Ministerstwo Edukacji i Szkolenia Zawodowego wymaga ujednolicenia metod przyjęć na wszystkie programy kształcenia dla utalentowanych inżynierów i magistrów; metod przyjęć na studia doktoranckie w podziale na poszczególne kierunki i grupy kierunków.
Jest to jeden z ważniejszych punktów oficjalnego komunikatu nr 5695/BGDĐT - GDĐH wysłanego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia do instytucji szkolnictwa wyższego w celu wdrożenia projektu dotyczącego szkolenia zasobów ludzkich służących rozwojowi wysokich technologii w okresie 2025–2035, z perspektywą do 2045 r., zgodnie z decyzją nr 1002/QD-TTg z dnia 24 maja 2025 r. Prezesa Rady Ministrów.
Zgodnie z powyższym dokumentem Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od szkół opracowania przepisów koordynujących organizację szkoleń, zapraszania dobrych wykładowców i doświadczonych ekspertów, którzy będą udzielać wskazówek i wsparcia uczniom, gruntownego stosowania nowoczesnych metod szkoleniowych i zaawansowanej technologii edukacyjnej, odpowiednich dla utalentowanych uczniów i stażystów, a także wzbogacania doświadczeń życiowych.
Instytucje szkoleniowe dokonują przeglądu i udoskonalają programy szkoleniowe w zakresie nauk ścisłych , technologii, inżynierii i matematyki (STEM), aby spełnić standardy programowe, wymagania praktyczne i uzyskać dostęp do standardów międzynarodowych; zachęcają do stosowania konwergentnego modelu kształcenia, skupiającego się na potencjale praktycznym i podejściu interdyscyplinarnym, zwłaszcza w przypadku programów kształcenia podyplomowego w zakresie technologii cyfrowych, sztucznej inteligencji i biotechnologii.
Biorąc pod uwagę swoje możliwości i mocne strony w zakresie badań i szkoleń, szkoły będą planować i organizować programy rekrutacyjne i szkoleniowe dla utalentowanych inżynierów i magistrów w latach 2025–2035, zapraszać do udziału dobrych wykładowców, stosować nowoczesne metody kształcenia i zaawansowane technologie oraz dbać o osiągnięcie celów wyznaczonych na każdym etapie.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zauważyło również, że instytucje szkolnictwa wyższego muszą ściśle łączyć proces kształcenia z badaniami naukowymi i innowacjami technologicznymi, wspierać i rozwijać silne grupy badawcze, zwłaszcza interdyscyplinarne i międzyuczelniane; przyciągać i zatrudniać osoby z tytułem doktora w dziedzinie nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM) pracujące za granicą; priorytetowo traktować rekrutację i wysyłać wykładowców na studia doktoranckie w dziedzinie nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM) za granicą.
Ponadto szkoły muszą priorytetowo traktować inwestycje w modernizację systemów laboratoryjnych, technologii i materiałów edukacyjnych, aby służyć kształceniu i badaniom w zakresie zaawansowanych technologii; muszą pozyskać wsparcie finansowe i stypendia od przedsiębiorstw, tworząc warunki, w których uczniowie będą mogli odbywać praktyki i staże w firmach.
Source: https://baolaocai.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-thong-nhat-phuong-an-tuyen-sinh-voi-chuong-trinh-ky-su-tai-nang-post882605.html
Komentarz (0)