Oczekiwane standardy zawodowe dla nauczycieli placówek kształcenia ustawicznego

Zebranie opinii na temat projektu Okólnika i jego sporządzenie jest realizacją zadań zleconych przez Prezesa Rady Ministrów w zakresie przygotowania dokumentów szczegółowo określających sposób wdrożenia Ustawy o nauczycielach nr 73/2025/QH15.

Projekt Okólnika składa się z 3 rozdziałów i 9 artykułów, regulujących tematykę, zakres stosowania, zadania, standardy etyczne, standardy zawodowe zgodnie z tytułem nauczyciela w placówkach kształcenia ustawicznego, obowiązki kierownicze zainteresowanych stron.

Obowiązki nauczycieli szkół zawodowych określane są w zależności od stanowiska pracy.

W oparciu o funkcje i zadania Centrum Kształcenia Ustawicznego i Centrum Kształcenia Zawodowego - Kształcenie Ustawiczne określone w Regulaminie organizacji i działalności centrum, przewiduje się realizację programu szkoły średniej zawodowej zgodnie z polityką łączenia centrów, projekt Okólnika stanowi, że zadania nauczycieli placówek Kształcenia Ustawicznego ustala się według stanowiska służbowego odpowiadającego każdemu tytułowi nauczyciela (nauczyciel kształcenia ustawicznego, główny nauczyciel kształcenia ustawicznego i starszy nauczyciel kształcenia ustawicznego).

To ustalenie musi zapewnić przestrzeganie zasady: zadania nauczycieli GDTX są zadaniami wspólnymi dla wszystkich 3 stanowisk nauczycieli GDTX; nauczyciele na wyższych stanowiskach GDTX muszą wykonywać zadania sąsiadujących z nimi niższych stanowisk nauczycieli GDTX i muszą wykonywać szereg bardziej złożonych zadań.

Regulacja zadań według stanowisk pracy ma na celu zapewnienie, aby przydział i organizacja zadań dla nauczycieli odpowiadały wyznaczonemu tytułowi, zgodnie z zawodowymi i technicznymi możliwościami nauczycieli.

Regulacja zadań według stanowisk pracy stanowi ważną podstawę do określania standardów kompetencji zawodowych i umiejętności w każdym tytule zawodowym nauczycieli GDTX, zapewniając, że nauczyciele mają wystarczające predyspozycje do skutecznego wykonywania zadań zgodnie z wymaganiami stanowiska pracy.

Jednocześnie stanowi to podstawę do wypłaty wynagrodzeń i premii uzależnionych od stanowiska i efektów pracy, w duchu Uchwały nr 27-NQ/TW w sprawie reformy polityki płacowej.

Rozporządzenie w sprawie standardów zawodowych nauczycieli placówek kształcenia ustawicznego

Standardy zawodowe dla nauczycieli to system standardów dla każdego tytułu nauczyciela, obejmujący standardy etyki nauczycielskiej dla nauczycieli kształcenia ustawicznego; standardy dotyczące szkoleń i wspierania kwalifikacji; standardy dotyczące kompetencji zawodowych i technicznych.

W związku z tym standardy etyki zawodowej nauczycieli GDTX są wspólne dla wszystkich trzech stanowisk nauczycieli GDTX. Zapewnia to zachowanie i rozwój wizerunku nauczycieli, którzy stanowią wzór do naśladowania i szacunku dla uczniów.

Przepisy dotyczące standardów kształcenia i rozwoju zawodowego zapożyczono z obowiązujących przepisów dla każdego tytułu zawodowego stopnia III, II, I dla nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących i nauczycieli kształcenia zawodowego uczących na obecnym poziomie podstawowym. Jednocześnie nauczyciele placówek kształcenia ustawicznego muszą ukończyć program doskonalenia zawodowego dla nauczycieli placówek kształcenia ustawicznego.

Przepisy dotyczące standardów kompetencji zawodowych i technicznych określają kryteria, które mają zapewnić, że nauczyciele potrafią wykonywać powierzone im zadania zgodnie ze swoimi stanowiskami pracy.

Stanowią one ważną podstawę rekrutacji, mianowania, ustalania wynagrodzeń, oceny i okresowej klasyfikacji zgodnie z rokiem szkolnym. Są także wyznacznikiem rozwoju nauczycieli w ich działalności zawodowej.

Ponadto, w celu wdrożenia polityki łączenia ośrodków kształcenia zawodowego i ośrodków kształcenia ustawicznego ze szkołami zawodowymi o profilu średnim, równoważnymi szkołom średnim podległym Departamentowi Edukacji i Szkolenia, świadczącymi usługi publiczne na obszarach międzydzielnicowych i gminnych zgodnie z Oficjalnym Komunikatem Nr 59-CV/BCĐ z dnia 12 września 2025 r. Centralnego Komitetu Sterującego w sprawie podsumowania rezolucji 18-NQ/TW, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia prowadzi badania i proponuje właściwym organom wydanie stosownych dokumentów prawnych jako podstawy do kierowania działaniami władz lokalnych w zakresie wdrażania polityki łączenia.

Po stworzeniu kompletnego systemu podstaw prawnych do wdrożenia, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dostosuje treść Okólnika regulującego standardy zawodowe nauczycieli placówek kształcenia ustawicznego do nowego modelu.

Szczegóły projektu znajdziesz TUTAJ.

Source: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-post758921.html