Potrzebny jest mechanizm koordynacji między rodziną, szkołą i społeczeństwem

Aby poprawić jakość kształcenia uczniów, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong powiedział, że konieczne jest rychłe wydanie nowego okólnika w sprawie mechanizmu koordynacji między rodziną, szkołą i społeczeństwem, który zastąpi Okólnik 55 (2011 r.); będzie on jasno definiował role i obowiązki każdego podmiotu zgodnie z Rezolucją 71; będzie regulował treści, metody, czas i proces koordynacji; będzie dostosowany do specyfiki każdej miejscowości i poziomu szkoły.

Uczniowie szkoły podstawowej Vo Thi Sau ( Tay Ninh ) podczas zajęć pozalekcyjnych. Zdjęcie: NTCC.

Presja otacza uczniów

Nguyen Thi Thuy Trang, przedstawicielka projektu „Desk Drawer”, realizowanego przez uczniów szkół średnich od 2020 roku, dostrzega, że ​​współcześni uczniowie borykają się z wieloma problemami ze zdrowiem psychicznym i presją wynikającą z życia, nauki i rodziny. Chociaż wiele szkół posiada gabinety poradnictwa psychologicznego, niewielu uczniów korzysta z nich z powodu strachu, kompleksów niższości i obawy, że inni uczniowie zobaczą i pomyślą, że mają problemy psychologiczne. Dlatego wdrożono program „Desk Drawer”, aby stworzyć przyjazną przestrzeń, w której uczniowie mogą śmiało dzielić się swoimi osobistymi problemami.

Jednak szkoła, jako centrum organizacji zajęć edukacyjnych dla uczniów, pomagając im zdobywać wiedzę, ćwiczyć umiejętności i doświadczać rozwoju potencjału, musi zwracać uwagę na uczniów, rozumieć ich i kierować nimi. Rodzina, w której dzieci uczą się pierwszych lekcji o osobowości, nawykach, stylu życia i wartościach, nie może stać z boku w procesie rozwoju każdego ucznia.

Warto zauważyć, że wielu rodziców nadal uważa edukację za główny obowiązek szkół. Badanie przeprowadzone w 2024 roku przez Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych, w którym wzięło udział ponad 3200 rodziców, wykazało, że 46% rodziców regularnie kontaktowało się z nauczycielami w sprawie sytuacji edukacyjnej swoich dzieci; 60% uczniów szkół średnich stwierdziło, że ich rodzice rzadko lub w ogóle nie uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych w szkole. Tylko 42% uczestniczyło w zajęciach edukacyjnych z zakresu umiejętności organizowanych przez szkołę, a 38% nauczycieli stwierdziło, że rodzice nie do końca rozumieją rolę koleżeństwa w edukacji.

W szczególności 18% uczniów wykazuje oznaki zaburzeń emocjonalnych z powodu braku dzielenia się ze strony rodziny i nauczycieli. To pokazuje potrzebę prawdziwego mechanizmu koordynacji między rodziną a szkołą. Należy to postrzegać nie jako „pomoc szkole”, ale jako odpowiedzialność samej rodziny za przyszłość swoich dzieci.

Potrzebna jest konkretna i ujednolicona koordynacja

Według pani Nguyen Thi Doan, prezes Wietnamskiego Stowarzyszenia na rzecz Promocji Edukacji, Okólnik nr 28 określa odpowiedzialność nauczycieli w zakresie koordynacji z rodzicami, ale brakuje w nim konkretnych wytycznych. Treść koordynacji rodzina-szkoła-społeczeństwo jest nadal niejasna, co powoduje, że nauczyciele mają ograniczone umiejętności interpersonalne, podczas gdy wiele rodzin jest rozbitych, a tradycyjne wartości zanikają, co negatywnie wpływa na dzieci. Pani Doan zwróciła również uwagę na wyzwanie, jakim jest edukacja szkolna, która nadal opiera się na wiedzy; edukacja moralna jest teoretyczna, a brakuje doświadczenia. Choroba osiągnięć utrzymuje się, umiejętności życiowe nie koncentrują się na nauczaniu… Szereg problemów ze strony rodziny, szkoły i społeczeństwa ma silny wpływ na myśli i uczucia uczniów.

W kontekście wyzwań związanych z edukacją dzieci w nowym kontekście, pani Nguyen Thi Doan zaproponowała stworzenie ram prawnych i instytucjonalizację relacji koordynacyjnej poprzez specjalną umowę o zobowiązaniu, odpowiednią dla modelu „zielonej edukacji”, skierowaną do obywateli świata. Pani Doan podkreśliła w szczególności rolę Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (MOET) w jasnym określeniu obowiązków rodzin, tworząc ramy prawne dla „zielonego trójkąta edukacyjnego” w kontekście cyfryzacji i zazieleniania.

W obliczu prawie 26 milionów uczniów Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że konieczne jest szybkie wydanie przepisów dotyczących ścisłej współpracy między stronami i szkolenia nauczycieli; te treści muszą zostać uwzględnione w szkoleniach nauczycieli. Oczekuje się, że Departament Edukacji Ogólnej lub Departament Uczniów zostanie wzięty pod uwagę i wyznaczony do nadzorowania tego zadania.

Thu Huong

Source: https://daidoanket.vn/can-co-che-phoi-hop-gia-dinh-nha-truong-xa-hoi.html