Edukacja wietnamska potwierdza swoją pozycję poprzez osiągnięcia na olimpiadach regionalnych i międzynarodowych

Konferencji przewodniczył stały wiceminister Pham Ngoc Thuong.

Ponad 360 medali olimpijskich – nagroda za dziesięć lat kształcenia wybitnych wietnamskich uczniów

W sprawozdaniu na konferencji, pan Huynh Van Chuong, Dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością, powiedział: „W latach 2016–2025 organizacja krajowych egzaminów kwalifikacyjnych dla uczniów o wysokich kwalifikacjach oraz szkolenia i dobieranie kadr do regionalnych i międzynarodowych zawodów olimpijskich przyniosła wiele znakomitych rezultatów, co potwierdza wysiłki całego sektora edukacji w odkrywaniu, kształceniu i promowaniu talentów. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zawsze uznaje to za kluczowe zadanie, związane ze strategią rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich, służących industrializacji i modernizacji kraju”.

Według Dyrektora, w ciągu ostatnich 10 lat wietnamskie drużyny biorące udział w regionalnych i międzynarodowych igrzyskach olimpijskich zdobyły łącznie 362 medale, w tym 112 złotych, 140 srebrnych, 89 brązowych i 21 dyplomów uznania, co stanowi wzrost o 48 medali w porównaniu z okresem 2006-2015. Osiągnięcia wietnamskich drużyn narodowych biorących udział w międzynarodowych i regionalnych igrzyskach olimpijskich stale się zmieniają i poprawiają, z roku na rok przewyższając wyniki z roku poprzedniego. Od wielu lat Wietnam znajduje się w pierwszej dziesiątce krajów o najwyższych osiągnięciach w olimpiadach matematycznych, fizycznych, chemicznych, biologicznych i informatycznych.

Warto odnotować, że w 2018 r. uczeń Nguyen Phuong Thao osiągnął najwyższy wynik na świecie w Międzynarodowej Olimpiadzie Biologicznej, natomiast w 2020 r. Ngo Quy Dang (matematyka) i Vo Hoang Hai (fizyka, 2022) zdobyli złote medale, będąc uczniami 10. klasy – co dowodzi ogromnego potencjału wietnamskich uczniów.

Wyniki niektórych przedmiotów wymagających bardzo wysokich umiejętności praktycznych, takich jak fizyka, chemia i biologia, w dalszym ciągu są znakomite i utrzymują się od wielu lat, co stanowi inspirację i motywację dla wielu pokoleń uczniów do rozwijania swojej pasji, jaką jest ten przedmiot naukowy. Przyczynia się to do promowania edukacji w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) i sztucznej inteligencji (AI) wśród wietnamskich uczniów.

Prace związane z kierowaniem, organizacją egzaminów i szkoleniami są prowadzone poważnie i kompleksowo. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia współpracuje z instytutami badawczymi, uniwersytetami i akademiami w celu poprawy jakości pytań egzaminacyjnych, uwzględniając treść i format Międzynarodowych Igrzysk Olimpijskich. Tworzenie pytań, nadzór, ocenianie i poufność są ściśle i obiektywnie gwarantowane, precyzyjnie oceniając umiejętności uczniów. Każdego roku selekcja i szkolenie kadry narodowej odbywa się systematycznie, publicznie i transparentnie, z wykorzystaniem testów, ocen i zdrowej rywalizacji, co motywuje uczniów do wysiłku.

Polityka nagród, bezpośrednie przyjęcia na uniwersytety oraz formy wsparcia na szczeblu centralnym i lokalnym przyczyniły się do pobudzenia mobilności studentów w zakresie studiów i badań naukowych. Niektóre miejscowości, takie jak Hai Phong, Bac Ninh i Quang Ninh, przyznały od 500 do 700 milionów VND studentom, którzy zdobyli międzynarodowe złote medale. W latach 2021-2024 Partia i Państwo przyznały 2 Medale Pracy Pierwszej Klasy, 34 Medale Drugiej Klasy, 36 Medali Trzeciej Klasy oraz liczne Certyfikaty Zasługi od Premiera zespołom i osobom za wybitne osiągnięcia.

Wyniki corocznych egzaminów państwowych dla uczniów wybitnie uzdolnionych oraz regionalnych i międzynarodowych zawodów olimpijskich wywarły silny wpływ na tendencję do naśladowania dobrego nauczania i dobrej nauki w szkołach ogólnokształcących, a zwłaszcza w liceach profilowanych.

Pan Huynh Van Chuong, Dyrektor Departamentu Zarządzania Jakością, przedstawił sprawozdanie na konferencji.

Powstanie ogólnopolski projekt strategiczny mający na celu odkrywanie, szkolenie i wykorzystywanie młodych talentów.

Według pana Huynh Van Chuonga, sukces ten jest wynikiem właściwego kierownictwa Partii i Państwa, ścisłego nadzoru Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, poświęcenia nauczycieli, wysiłków uczniów i towarzyszenia rodziców.

W oparciu o praktykę okresu 2016–2025 Wydział Zarządzania Jakością ustalił, że w nadchodzącym czasie będzie nadal utrzymywał i unowocześniał działania mające na celu wspieranie wybitnych studentów, głęboką integrację ze społecznością międzynarodową, a jednocześnie wdrażał Narodowy Projekt Strategiczny dotyczący odkrywania, szkolenia i wykorzystywania młodych talentów, tworząc przełomowy mechanizm zatrzymywania i promowania utalentowanych osób, przyczyniając się do zrównoważonego rozwoju kraju w nowej „erze wzrostu” narodu.

Przemawiając na konferencji, Stały Wiceminister Pham Ngoc Thuong podkreślił szczególną uwagę i troskę Partii i Państwa o edukację i szkolenia młodego pokolenia. Niedawno, wraz z ogłoszeniem Rezolucji nr 71-NQ/TW, edukacja i szkolenia zyskały bardziej kompleksową i dogłębną opiekę. Opierając się na Rezolucji nr 29-NQ/TW, Rezolucja nr 71-NQ/TW potwierdza, że „edukacja i szkolenia są najważniejszymi politykami narodowymi, decydującymi o przyszłości narodu”, z zestawami długoterminowych, przełomowych rozwiązań, wysoce wykonalną i kompleksową opieką na wszystkich poziomach edukacji.

15 września 2025 r. rząd wydał Program Działań w celu wdrożenia Rezolucji nr 71-NQ/TW (Rezolucja nr 281/NQ-CP), w którym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia otrzymało zadanie przewodniczenia bardzo ważnemu zadaniu: stworzeniu Projektu mającego na celu odkrywanie i wspieranie młodych wietnamskich talentów. Wiceminister podkreślił, że dzisiejsza konferencja podsumowująca, wraz z oceną osiągniętych rezultatów, pozostałych ograniczeń, niedociągnięć i przyczyn oraz wniosków wyciągniętych z pracy nad odkrywaniem, szkoleniem i wspieraniem zespołów do udziału w regionalnych i międzynarodowych zawodach olimpijskich, stanowi ważny kanał realizacji tego Projektu.

Wspominając dumne wyniki wietnamskich uczniów w regionalnych i międzynarodowych zawodach olimpijskich, zwłaszcza w okresie 2016–2025, gratulując i chwaląc osiągnięcia drużyn, wiceminister powiedział, że jest to wielki powód do dumy nie tylko dla uczniów, ale także dla ich rodzin, szkół, nauczycieli i kraju.

Na konferencji przemawiał stały wiceminister Pham Ngoc Thuong.

Według wiceministra, istnieje osiem podstawowych czynników, które przyczyniają się do osiągnięcia tak wysokich wyników. Po pierwsze, jakość edukacji, od przedszkola do szkoły średniej, przynosi znakomite rezultaty i znaczny postęp. Po drugie, inteligencja i zaangażowanie uczniów. Po trzecie, rosnąca uwaga i inwestycje Partii, państwa, rodzin, nauczycieli… w edukację w ogóle, a w szczególności w edukację kluczową. Po czwarte, uczniowie są wcześnie odkrywani, wspierani i szkoleni systematycznie, naukowo i gruntownie.

Po piąte, organizacja konkursów dla utalentowanych uczniów, od poziomu podstawowego po krajowy, oraz wybór drużyn olimpijskich muszą być bardzo publiczne, transparentne, z udziałem odpowiednich osób, odpowiednich przedmiotów i odpowiednich umiejętności. Po szóste, zespół nauczycieli i ekspertów ma coraz większe doświadczenie w kształceniu i wychowywaniu utalentowanych uczniów, stosując inteligencję i metody zgodne z międzynarodowymi standardami. Niektórzy eksperci szkolą nawet uczniów zagranicznych. Po siódme, polityka i zaangażowanie lokalnych społeczności na rzecz uczniów nagrodzonych oraz nauczycieli szkolących uczniów nagrodzonych przyniosły kolejne przełomy. Wreszcie, ogólna i synchroniczna uwaga rodzin, szkół i społeczeństwa w tym dziele.

Wiceminister docenił, pochwalił i wyraził wdzięczność za wkład rodzin, szkół, nauczycieli i ekspertów towarzyszących uczniom w zespole. Powołując się na powiedzenie „chwała nauczyciela jest ucieleśnieniem sukcesu uczniów”, aby podkreślić wielki, lecz cichy wkład nauczycieli, wiceminister zasugerował przeprowadzenie dokładnej oceny tego wkładu, a jednocześnie kontynuowanie badań nad polityką, nie tylko w zakresie wynagrodzeń, ale także szkoleń i opieki zastępczej, aby stworzyć zespół nauczycieli i ekspertów o lepszej jakości.

W nadchodzącym czasie, dzięki Rezolucji nr 71-NQ/TW, prace nad odkrywaniem, pielęgnowaniem, opieką i szkoleniem utalentowanych osób i uczniów uzdolnionych będą bardziej sprzyjać. Uzdolnieni uczniowie to „czerwone ziarna” wysokiej jakości zasobów ludzkich i talentów kraju w różnych dziedzinach. W obliczu ważnego zadania, jakim jest badanie strategii odkrywania, pielęgnowania, wykorzystywania i nagradzania młodych talentów za pomocą przełomowych mechanizmów i polityk, wiceminister podkreślił potrzebę wyciągania wniosków i dobrych praktyk, aby jeszcze bardziej promować skuteczność i wyniki kluczowych działań edukacyjnych w nadchodzącym czasie. Dotyczy to w szczególności wczesnego wykrywania; opieki i wychowania; szkoleń; publicznej i przejrzystej organizacji egzaminów; metod egzaminacyjnych i pytań egzaminacyjnych zaktualizowanych zgodnie z międzynarodowymi standardami…

Wiceminister zaznaczył również, że uzdolnieni uczniowie muszą być wszechstronnie kształceni, a nie tylko dobrzy w jednym przedmiocie lub w jednej specjalności; jednocześnie muszą cieszyć się dobrym zdrowiem, zarówno fizycznym, jak i psychicznym; pielęgnować w sobie wdzięczność, patriotyzm i poczucie odpowiedzialności, aby bez względu na to, dokąd się udadzą i co zrobią, zawsze zwracali się ku Ojczyźnie, przyczyniając się do budowy silnego kraju.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-khang-dinh-vi-the-qua-thanh-tich-olympic-khu-vuc-quoc-te-post755732.html