Edukacja w erze cyfrowej: zakaz czy wskazówka?

- Ảnh 1. — W erze cyfrowej uczniowie muszą wiedzieć, jak wykorzystać swoje telefony jako narzędzia do nauki, nawiązywania kontaktów i tworzenia.

W szybkim tempie współczesności świat rozwija się z dnia na dzień, a technologia informacyjna stała się nieodłącznym elementem ludzkiego życia. Ludzie zwracają się ku technologii, aby się uczyć, pracować, nawiązywać kontakty i tworzyć. Studenci z pewnością nie są poza tym nurtem.

W miarę jak smartfony i sieci społecznościowe wkradają się w każdy zakątek klasy i na każdą przerwę, w sercach rodziców, nauczycieli i decydentów narasta niepokój. Nasuwa się pytanie: czy powinniśmy bezwzględnie zakazać uczniom korzystania z telefonów, nawet podczas przerw, aby „mieć pewność, że zarządzanie jest w porządku”? Czy wręcz przeciwnie, powinniśmy obdarzyć ich zaufaniem, a jednocześnie poinstruować, jak z nich prawidłowo korzystać?

Obawą jest to, że uczniowie nie uczą się, jak z niego korzystać.

Wszędzie panuje rzeczywistość, w której wielu młodych ludzi rzuca się na media społecznościowe tylko po to, by dobrze się bawić, żyć wirtualnym życiem, bezcelowo się kłócić, a nawet stać się „bohaterami” na klawiaturze. Cena, jaką trzeba za to zapłacić, nie jest mała: czas mija na próżno; upadek fizyczny z krótkowzrocznością, garbem, zwapnieniem kręgów...; depresja psychiczna, samotność, dystans od realnego świata. Relacje społeczne, które kiedyś były bliskie, stopniowo zanikają, ustępując miejsca rozłamowi i chłodowi.

Nie możemy ignorować zdjęć uczniów pochylonych nad ekranami, z zaczerwienionymi od późnego pójścia spać oczami czy pochylonych nad ławkami na lekcji następnego ranka. Ale to nie znaczy, że technologia jest wrogiem. Nie chodzi o urządzenie, ale o to, jak ludzie z niego korzystają.

Przez długi czas, w obliczu trudnego problemu do rozwiązania, wiele miejsc wybierało szybkie rozwiązanie: zakaz. To prawda, że po wprowadzeniu zakazu dorośli czują się chwilowo bezpiecznie, ale w rzeczywistości uczniowie wciąż znajdują sposoby na jego obejście, nadal stosują go potajemnie, a nawet częściej niepoprawnie.

Smartfony, media społecznościowe i technologia w ogóle nie są rzeczami, które należy zakazać. Powinniśmy się martwić, że uczniowie nie nauczą się, jak z nich korzystać. W erze cyfrowej uczniowie muszą wiedzieć, jak przekształcić swoje telefony w narzędzia do nauki, komunikacji i tworzenia.

- Ảnh 2. — Należy stworzyć uczniom środowisko, w którym będą mogli nauczyć się, jak prawidłowo korzystać z telefonu.

Potrzeba alternatywnych placów zabaw

Jeśli nie chcemy, by uczniowie byli przyklejeni do telefonów, musimy stworzyć inne, bardziej angażujące przestrzenie. Kiedy telefony odłożą się na bok, uczniowie potrzebują prawdziwego placu zabaw, miejsca do zabawy, kreatywności i nawiązywania kontaktów. Szkoły powinny nie tylko uczyć słów, ale także pielęgnować duszę.

Przerwy, przerwy, zajęcia popołudniowe... to czasy, kiedy powinny być place zabaw dostosowane do potrzeb każdego ucznia, takie jak: boisko do piłki nożnej, siatkówki, koszykówki, badmintona dla zdrowia; kącik szachowy, szachy chińskie, szachy dla myślenia; siłownia, stół do piłkarzyków dla zdrowej rozrywki; przestronna biblioteka dla tych, którzy lubią czytać; sala audytoryjna zamieniona w kino, gdzie uczniowie wybierają i oglądają wartościowe filmy...

Dzięki takim opcjom uczniowie przestaną postrzegać telefon jako „jedyne wyjście”. Zamiast tego naturalnie wybiorą piłkę nożną, książki, filmy i komunikację twarzą w twarz. To jest mądry sposób edukacji : nie zmuszać, ale tworzyć warunki, w których to, co dobre, będzie atrakcyjniejsze niż to, co niezdrowe.

Odzyskiwanie zaufania do socjalizacyjnych zajęć edukacyjnych

Ale aby stworzyć taką przestrzeń, szkoły potrzebują zasobów. Nauczyciele mają mnóstwo pomysłów i entuzjazmu, ale aby je urzeczywistnić, potrzebują funduszy.

Wsparcie rodziców jest tutaj niezwykle ważne. Jednak w rzeczywistości zaufanie społeczeństwa do finansowania Rady Rodziców stopniowo maleje. Jeśli zaufanie nie zostanie przywrócone, proces socjalizacji napotka wiele przeszkód. Problemem nie jest wysokość czy wysokość wkładu, ale przejrzystość, otwartość i efektywność. Każdy grosz wpłacony przez rodziców musi zostać przekuty w namacalną wartość: boisko piłkarskie, siłownię, zajęcia kulturalne dla dzieci. Gdy zaufanie zostanie odzyskane, wsparcie przyjdzie naturalnie, a nawet z większą siłą.

Wychowanie moralne – najważniejszy fundament

Technologia otwiera przed uczniami nieskończony świat, ale bez moralnego fundamentu uczniowie łatwo mogą upaść i zbłądzić. Moralność uczniów nie kształtuje się w sposób naturalny, ale trzeba ją wpajać i pielęgnować w szkole, na każdym wykładzie, w każdym przykładzie nauczycieli… Kiedy uczniowie są przepełnieni uczciwością, odpowiedzialnością, miłością, kreatywnością i aspiracjami, telefon będzie jedynie narzędziem pomocniczym, niezdolnym do przytłoczenia ich osobowości. Bo ostatecznie technologia to tylko środek; czynnikiem decydującym nadal są ludzie.

Świat się zmienia, uczniowie się zmieniają, dlatego sposób myślenia o zarządzaniu edukacją również musi się zmienić. Humanistyczne wychowanie to zaufanie uczniom, przy jednoczesnym tworzeniu im warunków do praktyki i rozwoju. W ten sposób utrzymujemy dyscyplinę szkolną i kształtujemy pewnych siebie, kreatywnych i szczęśliwych obywateli cyfrowych.

Nie możemy wychować nowego pokolenia, zamykając drzwi przed technologią, ale musimy nauczyć je otwierać je w cywilizowany sposób. Odważnie zaufajmy młodemu pokoleniu, stwórzmy dla niego plac zabaw, środowisko i mechanizmy towarzystwa.

Source: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm