Nauczyciele muszą uchwycić „falę” innowacji edukacyjnych, aby nie stać się przestarzałymi.

Rzeczywistość wymaga od nauczycieli samoświadomości, samokształcenia, wykorzystywania każdej okazji do zmiany siebie, podążania za „falą” innowacji edukacyjnych i tworzenia własnych praktyk edukacyjnych...

Tłumacz Nguyen Quoc Vuong wierzy, że aby poprawić jakość edukacji, należy zadbać o materialne i duchowe życie nauczycieli i skupić się na nich.

Jako osoba, która badała wiele aspektów edukacji, jestem bardzo zainteresowana problemami, z jakimi boryka się ta branża. Po pierwsze , zamieszanie, brak jednolitości i jasnej filozofii w edukacji, zwłaszcza kwestia zintegrowanego nauczania i oceniania, w tym egzaminu maturalnego.

Po drugie, kwestia bezpieczeństwa w szkołach, gdzie dochodzi do wielu poważnych przypadków przemocy w szkołach. Wśród ofiar znajdują się uczniowie z poważnymi uszczerbkami na zdrowiu psychicznym i fizycznym. Co niepokojące, przemoc w szkołach jest zagrożona eskalacją, stale ewoluuje i nie wykazuje oznak wygasania. Kolejne przypadki, w tym takie jak w Tuyen Quang , wykraczają daleko poza ludzkie wyobrażenia.

„Jakość nauczycieli jest najważniejszą kwestią w edukacji. Każda reforma zatrzyma się na sloganach, jeśli zabraknie dobrych nauczycieli. Reforma edukacji w Wietnamie zawsze napotyka trudności, nie tylko z powodu najważniejszych kwestii, takich jak filozofia edukacji, ale nawet jeśli w kilku wąskich obszarach istnieje właściwy kierunek, jego wdrożenie jest nadal „trudne”, ponieważ nie ma ludzi, którzy mogliby go wdrożyć”.

Po trzecie , problem łamania prawa i etyki zawodowej przez nauczycieli. W wielu miejscowościach zdarzają się przypadki ograniczania posiłków dla uczniów oraz nielegalnego przywłaszczania i pobierania pieniędzy z funduszy rodzicielskich (pobierania zawyżonych opłat), co wywołuje gniew i niepokój rodziców. Jest to poważny problem, ponieważ wykracza poza minimalne, powszechnie przyjęte normy etyczne.

Po czwarte , wciąż istnieje wiele problemów w życiu nauczycieli i kulturze szkolnej. Warto zwrócić uwagę na zjawisko rezygnacji z pracy przez nauczycieli. Nauczyciele rezygnują z pracy nie tylko z powodu niskich pensji, ale także z powodu wielu negatywnych czynników wpływających na środowisko pracy, dużej presji, konieczności podejmowania wielu zadań wykraczających poza ich kompetencje, zamieszania związanego z wdrażaniem reformy edukacji…

Moim zdaniem, biorąc pod uwagę obecną sytuację, trudno oczekiwać radykalnych zmian w sektorze edukacji w krótkim czasie. Mam jednak nadzieję, że dzięki temu dynamicznemu rozwojowi, jednostki edukacyjne i osoby bezpośrednio pracujące w oświacie będą mogły liczyć na usprawnienia adekwatne do realiów.

Następnie wprowadzaj drobne, ale trwałe zmiany, zgodne z długoterminowym kierunkiem strategicznym. To znaczy promuj edukację w duchu liberalizmu, demokracji, szacunku dla uczniów i realnej sytuacji, zapewniając prawdziwą naukę, prawdziwe testy i prawdziwą pracę. Na przykład, ostatnio w Hanoi niektóre szkoły wprowadziły czas na czytanie na początku lekcji, a uczniowie entuzjastycznie w tym uczestniczyli. Myślę, że to jeden z pozytywnych sygnałów.

Jakość nauczycieli jest najważniejszą kwestią w edukacji. Każda reforma zatrzyma się na sloganach, jeśli zabraknie dobrych nauczycieli. Reforma edukacji w Wietnamie zawsze napotyka trudności, nie tylko ze względu na najważniejsze kwestie, takie jak filozofia edukacji, ale także dlatego, że nawet jeśli w niektórych wąskich obszarach istnieje właściwy kierunek, wdrażanie wciąż napotyka trudności, ponieważ brakuje ludzi, którzy mogliby ją wdrożyć.

Aby mieć prawdziwego nauczyciela, od programu nauczania, podręczników, metod nauczania, testów i oceny… wszystko musi szanować nauczycieli i zachęcać ich do innowacji i kreatywności. Jednak rzeczywistość wymaga od nauczycieli samoświadomości, samokształcenia, wykorzystywania każdej okazji do samorealizacji, uchwycenia „fali” innowacji edukacyjnych i tworzenia własnych praktyk edukacyjnych.

Myślę, że jeśli chcemy, aby edukacja była naprawdę wysokiej jakości, wszystko musi zostać… spowolnione. Sektor edukacji musi skupić się na kilku podstawowych kwestiach, co do których łatwo uzyskać konsensus wśród nauczycieli i społeczeństwa, a które nie są zbyt skomplikowane do obliczenia z punktu widzenia zarządzania państwem.

Po pierwsze, zachęcaj nauczycieli do opracowywania i wdrażania własnych treści edukacyjnych, aby tworzyć autentyczne praktyki edukacyjne. Najłatwiejsze do wdrożenia będą zajęcia z edukacji lokalnej, zajęcia eksperymentalne, a następnie inne przedmioty związane z życiem codziennym, takie jak historia, geografia, nauki przyrodnicze itp.

Po drugie , należy podjąć działania na rzecz poprawy kultury szkolnej, zwłaszcza w zakresie wychowania fizycznego, edukacji artystycznej i kultury czytelnictwa. Konieczne jest budowanie dobrych bibliotek i promowanie ich prawdziwej roli, zamiast utożsamiania ich ze standardowymi szkołami. Uczenie się i nauczanie nie są ze sobą powiązane i nie opierają się na czytaniu, a zatem wszystkie osiągnięcia są jedynie wirtualne lub mają wartość tymczasową.

Po trzecie , uważnie monitoruj dochody i wydatki szkół, aby zapobiegać korupcji. Zdecydowanie usuwaj z zawodu nauczycieli i menedżerów, którym brakuje etyki zawodowej, jednocześnie odważnie chroniąc nauczycieli, którzy kochają swoją pracę, są kompetentni i odważnie walczą z korupcją.

Po czwarte , konieczne są konkretne działania na rzecz poprawy materialnego i duchowego życia nauczycieli. Konieczne jest podjęcie wszelkich niezbędnych kroków, aby nauczyciele mogli utrzymać się z pensji bez konieczności prowadzenia dodatkowych zajęć lub „pracy z domu”. Jest to zarówno działanie krótkoterminowe, jak i strategia długoterminowa. Jeśli się to nie uda, trudno będzie zapewnić wysokiej jakości edukację.

Przyglądając się reformie edukacji w Japonii, widać, że jest ona prawdziwie skuteczna i przynosi pozytywne zmiany tylko wtedy, gdy wszystkie prawa, strategie i projekty reform uwzględniają interesy ludzi, prawa dzieci i przyszłość narodu jako cel i punkt wyjścia reform. Konieczna jest staranna kalkulacja, aby uniknąć stawiania zbyt ambitnych celów reform, gdy rzeczywiste warunki nie są w stanie ich spełnić, co prowadzi do sytuacji „bicia w bęben i porzucania kija”. Gdy wewnętrzna siła nauczycieli i uczniów będzie szanowana i promowana, edukacja z pewnością się poprawi.

Badacz edukacji i tłumacz Nguyen Quoc Vuong przetłumaczył i napisał około 90 książek o edukacji, historii i kulturze. Oto niektóre z typowych pozycji:

- Przetłumaczone książki: Reforma edukacji w Wietnamie , Charakter narodowy , Radość z życia codziennego ...

- Napisane książki: Czytanie książek i mozolna podróż tysiąca mil, Czego wietnamska edukacja może nauczyć się od Japonii, Historia nie jest tak nudna, jak myślisz, Rozważania o wietnamskiej edukacji podczas długiej podróży, Poszukiwanie wietnamskiej filozofii edukacyjnej...

Nagroda: Good Book Award 2020 za książkę Czego wietnamska edukacja może nauczyć się od Japonii.

Źródło