustawie o szkolnictwie zawodowym (zmieniona) ma na celu instytucjonalizację polityki Partii w zakresie promowania doradztwa zawodowego i usprawnienia kształcenia po gimnazjum, zarówno w zakresie kształcenia ogólnego, jak i kształcenia zawodowego bezpośrednio w instytucjach kształcenia zawodowego; jednocześnie stworzenie wykwalifikowanym uczniom możliwości studiowania na wyższych poziomach w odpowiednich kierunkach, zawodach i specjalistycznych dziedzinach, a także zaspokojenia wymogów uczenia się przez całe życie.

Po drugie, wyposażyć uczniów w niezbędną wiedzę ogólną, aby byli w stanie przyjmować, adaptować i opanowywać technologię w kontekście czwartej rewolucji przemysłowej, zaspokajając potrzeby kadrowe nowej ery kraju; jednocześnie przezwyciężyć braki w szkoleniu średnim dla absolwentów szkół średnich gimnazjalnych zgodnie z obecnym programem 9+.

Po trzecie, należy ujednolicić system edukacji zgodnie z międzynarodowymi standardami edukacyjnymi.

Program kształcenia zawodowego na poziomie średnim to zintegrowany program łączący podstawową wiedzę kulturową z wiedzą specjalistyczną, realizowany w ciągu 3 lat nauki. Jest przeznaczony dla osób, które ukończyły program kształcenia średniego, w celu uzupełnienia poziomu kształcenia ogólnego, a jednocześnie wyposaża uczniów w wiedzę specjalistyczną na poziomie podstawowym.

Zaletą programu szkoły zawodowej w porównaniu z obecnym programem szkoły średniej jest to, że wiedza ogólna i umiejętności zawodowe nie są już rozdzielone, lecz zintegrowane zgodnie z logiką zawodową. Bardziej kompleksowy program nauczania ułatwia ocenę wyników w oparciu o możliwości, a nie tradycyjne przedmioty.

Pan Truong Anh Dung. Zdjęcie: Nguyen Manh

Możliwe jest zorganizowanie osobnego egzaminu maturalnego dla liceów zawodowych.

- Jakie rozwiązania musimy wprowadzić, aby zapewnić, że szkoły zawodowe będą równorzędne, ale będą się różnić od szkół średnich, proszę pana?

- Przede wszystkim, w odniesieniu do programu, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikuje standardy programowe dla szkół zawodowych w podziale na branże i zawody. W szczególności określa ono wymagania dotyczące standardów wyników i nakładów, minimalnej objętości nauczania, struktury i treści, oceny oraz warunków realizacji programu w celu zapewnienia jakości kształcenia. W oparciu o standardy programowe, instytucje kształcenia zawodowego opracują szczegółowe programy nauczania.

Jeśli chodzi o kadrę dydaktyczną, konieczne jest przygotowanie zespołu dysponującego potencjałem pozwalającym na opracowanie i realizację zintegrowanych programów, łączących wiedzę kulturową z praktycznym zastosowaniem w warsztatach.

Jeśli chodzi o egzamin maturalny, to ponieważ liceum zawodowe i liceum ogólnokształcące to dwa różne rodzaje kształcenia pod względem celów i treści kształcenia (chociaż oba można uznać za poziomy edukacji podyplomowej), ocena ukończenia szkoły za pomocą wspólnego egzaminu (nawet z ulepszeniami) nadal nie jest w stanie dokładnie zmierzyć umiejętności technicznych uczniów liceum zawodowego, myślenia proceduralnego ani umiejętności obsługi prawdziwych maszyn i urządzeń.

Osobny egzamin będzie oceniał zarówno wiedzę podstawową (know-Why), jak i wiedzę praktyczną (know-how), dając w efekcie bardziej kompleksowy i sprawiedliwy obraz kompetencji uczniów szkół zawodowych na poziomie średnim.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyda przepisy dotyczące egzaminów kończących średnie szkoły zawodowe oraz zorganizuje krajowe egzaminy oceniające kompetencje, które będą miały na celu zarówno ocenę podstawowego wykształcenia ogólnego, jak i ocenę kompetencji zawodowych w zależności od ich kombinacji.

Uczniowie, którzy zdadzą egzamin kończący średnią szkołę zawodową, otrzymają dyplom ukończenia średniej szkoły zawodowej, który umożliwi im natychmiastowe wejście na rynek pracy lub będzie podstawą do dalszej nauki w szkole wyższej lub na uniwersytecie w odpowiednich kierunkach.

Gdy istnieją jasne standardy programowe, zespół nauczycieli posiadających umiejętności projektowania i nauczania zintegrowanych programów, a efekty uczenia się są mierzone odpowiednim egzaminem, szkoła średnia zawodowa jest identyfikowana jako poziom edukacji równoważny szkole średniej pod względem poziomu wykształcenia, ale różnica polega na tym, że absolwenci szkoły średniej zawodowej mają kwalifikacje zawodowe pozwalające im natychmiast wejść na rynek pracy.

- Dziękuję za rozmowę!

Szkoła średnia zawodowa to poziom kształcenia równoległy do liceum ogólnokształcącego, przeznaczony dla uczniów, którzy ukończyli gimnazjum, realizowany w 3-letniej nauce, mający na celu uzupełnienie ogólnego poziomu wykształcenia, a jednocześnie wyposażenie uczniów w umiejętności wykonywania i rozwiązywania zadań w stabilnych warunkach i znanym środowisku przemysłu i zawodu; posiadania umiejętności twórczego działania, stosowania nowoczesnych technik i technologii w pracy, pracy samodzielnej i pracy w grupie.

Source: https://giaoducthoidai.vn/trung-hoc-nghe-hoc-van-hoa-ren-ky-nang-mo-loi-nghe-nghiep-post752129.html