Krytyczna edukacja medialna: tarcza dla młodych ludzi w erze cyfrowej

Krytyczna edukacja medialna pomaga nam stać się inteligentnymi odbiorcami, zdolnymi do niezależnej i racjonalnej analizy i oceny informacji, zamiast dać się manipulować celowo narzucanym przekazom medialnym.

Raport „Życie cyfrowe Wietnamczyków” opublikowany przez Q&Me pokazuje, że aż 51% młodych ludzi (w wieku 18–29 lat) spędza ponad 3 godziny dziennie na przeglądaniu portali społecznościowych. Nawyk „oglądania seriali” wśród młodych ludzi, zwłaszcza studentów, staje się powszechnym problemem dla rodzin, szkół i społeczeństwa.

Krytyczna edukacja medialna wyposaża młodych odbiorców w umiejętność analizowania i oceniania informacji w oparciu o krytyczne myślenie. (Zdjęcie: Bao Ngoc)

Nawyk „oglądania dramatów” nie tylko negatywnie wpływa na czas poświęcony na naukę i pracę – oddziałuje on również na zdrowie psychiczne, rozwój poznawczy i osobowość.

„Czytaj media, zrozum władzę”

Krytyczna edukacja medialna, mająca swoje korzenie w krytycznym myśleniu Szkoły Frankfurckiej Paulo Freire'a (brazylijskiego pedagoga i filozofa), jest podejściem edukacyjnym, które pomaga nam lepiej zrozumieć, jak działają media i jaki mają wpływ na społeczeństwo.

Oznacza to, że nie tylko przyswajamy informacje medialne, ale także analizujemy cele, siłę oddziaływania, ideologię i techniki (takie jak elementy wizualne, dźwięk, kolor, język, narrację, układ, prezentację, media...) wykorzystywane w treściach medialnych.

Celem jest wyposażenie nas w niezbędne umiejętności, które pozwolą nam analizować, oceniać, wchodzić w interakcje i odpowiedzialnie reagować na informacje i treści medialne.

W przeciwieństwie do „edukacji w zakresie kompetencji technologicznych” czy „edukacji medialnej”, krytyczna edukacja medialna skupia się na sile krytycznego myślenia, pomagając nam zrozumieć, że media niekoniecznie muszą być obiektywnym, neutralnym źródłem informacji, ale raczej produktem o określonych intencjach i celach.

Dzięki temu możemy identyfikować stereotypy, uprzedzenia i ukryte przesłania oraz oceniać wpływ tych dyskursów na nas samych, na otoczenie i na społeczeństwo.

Wzmocnienie zdolności krytycznej młodej publiczności

Krytyczna edukacja medialna pomaga wykształcić obywateli cyfrowych, którzy myślą niezależnie i angażują się w kwestie społeczne w sposób świadomy i odpowiedzialny, a nie są jedynie biernymi odbiorcami informacji.

Jednakże obecnie w programach edukacyjnych szkół w naszym kraju nie poświęca się temu zagadnieniu należytej uwagi.

Na poziomie rodzinnym i społecznym wielu rodzicom wciąż brakuje umiejętności selektywnego czytania/słuchania/oglądania oraz krytykowania informacji. Media społecznościowe coraz częściej podążają za gustami odbiorców i dostarczają informacji w formie rozrywki. Dlatego konieczne jest wdrożenie synchronicznych rozwiązań, aby skutecznie wdrażać krytyczną edukację medialną.

W związku z tym szkoły powinny edukować w zakresie mediów krytycznych już od najmłodszych lat, zaczynając od szkoły podstawowej; można je zintegrować z wieloma różnymi przedmiotami (literatura, historia, wychowanie obywatelskie, technika, matematyka, sztuka, doradztwo zawodowe, edukacja w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego itd.) poprzez zróżnicowane metody i formy nauczania (analiza sytuacji z życia wziętych, dyskusje grupowe, projekty praktyczne z zakresu mediów, zapraszanie ekspertów do dzielenia się swoimi przemyśleniami, zajęcia pozalekcyjne itd.).

Na poziomie uniwersyteckim konieczne jest włączenie krytycznej edukacji medialnej do tygodnia rekrutacji, kursów umiejętności interpersonalnych, metod nauczania, programów dyskusyjnych, programów typu talk-show, seminariów, zajęć klubowych i zespołowych itp.

W rodzinie dorośli powinni regularnie rozmawiać o wiadomościach, do których dzieci mają dostęp każdego dnia, zachęcając je do zadawania ważnych pytań: dlaczego te informacje są dostępne, czy są naprawdę przydatne dla użytkowników i czy zostały zweryfikowane?

Dzięki rozmowom i dyskusjom dzieci nie tylko zdobywają głębszą wiedzę na temat wiadomości, ale także pomagają wzmocnić relacje między członkami rodziny, ułatwiając osiągnięcie konsensusu w kwestii odbioru i przetwarzania informacji medialnych.

Rola mediów głównego nurtu jest również bardzo istotna, ponieważ stanowią one wzór do naśladowania i cieszą się dobrą reputacją, aktywnie dostarczając treści, które „pomagają czytelnikom” identyfikować informacje, eliminując informacje fałszywe i negatywne, w celu budowania zdrowszego społeczeństwa informacyjnego, w którym każda jednostka ma możliwość ochrony samej siebie.

Menedżerowie mediów i decydenci muszą wzmocnić kampanie mające na celu podniesienie świadomości społecznej, umiejętności krytycznego myślenia i potencjału, a także stworzyć korytarz prawny w celu zwiększenia odpowiedzialności platform cyfrowych, jak również użytkowników.

Umiejętności przetrwania w przepływie informacji w erze cyfrowej

W kontekście alarmującego wzrostu liczby fake newsów, zmanipulowanych treści, algorytmów rekomendujących treści kontrowersyjne, podsycających agresję, wrogość, podziały…, krytyczna edukacja medialna staje się szczególnie cenna zarówno w teorii, jak i w praktyce. Nie jest już opcją, ale pilną potrzebą, umiejętnością przetrwania w XXI wieku.

Współczesna publiczność, zwłaszcza ludzie młodzi, ma tendencję do biernego, emocjonalnego przyswajania informacji, podążając za psychologią tłumu i nie potrafiąc rozpoznawać ukrytych strategii komunikacyjnych.

Krytyczna edukacja medialna jako podstawowe rozwiązanie pomaga nam stać się inteligentnym społeczeństwem, zdolnym do niezależnej i racjonalnej analizy i oceny informacji, zamiast dać się manipulować celowo narzucanym przekazom medialnym.

Source: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html