Szczęście lśni na podium

Ludzie często szukają szczęścia gdzieś daleko, w wielkich, wspaniałych rzeczach. Ja, nauczycielka szkoły podstawowej, znajduję szczęście w czystym brzmieniu dziecięcych liter, w niewinnych oczach, a czasem w prostych prezentach, takich jak mały cukierek, który uczeń pospiesznie wciska mi do ręki. Moje szczęście, jako nauczycielki szkoły podstawowej od dziesięcioleci, jest właśnie takie proste – lśni jak czyste słońce na szkolnym boisku każdego poranka.

Zawsze będę pamiętał małego ucznia o imieniu Vinh, bystrego chłopca, który jednak zmagał się z dźwiękiem „s” w języku angielskim. Z ponad trzydziestoletnim doświadczeniem wydawało mi się, że jestem bezsilny wobec jego upartego języka. Kiedy ćwiczyłem z nim czytanie, za każdym razem, gdy próbował, wydobywał się z niego jedynie suchy dźwięk „xì” lub „xìt”. Mimowolnie kręciłem głową, a cała klasa wybuchała śmiechem. W takich chwilach serce mi się krajało. Surowo przypominałem dzieciom, ale w głębi serca powtarzałem sobie: niech tak będzie, nieważne, kiedy dorośnie, sam zrozumie.

Ale moje nauczycielskie serce nie pozwalało mi się poddać. Wciąż uparcie go wołałam, poprawiając go krok po kroku. Widząc, jak mały uczeń boleśnie wydyma usta, marszczy nos, żeby poprawnie wymówić dźwięk, ale mu się to nie udaje, było mi go tak żal. Mogłam go tylko zachęcać, żeby bardziej się starał na lekcji, w domu, gdziekolwiek tylko mógł.

I nagle, pewnego poranka, zdarzył się cud. Podczas gdy ja wciąż podłączałem komputer, Vinh wpadł do klasy niczym podmuch wiatru, sapiąc i chwaląc się: „Nauczycielu, teraz mogę to przeczytać…”.

Serce zabiło mi mocniej. Odwróciłem się, spojrzałem głęboko w jej czyste oczy, błyszczące dumą, i zapytałem:

- Jak masz na imię?

- Mam na imię Vinh.

Słowo „name’s” zabrzmiało z dźwiękiem „S” na końcu, łagodnie i naturalnie, niczym przelotny podmuch wiatru. W tym momencie wszystkie dźwięki wokół zdawały się ucichnąć. Moje oczy nagle napełniły się łzami, a w piersi rozlała się bezgraniczna, czysta i słodka radość. Szybko dopisałam na tablicy kilka słów z dźwiękiem „S” na końcu, jakby sprawdzając, czy naprawdę potrafi je wymówić. Cudownie, przeczytał wszystko płynnie i naturalnie, niczym leniwy strumień.

Ojej, to szczęście napływa do mojego otwartego serca. Jestem taka szczęśliwa, mój mały uczeń tego dokonał! Pokonał samego siebie. Dla mnie to nie tylko poprawnie wymówiona sylaba, to świadectwo niestrudzonego wysiłku, słodki owoc wiary i wytrwałości. To szczęście sprawia, że ​​czuję się uniesiona przez cały dzień.

Moje szczęście czasami bierze się z nieoczekiwanych i drobnych rzeczy. Podczas przerwy, gdy byłam zajęta przygotowywaniem obrazków na następną lekcję, mała dziewczynka podkradła się do mnie, wcisnęła mi cukierka w dłoń i uciekła, zanim zdążyłam się zorientować, kim jest. Musiała się bać, że odmówię. Trzymając w dłoni ślicznego cukierka, poczułam dziwne ciepło w sercu. Całe zmęczenie papierkową robotą i egzaminami zdawało się znikać, pozostawiając jedynie czyste dziecięce uczucia, na zawsze zakorzenione w moim sercu.

Szczęście nauczyciela szkoły podstawowej, takiego jak ja (i wielu innych kolegów), jest również na przerwach, kiedy mogę znów poczuć się jak dziecko. Uczniowie zaprosili mnie do gry w piłkę pałeczkami. Moje dłonie, przyzwyczajone od dziesięcioleci do trzymania kredy, były sztywne, ale kiedy niezgrabnie podrzuciłam piłkę w górę, poczekałam, aż raz spadnie na ziemię, a potem ją złapałam, cała grupa klaskała i wiwatowała, jakbym właśnie dokonała cudu. Wróciły do ​​mnie wspomnienia z dzieciństwa. Powiedziałam uczniom, że kiedyś nie miałam takiej pięknej piłki, tylko musiałam zbierać młode grejpfruty, które spadły z ogrodu, żeby się nimi bawić. Uczniowie szeroko otworzyli oczy, z ciekawością zadając przeróżne pytania. To właśnie podczas tych „wspólnych zabaw” lepiej rozumiałam świat uczniów, wiedziałam, którzy mieszkają z dziadkami, którzy znajdują się w trudnej sytuacji… by kochać i dzielić się z innymi.

I wtedy zrozumiałam, że szczęście to nie tylko otrzymywanie, ale także dawanie. Na początku każdego roku szkolnego często przygotowuję drobne upominki: stos zeszytów, torbę uroczych kubków-zabawek. To nagrody za entuzjastyczne wystąpienia, za doskonałe odpowiedzi lub drobny dobry uczynek. Nigdy nie zapomnę radosnych twarzy, oczu błyszczących dumą i radosnych kroków, gdy dzieci otrzymywały prezenty. Dary materialne, choć drobne, rozpaliły w dzieciach radość i entuzjazm, dzięki czemu „każdy dzień w szkole jest naprawdę szczęśliwy”.

Dla mnie szczęście nie jest czymś odległym. Znajduje się w okrągłym „S” ucznia po wielu dniach ciężkiej pracy. Jest słodkie w małym cukierku rozdawanym w pośpiechu. Rozbrzmiewa w śmiechu na szkolnym podwórku i lśni w szczęśliwych oczach dzieci. Szczęście pojawia się, gdy uświadamiamy sobie, że dzięki naszej miłości i cierpliwości możemy nie tylko je poczuć, ale także rozsiewać, rozpalając radość i szczęście w duszach otaczających nas osób. Szczęście naszych nauczycieli i uczniów pomnożyło szczęście wielu rodzin i rodziców, to pewne!

Ngo Thi Ngoc Diep

Źródło: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/hanh-phuc-lap-lanh-tren-buc-giang-e2d15c0/