Utrzymanie i konsolidacja wyników w zakresie umiejętności czytania i pisania podczas wdrażania dwupoziomowego samorządu lokalnego

Budowanie zrównoważonej społeczności uczącej się

Realizując plan Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, Departament Kultury i Społeczeństwa okręgu Ngoc Ha zorganizował kurs szkoleniowy mający na celu wprowadzenie oprogramowania na rzecz powszechnej edukacji i wyeliminowania analfabetyzmu do roku 2025 dla nauczycieli i personelu przedszkoli, szkół podstawowych i średnich; personelu bezpośrednio wprowadzającego dane i odpowiedzialnego za grupy mieszkalne w okręgu.

Podczas konferencji reporter Centrum Rozwiązań Technologii Edukacyjnych (Center for Educational Technology Solutions) poprowadził szkolenie dotyczące korzystania z oprogramowania PCGD-XMC w wersji online, aktualizowania, wyodrębniania danych, statystyk i raportowania zgodnie z ustalonym formularzem. Dzięki temu nauczyciele mogli podzielić się doświadczeniami w obsłudze oprogramowania i praktycznym wdrażaniu ankiety.

Szkolenie pomogło personelowi, nauczycielom i pracownikom PCGD-XMC w okręgu Ngoc Ha poprawić ich zdolności zarządcze i umiejętności korzystania z oprogramowania, a jednocześnie ujednolicić proces wdrażania, co zagwarantowało, że uniwersalne dane do 2025 r. będą zsynchronizowane i dokładne.

Jak powiedziała pani Ngo Thi Thuy Lan – szefowa działu kultury w stowarzyszeniu okręgu Ngoc Ha – w związku z koniecznością upowszechnienia i wyeliminowania analfabetyzmu, okręg podjął decyzję o powołaniu Komitetu Sterującego ds. upowszechnienia edukacji i wyeliminowania analfabetyzmu do 2025 r., wyznaczając kadry i nauczycieli do monitorowania i nadzorowania działań mających na celu szybką pomoc w eliminowaniu analfabetyzmu w klasach.

Polecenie jednostkom uzupełnienia dokumentacji, aktualizacji dokładnych danych zgodnie z wytycznymi Miejskiego Komitetu Sterującego, utrzymanie i poprawa wyników powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 5 lat, powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 3, edukacji średniej niższego poziomu 3 oraz wyeliminowanie analfabetyzmu poziomu 2 w całym okręgu do roku 2025.

Opracować plan wdrożenia powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu do 2025 roku na każdym poziomie oraz zlecić jednostkom skuteczne wdrożenie powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu. Podjąć konkretne działania w celu poprawy jakości powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu do 2025 roku.

Opracowywanie planów, dalsze zapewnianie szkoleń zawodowych i zapewnienie szkoleń w zakresie oprogramowania na rzecz powszechnej edukacji i eliminacji umiejętności czytania i pisania dla kluczowego personelu i nauczycieli pracujących na rzecz powszechnej edukacji i eliminacji umiejętności czytania i pisania.

Ujednolicenie wykorzystania systemu informacyjnego do zarządzania powszechną edukacją i zwalczania analfabetyzmu w oparciu o bazę danych umożliwiającą aktualizację, przechowywanie, zarządzanie i wykorzystywanie informacji na temat powszechnej edukacji i zwalczania analfabetyzmu zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie warunków zapewniania oraz treści, procesu i procedur testowania i uznawania osiągnięć powszechnej edukacji i zwalczania analfabetyzmu.

Zaplanuj budowę szkół spełniających standardy krajowe, ponowną akredytację i podniesienie poziomu standardów dla szkół spełniających standardy krajowe zgodnie z planem działania na wszystkich poziomach, aby monitorować powszechną edukację i zwalczać analfabetyzm. Wzmocnij socjalizację edukacji, aby zapewnić jej skuteczność i zgodność z przepisami.

W najbliższym czasie oddział Ngoc Ha będzie nadal promował propagandę, inspekcję, nadzór, a także wdrażał transformację cyfrową w zarządzaniu uniwersalnym, przyczyniając się do utrzymania i poprawy jakości edukacji w regionie, w celu zbudowania zrównoważonego „Oddziału uczącego się, społeczności uczącej się”.

Szkoły ogólnokrajowe odgrywają ważną rolę w upowszechnianiu edukacji i eliminowaniu analfabetyzmu.

Kontynuuj energiczne wdrażanie

Pan Nguyen Xuan Thuy – Zastępca Dyrektora Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział: „Działania na rzecz eliminacji analfabetyzmu są ściśle kierowane i konsekwentnie wdrażane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz inne jednostki i samorządy. Działania te będą nadal promowane w ramach wdrażania dwupoziomowego samorządu lokalnego, który jest kryterium budowania społeczeństwa uczącego się”.

Aby kontynuować i wspierać intensywny rozwój budowy społeczeństwa uczącego się w latach 2021–2030, 30 lipca 2021 r. Prezes Rady Ministrów wydał decyzję nr 1373/QD-TTg zatwierdzającą Projekt „Budowa społeczeństwa uczącego się w latach 2021–2030” z czterema celami, z których pierwszym jest eliminacja analfabetyzmu i upowszechnienie edukacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało okólniki dotyczące programu nauczania umiejętności czytania i pisania, przeprowadziło ocenę uczniów realizujących ten program; koordynowało działania z jednostkami i organizacjami w celu podpisania programów działań mających na celu promowanie pracy nad umiejętnością czytania i pisania; zorganizowało szkolenia na temat nauczania programu nauczania umiejętności czytania i pisania dla nauczycieli szkolnych oraz funkcjonariuszy i żołnierzy posterunków granicznych...

Działania na rzecz eliminacji analfabetyzmu przyniosły wiele pozytywnych rezultatów, ale proces wdrażania napotkał również liczne trudności z powodu ograniczonej świadomości społeczeństwa, które nie dostrzegało jasno znaczenia, roli i korzyści płynących z umiejętności czytania i pisania dla życia jednostki i ogólnego rozwoju społeczności. Koordynacja między agencjami, organizacjami i związkami zawodowymi w zakresie eliminacji analfabetyzmu w niektórych miejscowościach nie jest zbyt ścisła, regularna i skuteczna.

System szkolnictwa i zaplecze dydaktyczne w niektórych gminach górskich i górskich wciąż borykają się z wieloma trudnościami i niedoborami, nie zaspokajając potrzeb edukacyjnych i nie poprawiając ich jakości. Zajęcia odbywają się głównie w szkołach podstawowych; domach kultury we wsiach i przysiółkach... Inwestycje z budżetu państwa są nadal niskie, a polityka wobec nauczycieli i osób zaangażowanych w walkę z analfabetyzmem wciąż ma wiele braków.

Premier wydał Plan wdrożenia Dyrektywy Biura Politycznego nr 29-CT/TW w sprawie powszechnej edukacji, obowiązkowej edukacji, umiejętności czytania i pisania dorosłych oraz promowania podziału uczniów na grupy w ramach edukacji ogólnej do 2030 r. Jednym z celów planu jest ukończenie podstawowego nauczania umiejętności czytania i pisania oraz przejście do umiejętności czytania i pisania funkcjonalnego wśród dorosłych, zwłaszcza mniejszości etnicznych, kobiet i pracowników z obszarów defaworyzowanych.

Source: https://giaoducthoidai.vn/duy-tri-va-cung-co-ket-qua-xoa-mu-chu-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post753767.html