Uczniowie wcielają się w rolę delegatów Zgromadzenia Narodowego, dyskutujących na „gorące” tematy

Studenci zdobywają doświadczenie zamiast tylko siedzieć i słuchać wykładów.

Posłuchaj fragmentu, w którym uczniowie wcielają się w przedstawicieli Zgromadzenia Narodowego, zadając pytania i odpowiadając na nie: „Panie Ministrze Budownictwa , proszę nam powiedzieć, jak lokalne władze ds. zagospodarowania przestrzennego i wydziały budownictwa radzą sobie z sytuacją, w której domy są budowane na piętrach i udają, że są mini-apartamentami? Jakie środki podejmuje ministerstwo, aby zapewnić jakość i bezpieczeństwo mieszkańcom mini-apartamentów?”

„Obecne prawo mieszkaniowe nie zawiera pojęcia mini-apartamentów, a jedynie pojęcie domów jednorodzinnych… Mini-apartamenty, pod nazwą domów jednorodzinnych, nie podlegają obecnie procedurom kontroli przed- i pokontrolnej Ministerstwa Budownictwa, tak jak inne mieszkania komercyjne. Proponuję, aby Zgromadzenie Narodowe zmieniło i uzupełniło prawo mieszkaniowe z 2014 r., wprowadzając bardziej szczegółowe przepisy dotyczące mini-apartamentów, aby pomóc agencjom w uzyskaniu podstawy do porównywania i wdrażania w celu rozwiązywania istniejących problemów tego typu?”.

Uczniowie wcielają się w rolę przedstawicieli Zgromadzenia Narodowego, którzy zadają pytania i odpowiadają na nie, aby dowiedzieć się więcej o funkcjonowaniu aparatu państwowego i systemu politycznego .

Jest to część treści lekcji poświęconej poznaniu struktury, funkcji i zadań systemu politycznego oraz aparatu państwowego Wietnamu w ramach przedmiotu Edukacja ekonomiczna i prawna dla uczniów 10. klasy szkoły Olympia School, zupełnie nowego przedmiotu w programie kształcenia ogólnego w 2018 roku.

Na wzór posiedzeń Zgromadzenia Narodowego uczniowie wcielili się w role delegatów i liderów agencji rządowych oraz Zgromadzenia Narodowego, aby dyskutować, zadawać pytania i znajdować rozwiązania wielu bieżących problemów społecznych, takich jak: wydawanie pozwoleń na budowę i zarządzanie mini-apartamentami, radzenie sobie z toksycznymi informacjami w mediach społecznościowych...

Przed rozpoczęciem tej sesji uczniowie ze szkoły Olympia mieli 3 tygodnie na przekazanie nauczycielom podstawowej wiedzy na temat wietnamskiego systemu politycznego, zapoznanie się z dwoma tematami, które zostaną omówione na sesji, napisanie sprawozdania zgodnie ze standardami sprawozdania Zgromadzenia Narodowego oraz przygotowanie treści pytań i odpowiedzi.

Pham Anh Triet, uczeń 10. klasy, któremu powierzono rolę ministra odpowiadającego na pytania, powiedział: „Musieliśmy przeczytać wiele dokumentów prawnych, dokumentów podprawnych, informacji z książek i gazet; pracowaliśmy w grupach i indywidualnie... aby zebrać niezbędne informacje na potrzeby symulowanej sesji Zgromadzenia Narodowego.

Podczas sesji pojawiło się wiele nowych pytań, na które musieliśmy odpowiedzieć na miejscu. Chociaż wymagało to więcej wysiłku niż na normalnych zajęciach i było więcej pracy do wykonania, byliśmy bardzo zadowoleni z takiego doświadczenia.

Nie tylko Anh Triet, ale wielu innych studentów podziela to zdanie: ta metoda nauki poprzez doświadczenie i odgrywanie ról pomaga pozornie trudnym teoriom opisanym w podręcznikach na temat systemu politycznego i aparatu państwowego Wietnamu stać się bardziej wyrazistymi i łatwiejszymi do zrozumienia.

Uczniowie wykazują się zrozumieniem materiału poprzez sekcje „pytania” i „odpowiedzi”.

Duong Minh Tuan, uczeń 10. klasy, grający rolę delegata Komisji Ekonomicznej Zgromadzenia Narodowego, podzielił się swoimi odczuciami: „Kiedy wcielam się w rolę delegata Zgromadzenia Narodowego, uważam to zadanie za niezwykle trudne, ponieważ aby przedstawić opinię przed Zgromadzeniem Narodowym, muszę nie tylko wykazać się bystrym myśleniem, ale także dogłębnie zrozumieć kwestię, o której mówię.

Oprócz gruntownego zrozumienia wietnamskiego systemu politycznego, nauka poprzez spotkania Zgromadzenia Narodowego i dyskusje na temat rzeczywistych problemów pomogły mi lepiej zrozumieć społeczeństwo i ramy prawne związane z tym zagadnieniem.

Minh Tuan stwierdził, że wybrany temat jest również bardzo znaczący i bardzo bliski kwestii, która interesuje wszystkich: pozwolenia na budowę i zarządzanie mini-apartamentami.

„Kiedy dowiedzieliśmy się o niedawnym pożarze mini-apartamentu, bardzo nam przykro i mieliśmy wiele pytań. Proces studiowania projektu tego kierunku ekonomii i prawa pomógł nam lepiej zrozumieć model mini-apartamentu, lepiej zrozumieć, dlaczego obecna sytuacja wciąż trwa i mieć nadzieję na znalezienie rozwiązań, które pozwolą nam ją przezwyciężyć” – powiedział Tuan.

Znajdź sposoby na redukcję stresu i zwiększenie ekscytacji

Wychodząc od zrozumienia trudności, z jakimi borykają się studenci w przyswajaniu ogromnej wiedzy i wysokiego poziomu akademickiego na temat struktury, cech, zasad organizacji i funkcjonowania aparatu państwowego oraz systemu politycznego naszego kraju, nauczyciele Wydziału Ekonomii i Prawa (Szkoła Olympia) stworzyli interesujący model nauczania i doświadczania.

Pomagając uczniom zrozumieć funkcje, zadania i znaczenie aparatu państwowego, nauczyciele budują w nich również poczucie odpowiedzialności. Dzięki temu każdy uczeń, w trakcie i po lekcji, zastanawia się i dąży do znalezienia rozwiązań, które odpowiedzą na fundamentalne pytanie: „Jako obywatel, co mogę zrobić, aby wspierać i monitorować aparat państwowy?”; „Gdybym był agencją zarządzającą państwem, co zrobiłbym, aby rozwiązać bieżące problemy?”.

„Sesja pytań i odpowiedzi” jest ostatnią aktywnością w projekcie, podczas której uczniowie mogą zaprezentować wszystko, co przygotowali w trakcie procesu wyszukiwania informacji.

Pani Ngo Thu Ha, jedna z dwóch liderek projektu, mówiąc o powodach umożliwienia uczniom doświadczenia modelu posiedzenia Zgromadzenia Narodowego, powiedziała: w programie dla klasy 10 uczniowie zdobędą bardzo obszerną wiedzę na temat konstytucji, prawa, struktury i funkcji, zadań wietnamskiego systemu politycznego i aparatu państwowego. Ta wiedza jest bardzo obszerna, obszerna, specjalistyczna i abstrakcyjna. Uczniowie z poprzednich lat narzekali, że jest trudna do przyswojenia i trudno dostępna.

W odpowiedzi na te trudności, nauczyciele ekonomii i prawa zebrali się razem i od roku szkolnego 2022/2023 postanowili zorganizować dla uczniów projekty do odgrywania ról, oparte na modelu posiedzenia Zgromadzenia Narodowego. Choć jest to model uproszczony, pomaga on uczniom łatwiej i bardziej realistycznie i sugestywnie wyobrazić sobie aparat państwowy.

Pani Ma Thi Thanh Xuan, nauczycielka   Szkoła Olympia poinformowała, że ​​sesja sprawozdawcza jest ostatnim etapem projektu, podczas którego uczniowie mogą zaprezentować wszystko, co przygotowali podczas wyszukiwania informacji. Uczniowie opierają się na pisemnym raporcie, aby skonfrontować się z problemem, pogłębiając go i wchodząc z nim w interakcje na wiele sposobów.

W trakcie przygotowań uczniowie mówili, że jeśli będą mieli trudności ze zrozumieniem prawa, omówią je z członkami rodziny. Od tego momentu projekt edukacyjny nie kończy się w szkole – nauka odbywa się nie tylko w klasie, ale także w rodzinie. Uczniowie mogą korzystać z wiedzy rodziców i społeczności, aby wzbogacić i pogłębić swoje lekcje. To zwiększa znaczenie ćwiczenia umiejętności wyszukiwania informacji i pracy zespołowej dla samych uczniów.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dong-vai-dai-bieu-quoc-hoi-ban-cac-van-de-nong-185231215183940137.htm