Przepisy dotyczące trybu pracy nauczycieli placówek kształcenia ustawicznego: Motywacja do poczucia bezpieczeństwa w nauczaniu i wnoszeniu wkładu

GD&TĐ - Projekt Okólnika regulującego zasady pracy nauczycieli w placówkach kształcenia ustawicznego przyciągnął uwagę wielu urzędników i nauczycieli. Oczekuje się, że będzie on gwarantował sprawiedliwość, będzie zgodny z rzeczywistością i zmotywuje nauczycieli do spokojnej pracy.

Należy poprawnie i w pełni obliczyć wysiłki nauczycieli

Zgodnie z nowym projektem, nauczyciele kształcenia ustawicznego będą mieli harmonogram pracy oparty na roku szkolnym, obejmujący 37 tygodni zajęć dydaktycznych (2 tygodnie rezerwowe) oraz 3 tygodnie nauki i szkolenia. Wakacje letnie mają trwać maksymalnie 8 tygodni i minimalnie 4 tygodnie, elastycznie ustalane w trakcie wakacji letnich.

Średnia liczba godzin dydaktycznych w tygodniu wynosi 17. Jednocześnie nie ma ograniczeń co do liczby równoczesnych obowiązków nauczycieli GDTX, liczba równoczesnych obowiązków nie może przekraczać 50% średniej liczby godzin dydaktycznych w tygodniu.

Według pani Nguyen Thi Nga, nauczycielki z Centrum Kształcenia Ustawicznego Thach Ha ( Ha Tinh ), obecnie podlega ona regulacjom 17 godzin tygodniowo, podobnym do tych obowiązujących nauczycieli. Ośmiotygodniowe wakacje letnie również podlegają jednolitym regulacjom, ale ze względu na swoją specyfikę lato jest szczytem rekrutacji, co zmusza wielu nauczycieli do kontynuowania pracy związanej z doradztwem i rekrutacją przez cały okres wakacji.

„Nauczyciele muszą uczyć i przekonywać uczniów i ich rodziców. Są uczniowie, którzy porzucili szkołę, a ja muszę ich przekonywać i motywować przez długi czas, zanim wrócą do klasy” – powiedziała pani Nga.

Według niej uczniowie systemu GDTX są „wyjątkowi”: większość z nich ma ograniczone zdolności akademickie, niestabilną świadomość, wielu z nich zmaga się z trudną sytuacją rodzinną lub brakiem uwagi ze strony rodziców. Dlatego zadaniem nauczycieli w ośrodku jest nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także praca psychologiczna, edukacja osobowości i stopniowa reorientacja uczniów.

W związku z tym, pani Nguyen Thi Nga zaproponowała, aby projekt nowego Okólnika uwzględniał specjalne zasady dla nauczycieli GDTX. W szczególności, należałoby zwiększyć liczbę godzin lekcyjnych dla nauczycieli klasowych do 5 tygodniowo oraz zastosować dodatkowe dodatki, podobne do tych dla nauczycieli w szkołach specjalistycznych. Ponadto konieczne jest zwiększenie inwestycji w infrastrukturę, sprzęt dydaktyczny i środowiska doświadczalne, aby uczniowie GDTX mieli lepsze warunki do nauki i ćwiczeń.

Godziny zajęć w Centrum Kształcenia Ustawicznego Ky Son, Nghe An .

Głównym zadaniem Centrum Edukacji Ustawicznej nr 2 w Nghe An jest organizacja regularnych zajęć edukacyjnych, w tym edukacji w zakresie umiejętności czytania i pisania, wzbogacania kultury i rozwoju umiejętności… w celu zaspokojenia potrzeb edukacyjnych wszystkich, poszerzenia wiedzy mieszkańców i przeszkolenia kadr dla lokalnej społeczności. Ponadto centrum realizuje również zadania i programy edukacyjne kierowane przez Prowincjonalny Komitet Ludowy oraz Departament Edukacji i Szkolenia w Nghe An.

Pan Nguyen Hai Thuong – Dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego nr 2 Nghe An stwierdził, że projekt okólnika regulującego zasady pracy nauczycieli w placówkach kształcenia ustawicznego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia jest właściwy, dokładny i konieczny.

W rzeczywistości do tej pory nie istniały ujednolicone i jasne regulacje dotyczące trybu pracy i godzin dydaktycznych dla nauczycieli GDTX. Jednostki stosują głównie podobne regulacje jak te obowiązujące na poziomie szkół średnich, natomiast role, funkcje i zadania ośrodków GDTX, a także nauczycieli tych ośrodków, są bardziej szczegółowe i zróżnicowane.

W projekcie regulaminu pracy, oprócz norm czasu pracy nauczycieli, uwzględniono również rolę kierowników/wicekierowników katedr lub kierowników/wicekierowników grup zawodowo-technicznych, co jest bardzo rozsądne i kompletne.

Według pana Nguyen Hai Thuonga, projekt, po jego ukończeniu i wdrożeniu, będzie miał ogromne znaczenie, ponieważ określi prawa i obowiązki personelu i nauczycieli w zależności od stanowiska. Stanowi on również ważną podstawę prawną dla agencji i jednostek zarządzających do stosowania i wdrażania ujednoliconego systemu dla kadry zarządzającej i nauczycieli w ośrodkach kształcenia ustawicznego.

Departament Edukacji i Szkolenia Nghe An szkoli nauczycieli szkół zawodowych i ośrodków kształcenia ustawicznego w regionie w zakresie tworzenia symulacji egzaminów maturalnych. Zdjęcie: Ho Lai

Wdrażanie polityki w praktyce

Nauczycielka Luong Thi Hang z Centrum Kształcenia Ustawicznego Ky Son w Nghe An jest obecnie wychowawcą dwóch klas dwunastych. Jedna z nich została właśnie przeniesiona, ponieważ poprzednia wychowawca przeniosła się w inne miejsce.

Powiedziała, że ​​praca wychowawcy klasy maturalnej jest trudna, mimo że prowadzi zajęcia dodatkowe, ale w kontekście niedoboru nauczycieli jest gotowa podzielić się swoją wiedzą z centrum. To również odpowiedzialność nauczycieli wobec uczniów w ważnym roku szkolnym, przygotowujących się do egzaminu maturalnego.

Opowiadając o zespole, pan Le Van Hoa, dyrektor Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Ky Son, powiedział: W tym roku szkolnym w ośrodku działa 10 klas z programem nauczania ogólnego, liczących około 500 uczniów, podczas gdy personel i nauczyciele zatrudnieni są w nim tylko w 14 grupach. Z wyjątkiem jednego nauczyciela przedmiotów zawodowych, wszyscy pozostali nauczyciele i rada nadzorcza muszą prowadzić więcej klas niż zwykle.

„Sam prowadzę zajęcia przez 8 godzin tygodniowo, podczas gdy przepisy stanowią, że dyrektor ośrodka może prowadzić zajęcia tylko przez 2 godziny tygodniowo. Niepokojące jest to, że 3 nauczycieli z ośrodka zdecydowało się na przeniesienie do innych oddziałów, bez zatrudniania nowych nauczycieli. W rzeczywistości mamy tylko 10 nauczycieli, którzy mogą uczyć przedmiotów kulturalnych, czyli 1 nauczyciela na klasę, podczas gdy przepisy Ministerstwa Edukacji i Szkolenia mówią o 2,25 nauczyciela na klasę w szkołach średnich” – poinformował pan Le Van Hoa.

Z powodu braku personelu, personel i nauczyciele ośrodka pracują na więcej niż dwóch etatach. Zgodnie z obowiązującymi przepisami, maksymalna liczba dodatkowych godzin dydaktycznych w roku dla nauczycieli szkół średnich nie przekracza 200. W rzeczywistości jednak personel i nauczyciele ośrodka pracują na innych stanowiskach i nauczają ponad limit, nie mając żadnego źródła finansowania swoich wynagrodzeń.

Zdaniem pana Le Van Hoa, projekt rozporządzenia w sprawie systemu pracy nauczycieli w placówkach kształcenia ustawicznego jest bardzo adekwatny do specyfiki tego poziomu edukacji. Jednak aby projekt okólnika wszedł w życie, placówki kształcenia ustawicznego muszą dysponować wystarczającą liczbą nauczycieli.

Ponieważ nauczyciele w ośrodku prowadzą zajęcia na poziomie szkół średnich i mają uczniów zdających egzaminy maturalne, stosunek liczby nauczycieli do klasy musi być porównywalny z tym w szkołach średnich, czyli 2,25 nauczyciela na klasę (zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia) lub co najmniej 1,67 nauczyciela na klasę (zgodnie z dokumentami Rady Ludowej prowincji Nghe An). Jeśli stosunek ten nie zostanie zachowany, przepisy dotyczące godzin dydaktycznych, zawarte w projekcie, będą trudne do wdrożenia w praktyce.

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Nghi Xuan w Ha Tinh zatrudnia 19 pracowników, w tym 2 kierowników, 17 nauczycieli (w tym 1 nauczyciela przedmiotów zawodowych na poziomie podstawowym) i ma około 700 uczniów. Pani Nguyen Thi Hai Yen, dyrektor Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Nghi Xuan, zorganizowała zebranie opinii nauczycieli i stwierdziła, że ​​niektóre treści w projekcie wymagają korekty.

Ze względu na specyfikę kultury nauczania oraz podejmowanie działań związanych z doradztwem zawodowym, szkoleniem zawodowym, a nawet uczestnictwem w pracach kierowniczych, nauczyciele w ośrodku muszą zawsze podejmować się wielu zadań.

„Jeśli te dwa zadania będą rozpatrywane jednocześnie, większość wysiłków nauczycieli GDTX nie zostanie należycie doceniona. Mamy nadzieję, że nowy Okólnik będzie obliczał liczbę godzin dydaktycznych dla wszystkich przypisanych zadań, aby zapewnić uczciwość i zachęcić nauczycieli do zaangażowania się w pracę” – wyraziła pani Nguyen Thi Hai Yen.

W odniesieniu do normy godzin dydaktycznych, Centrum Kształcenia Zawodowego Nghi Xuan w prowincji Ha Tinh zwróciło się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o doprecyzowanie artykułu 6 klauzuli 2 projektu, który określałby rzeczywistą liczbę tygodni dydaktycznych w roku szkolnym na 35 lub 37 tygodni. Centrum zaproponowało przyjęcie normy 35 tygodni, co odpowiada 595 godzinom rocznie, co jest bardziej adekwatne do rzeczywistych warunków panujących w placówkach kształcenia ustawicznego.

„Wierzymy, że jeśli nowy Okólnik zostanie oparty na sprawiedliwych podstawach i będzie zgodny z rzeczywistością, zmotywuje nauczycieli GDTX do poczucia bezpieczeństwa w swoim zaangażowaniu i długoterminowym poświęceniu branży” – powiedziała pani Nguyen Thi Hai Yen – dyrektor Centrum Kształcenia Ustawicznego i Szkolenia Zawodowego Nghi Xuan.

Source: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-co-so-gdtx-dong-luc-de-yen-tam-day-hoc-cong-hien-post755696.html