Badania naukowe w Instytucie Nanotechnologii Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh City_Zdjęcie: VNA
1. W kontekście silnego rozwoju Czwartej Rewolucji Przemysłowej, rola intelektualistów w ogóle, a w szczególności badaczy nauki i techniki (KH-CN), staje się coraz ważniejsza. Nasza Partia zawsze przywiązywała wagę do budowania zespołu intelektualnego, który będzie służył rozwojowi kraju. VII Centralna Konferencja X kadencji wydała Rezolucję nr 27-NQ/TW z dnia 6 sierpnia 2008 r. „W sprawie budowania zespołu intelektualnego w okresie wspierania industrializacji i modernizacji kraju” (Rezolucja nr 27-NQ/TW), która jednoznacznie potwierdziła poglądy, strategie, zadania i rozwiązania dotyczące budowania zespołu intelektualnego, który będzie służył sprawie industrializacji i modernizacji kraju. Na XIII Zjeździe nasza Partia postanowiła: „Budować coraz silniejszy i wysokiej jakości zespół intelektualny, aby sprostać wymogom rozwoju kraju w nowej sytuacji. Posiadać mechanizm promujący demokrację, wolność twórczości oraz etykę i odpowiedzialność w badaniach naukowych…” (1) .
Rezolucja nr 45-NQ/TW 8. Centralnej Konferencji 12. kadencji „W sprawie dalszego budowania i promowania roli zespołu intelektualnego w celu sprostania wymogom szybkiego i zrównoważonego rozwoju narodowego w nowym okresie” oceniła, że po 15 latach wdrażania Rezolucji nr 27-NQ/TW świadomość w Partii, systemie politycznym i społeczeństwie na temat ważnej pozycji i roli zespołu intelektualnego stała się coraz bardziej kompletna, wszechstronna i głęboka. Mechanizmy i polityki, zwłaszcza polityki przyciągania, zatrudniania, honorowania i nagradzania w celu promowania roli zespołu intelektualnego, są nadal ulepszane. Wietnamski zespół intelektualny otrzymał uwagę w zakresie szkoleń, wspierania, inwestowania w zasoby i obiekty, tworzenia sprzyjającego środowiska pracy; szybko zwiększył się ilościowo i poprawił się pod względem jakości, aktywnie przyczyniając się do formułowania polityk i wytycznych Partii, polityk i praw państwa, wnosząc istotny wkład w osiągnięcie przez kraj wielu wielkich i historycznych osiągnięć w procesie odnowy; Jednocześnie kontynuujemy istotny wkład w kształcenie wysoko wykwalifikowanych kadr, budując kraj, który będzie się rozwijał szybko i w sposób zrównoważony...
Rezolucja nr 45-NQ/TW jasno wskazała również ograniczenia i braki w rozwoju zespołu intelektualnego. Są to:
Mechanizmy i polityka motywacyjna są nadal rozproszone, nieskoncentrowane, pensje i dodatki są niskie i nie do końca odpowiadają wymaganiom współczesnego życia. Mechanizmy rekrutacji, motywowania i przyciągania talentów wciąż mają wiele ograniczeń i braków. Polityka i wytyczne Partii i Państwa dotyczące intelektualistów wciąż są niewystarczające, nie są zsynchronizowane lub nie spełniają praktycznych wymagań. Polityka i mechanizmy zarządzania działalnością naukową, techniczną i technologiczną są nadal zacofane i powoli się odnawiają…
Świadomość niektórych komitetów partyjnych i władz na temat pozycji i roli intelektualistów oraz ich odpowiedzialności wobec nich nie jest pełna i głęboka. Władze wszystkich szczebli nie poświęciły należytej uwagi konsultacjom opinii intelektualistów w kontekście ich udziału w opracowywaniu mechanizmów, polityki i projektów rozwoju społeczno -gospodarczego na danym obszarze, a także krytycznym opiniom lokalnych intelektualistów na temat ważnych programów i projektów związanych z utrzymaniem narodu i ludzi.
W Wietnamie brakuje dobrych ekspertów, naukowców prawdziwie oddanych swojej profesji oraz urzędników państwowych wszystkich szczebli, którzy są biegli w swoim fachu i spełniają coraz wyższe wymagania dotyczące etyki publicznej. Rola i pozycja społeczności intelektualnej są niekiedy, a w niektórych miejscach, nadal niedoceniane, nie przywiązują należytej wagi i nie przyciągają grupy intelektualistów o wysokich kwalifikacjach zawodowych, pracujących w zagranicznych agencjach badawczych zajmujących się nauką i technologią.
2. Wśród intelektualistów kraju, zespół badaczy naukowych i technologicznych (pracownicy naukowi i techniczni/pracownicy naukowi) odgrywa pionierską rolę we wdrażaniu Czwartej Rewolucji Przemysłowej. Wdrażając Rezolucję nr 27-NQ/TW X Komitetu Centralnego Partii, wielu młodych naukowców przeszkolonych w krajach rozwiniętych powróciło, aby służyć nauce i technice kraju. To pokazuje, że intelektualiści naszego kraju rozwinęli się zarówno pod względem ilości, jak i jakości; aktywnie uczestnicząc i przyczyniając się do wdrażania głównych polityk Partii i Państwa w sprawie budowy i obrony Ojczyzny. Rezolucja Biura Politycznego nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. stwierdziła: „W ostatnich czasach nasza Partia i Państwo miały wiele polityk i wytycznych, aby promować stosowanie i rozwój nauki i technologii, promować innowacje i transformację cyfrową, proaktywnie i aktywnie uczestniczyć w Czwartej Rewolucji Przemysłowej i osiągnąć wiele ważnych rezultatów” (2) .
Oprócz zalet, obecne trudności i niedociągnięcia w budowaniu zespołu pracowników naukowo-technicznych leżą głównie w organizacji i wdrażaniu, w tym w systemie i polityce. W związku z tym dochody większości pracowników naukowo-technicznych są nadal niskie z powodu braku dodatków poza wynagrodzeniem zasadniczym. Inwestycje budżetowe w naukę i technologię są nadal ukierunkowane na nowe cele produktowe, co stwarza niedociągnięcia w porównaniu z inwestycjami w rozwój zasobów ludzkich i czynników. Publiczne instytuty badawcze naukowo-techniczne (instytuty badawcze) nie są już atrakcyjnym miejscem dla wielu utalentowanych osób, podczas gdy przedsiębiorstwa z bezpośrednimi inwestycjami zagranicznymi (BIZ) i przedsiębiorstwa prywatne cieszą się dużym zainteresowaniem ze względu na dobre traktowanie i wysokie wynagrodzenia… Te niedociągnięcia zostały również jasno określone przez naszą Partię: „…tempo i przełom w rozwoju nauki, technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej są nadal powolne; skala, potencjał, poziom nauki, technologii i krajowej innowacji nadal pozostają daleko w tyle za krajami rozwiniętymi…” ( 3) .
Nasza Partia określiła punkty widzenia, cele, zadania i rozwiązania, aby nadal budować i promować rolę intelektualistów, w tym kadry naukowo-technicznej. W związku z tym, najważniejsze jest obecnie zdecydowane innowacyjne myślenie oraz osiągnięcie konsensusu co do pozycji, roli i znaczenia budowania kadr naukowo-technicznych w nowym kontekście rozwoju.
Aby osiągnąć najbliższe cele i strategię rozwoju społeczno-gospodarczego do roku 2030, dążąc do uczynienia Wietnamu nowoczesnym krajem przemysłowym do roku 2045, oprócz orientacji, polityki i rozwiązań na rzecz rozwoju nauki i techniki w połączeniu z wysokiej jakości zasobami ludzkimi, edukacją polityczną i ideologiczną, kluczowym rozwiązaniem jest zbudowanie zespołu pracowników naukowo-technicznych, którzy będą zarówno „czerweni”, jak i „wyspecjalizowani”.
3. Podstawowym i spójnym punktem widzenia naszej Partii jest stworzenie zespołu kadr nauki i techniki, który będzie jednocześnie „czerwony” i „specjalistyczny”, służący sprawie budowy i obrony Ojczyzny. Jednym z ważnych zadań jest edukacja polityczna i ideologiczna, która stanowi podstawowe, długoterminowe rozwiązanie, któremu należy poświęcać regularną uwagę i które należy skutecznie wdrażać.
Edukacja polityczna i ideologiczna ma na celu nie tylko wyposażenie i wykształcenie kadry naukowo-technicznej w poglądy, wytyczne i politykę Partii, politykę państwa i prawa dotyczące rozwoju społeczno-gospodarczego, zapewnienia obronności i bezpieczeństwa narodowego, rozwijania stosunków międzynarodowych itd., ale także pielęgnowanie ideałów i przekonań, przezwyciężanie ograniczeń, błędnych i wypaczonych postrzeżeń, zwłaszcza wśród młodych kadr w obliczu złożonych i nieprzewidywalnych zmian w sytuacji na świecie.
Zasadniczo, obecny zespół pracowników naukowo-technicznych w naszym kraju jest dobrze wyszkolony, posiada wysoki poziom wykształcenia i rozległą wiedzę; odgrywa ważną rolę w rozwoju nauki i techniki w kraju; promuje proces industrializacji i modernizacji kraju, bezpośrednio wpływa na rozwój społeczno-gospodarczy i poprawia jakość życia ludzi. Dbałość o budowanie i rozwój zespołu pracowników naukowo-technicznych nie ogranicza się jedynie do zapewnienia odpowiednich reżimów, polityk i warunków pracy, ale także do promowania świadomości politycznej, ideologii, przekonań, etyki zawodowej, odpowiedzialności społecznej itp.
Ogólnie rzecz biorąc, w ostatnich latach w obszarze edukacji politycznej i ideologicznej kadry naukowo-technicznej naszego kraju wprowadzono wiele pozytywnych innowacji, zgodnych z kompleksową polityką innowacyjną kraju i integracją międzynarodową w kontekście Czwartej Rewolucji Przemysłowej. Promocja i podnoszenie jakości edukacji politycznej i ideologicznej koncentrowały się na wszystkich etapach i obszarach, w tym na przedmiotach, treściach, formach i metodach edukacji politycznej i ideologicznej, przynosząc istotne rezultaty zarówno w pracy ideologicznej, jak i w działalności zawodowej instytutów badawczych, akademii i szkół.
Jednak praca w zakresie edukacji polityczno-ideologicznej w zespole naukowo-technicznym napotyka również na trudności, braki i ograniczenia organizacyjne, merytoryczne i metodyczne. To sprawia, że efekty pracy w zakresie edukacji polityczno-ideologicznej są niskie i nie przyczyniają się pozytywnie do realizacji zadań zawodowych agencji naukowo-technicznych.
Obecna sytuacja w zakresie kształcenia politycznego i ideologicznego kadr naukowo-technicznych w naszym kraju rodzi szereg problemów wymagających rozwiązania.
Po pierwsze , należy dogłębnie zrozumieć i podnieść świadomość przedmiotów edukacji politycznej i ideologicznej w agencjach i jednostkach badawczych zajmujących się nauką i technologią.
W praktyce świadomość podmiotów edukacyjnych na temat znaczenia edukacji politycznej i ideologicznej dla kadry naukowo-technicznej jest nadal niewystarczająca w porównaniu z wymaganiami. Świadomość niektórych komitetów partyjnych w tym zakresie jest niepełna i brakuje regularnej uwagi. Metody przywództwa są powolne w innowacji. Działania koordynacyjne czasami, a w niektórych miejscach, nadal nie są zsynchronizowane, co uniemożliwia mobilizację połączonej siły systemu politycznego w instytutach badawczych naukowo-technicznych.
Ponadto kwalifikacje i kompetencje zawodowe wielu pracowników oświatowych są nadal ograniczone, co nie zaspokaja potrzeb uczniów, zwłaszcza tych z podstawowym wykształceniem w zakresie nauk ścisłych i technologii. Wykłady nadal opierają się na teorii, która nie ma bezpośredniego związku z rzeczywistością, co utrudnia praktyczne zastosowanie wielu zagadnień.
Brak pełnego promowania roli organizacji społeczno-politycznych w edukacji politycznej i ideologicznej stanowi również problem dla wielu instytutów badawczych. Organizacje związkowe młodzieży, związki kobiet, stowarzyszenia weteranów… nie zostały zmobilizowane do aktywnego i pełnego udziału, co ogranicza skuteczność działań z zakresu edukacji politycznej i ideologicznej i uzależnia ją od roli lidera. Praktyka pokazuje, że po wprowadzeniu autonomii i samoodpowiedzialności w badaniach naukowych i technologicznych, w niektórych instytutach badawczych rola organizacji społeczno-politycznych nie była promowana, co prowadziło do braku demokracji w badaniach naukowych i technologicznych, powstawania grup interesów i indywidualizmu; prace naukowo-badawcze nie miały długoterminowej orientacji strategicznej, nie spełniały wymagań i zadań; wielu pracowników naukowych i technicznych nie miało zagwarantowanych praw, przez co brakowało im zaangażowania w badania, a zjawisko „drenażu mózgów” nadal występuje. Jednym z ograniczeń wynikających ze słabości i niedoskonałości edukacji politycznej i ideologicznej jest sytuacja, w której pewna liczba kadr badawczych z dziedziny nauki i techniki jest „obojętna wobec Partii, nieskłonna do solidarności i boi się zajmować polityką”.
Po drugie , należy podnosić świadomość i odpowiedzialność personelu naukowo-technicznego.
Świadomość i odpowiedzialność zespołu pracowników naukowo-technicznych w instytutach badawczych odgrywają niezwykle istotną rolę w wynikach edukacji politycznej i ideologicznej. Jednakże poczucie odpowiedzialności części pracowników naukowo-technicznych jest obecnie ograniczone z różnych przyczyn. Problemem jest poświęcenie większej uwagi kwestiom edukacji politycznej i ideologicznej w instytutach badawczych; promowanie demokracji, zapewnienie korzyści materialnych i duchowych dla tego zespołu, a tym samym rozbudzenie ducha kolektywnego, promowanie inicjatywy, gotowości do uczestnictwa we wspólnych działaniach; kształtowanie samoświadomości i aktywizmu politycznego każdego człowieka.
Po trzecie, należy wprowadzić innowacje w programie i treściach edukacji politycznej i ideologicznej.
Ogólnie rzecz biorąc, treści kształcenia politycznego i ideologicznego dla zespołu pracowników naukowo-technicznych nie zostały opracowane w sposób ściśle odpowiadający potrzebom i charakterystyce przedmiotów. Obecnie nie istnieje oddzielny program ani program specjalistyczny dla tego zespołu. Udział wysoko wykwalifikowanych naukowców w szkoleniach z zakresu teorii polityki z innymi grupami przedmiotowymi prowadzi do niedoskonałości i nieracjonalności. Wręcz przeciwnie, rozdzielenie treści kształcenia politycznego i ideologicznego dla kadry kierowniczej wyższego, strategicznego i średniego szczebla od zespołu pracowników naukowo-badawczych; między decydentami a naukowcami; między personelem a pracownikami… również prowadzi do braku spójności we wdrażaniu kształcenia politycznego i ideologicznego w instytutach badawczych.
Działalność edukacyjna w zakresie polityki i ideologii w wielu instytutach naukowo-badawczych nie była związana z walką z indywidualizmem w badaniach naukowych. W obecnym kontekście pośrednio ukształtowała się idea „własności prywatnej” i personalizacji w badaniach naukowych i technologicznych; pojawiła się niezdrowa konkurencja, tworząca „grupy interesów” w badaniach. Obok indywidualizmu pojawiły się również lokalizm, regionalizm oraz konflikty interesów między grupami badawczymi, organizacjami i jednostkami badawczymi. Jedną z przyczyn tej sytuacji są ograniczenia i słabości edukacji polityczno-ideologicznej w instytutach badawczych. Dlatego problem polega na skoncentrowaniu się na usuwaniu braków w edukacji polityczno-ideologicznej, tworząc w ten sposób „opór” dla zespołu pracowników naukowo-technicznych przed negatywnymi skutkami.
Działalność naukowo-badawcza studentów Uniwersytetu Narodowego w Hanoi_Zdjęcie: VNU
Po czwarte, należy stosować metody kształcenia politycznego i ideologicznego dostosowane do specyfiki kadry naukowo-technicznej.
Ogólnie rzecz biorąc, metoda edukacji politycznej i ideologicznej, w tym formy, metody, środki… nie do końca spełnia wymagania; jest nadal monotonna, powolna w innowacji i nieodpowiednia dla grupy docelowej pracowników naukowo-technicznych w instytutach badawczych. Brakuje metod budowania praktycznych sytuacji związanych z obszarem badań naukowych i technologicznych. Niektóre nowe metody, oceniane jako wysoce skuteczne, promujące pozytywne nastawienie i inicjatywę grupy docelowej, takie jak dialog, dyskusja grupowa, pytania i odpowiedzi, praktyka… nie zostały wykorzystane i nie są regularnie stosowane. Poza tym, wykorzystanie czasu na działania edukacyjne nie jest zbyt efektywne, niektórzy wykładowcy i reporterzy nie wykorzystują całego swojego czasu zajęć… Obecnie w większości instytutów badawczych zespół reporterów i propagandystów uczestniczących w edukacji politycznej i ideologicznej jest nadal nieliczny, o ograniczonej jakości i działający nieregularnie.
Środki na edukację polityczną i ideologiczną w ośrodkach badawczych i jednostkach naukowo-technicznych są nadal ograniczone i niejednolite. Większość z nich nadal korzysta z dużych hal – miejsc, w których organizowane są konferencje i zajęcia z teorii polityki. Wiele obiektów i obiektów służących badaniom naukowym i technologicznym zostało wybudowanych i ukończonych, ale są one rzadko wykorzystywane. Infrastruktura, warunki dojazdowe oraz możliwość zgromadzenia wystarczającej liczby kadr i członków partii w niektórych jednostkach w ramach dużych instytutów badawczych są nadal ograniczone, co wpływa na działalność w zakresie edukacji politycznej i ideologicznej. Ogólnie rzecz biorąc, w wielu instytutach badawczych nie zainwestowano w odpowiednie warunki, aby zapewnić edukację polityczną i ideologiczną, w porównaniu z wymaganiami nowego kontekstu.
Po piąte, powiązanie między działalnością edukacyjną o charakterze politycznym i ideologicznym a działalnością badawczą w dziedzinie naukowo-technicznej nie jest ścisłe i jest nieskuteczne.
Świadomość wielu urzędników naukowych i technicznych w zakresie edukacji politycznej i ideologicznej jest nadal ograniczona. Pomimo odbycia szkoleń, w rzeczywistości świadomość polityczna i ideologiczna niektórych urzędników i członków partii jest nadal niewystarczająca; ich postawy i przekonania polityczne nie są jeszcze ugruntowane; ich wola walki jest ograniczona, boją się trudności; popadają w pragmatyzm; prowadzą egoistyczny i obojętny styl życia, łamią prawo i dyscyplinę partyjną… Niektórzy nawet nieumyślnie lub celowo wspierają wrogie organizacje i osoby, w tym rozpowszechniają i dystrybuują produkty toksyczne…
Niektórzy urzędnicy zajmujący się nauką i technologią naruszają również etykę badań naukowych; nie kończą zleconych badań z odpowiednią jakością i na czas; unikają działalności społecznej i nie biorą w niej czynnego udziału; są obojętni lub odwracają się od ogólnych działań agencji i jednostek...
Z powyższych treści wynika, że w obszarze edukacji politycznej i ideologicznej kadry naukowo-technicznej instytutów badawczych wciąż pojawia się wiele pilnych problemów. Wymaga to większych wysiłków ze strony odpowiedzialnych instytucji i kierownictwa instytutów badawczych, każdego członka kadry i partii, w celu zbudowania i rozwoju kadry naukowo-technicznej, która posiada wiedzę specjalistyczną i zawodowy warsztat, jest niezachwiana w teorii politycznej i ideologii, spełniając wymogi budowy i rozwoju kraju w nowej erze.
-----------------
(1) Dokumenty XIII Krajowego Zjazdu Delegatów , Wydawnictwo Polityczne Narodowe Truth, Hanoi, 2021, t. I, s. 167
(2), (3) Uchwała nr 57-NQ/TW z dnia 22 grudnia 2024 r. Biura Politycznego „W sprawie przełomów w rozwoju nauki i techniki, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej”
Źródło: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1111102/giai-phap-then-chot-de-xay-dung-doi-ngu-can-bo-nghien-cuu-khoa-hoc%2C-cong-nghe-vua-%E2%80%9Chong%E2%80%9D-vua-%E2%80%9Cchuyen%E2%80%9D.aspx
![[Zdjęcie] Premier Pham Minh Chinh przewodniczy pierwszemu spotkaniu Centralnego Komitetu Sterującego ds. polityki mieszkaniowej i rynku nieruchomości](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
![[Zdjęcie] Sekretarz generalny To Lam wręcza Medal Pracy Pierwszej Klasy Wietnamskiej Narodowej Grupie Energetycznej i Przemysłowej](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/21/0ad2d50e1c274a55a3736500c5f262e5)
Komentarz (0)