Uczniowie wyczerpani pracą domową

[reklama_1]

Zadania domowe, tematy i projekty, choć postrzegane jako środki wspomagające uczniów w powtarzaniu materiału, utrwalaniu wiedzy i wprowadzaniu innowacji w tradycyjnych metodach nauczania, wywierają na nich ogromną presję. Problem uczniów z trudnościami w nauce dotyczy większości klas i przedmiotów w Ho Chi Minh City.

Nie mogę skończyć pracy domowej o północy

Pani Ngo Hong, mieszkanka miasta Thu Duc, powiedziała, że jej siódmoklasista często musi wstawać o 5 rano, żeby odrobić pracę domową, bo nie może tego zrobić w nocy. „Żal mi mojego dziecka i powiedziałam mu, żeby starał się odrabiać pracę domową w nocy, żeby rano móc się wyspać, ale w nocy nie może zasnąć i zasypia, odrabiając pracę domową. Nie rozumiem tego programu, był w szkole przez dwa dni, a mimo to nie skończył pracy domowej do północy” – powiedziała pani Hong.

LT, uczennica gimnazjum w Dystrykcie 1, powiedziała, że po zaledwie dwóch tygodniach ósmej klasy była prawie wyczerpana z powodu nauki przez dwa dni w szkole i konieczności odrabiania mnóstwa prac domowych wieczorem. „Nauczycielka poprosiła nas o projekty i tematy. Aby je zrealizować, musimy jeździć na wycieczki, filmować fragmenty, projektować lekcje, a następnie prezentować je, a prawie każdy przedmiot ma temat. Wiele przedmiotów ma tematy jednocześnie, od badań naukowych , przez produkty STEM, po zajęcia z języka angielskiego… W przyszłym roku, w dziewiątej klasie, chcę skupić się na nauce trzech przedmiotów, żeby zdać egzamin dziesiątej klasy, ale prawie nie mam już czasu na naukę” – powiedziała LT.

Gimnazjum jest takie samo, liceum jest jeszcze bardziej stresujące. Pani Nguyen Thi Kim Oanh, mieszkanka dystryktu Hoc Mon, powiedziała, że jej córka jest w tym roku w 12. klasie i musi „biegać i uczyć się” jak… biegać. „Oprócz chodzenia do szkoły dwa razy dziennie, musi chodzić na dodatkowe zajęcia z matematyki, fizyki, angielskiego, a wieczorem odrabiać lekcje, żeby nadrobić zaległości z następnego dnia. Prawie każdej nocy śpi po północy, nie mając zbyt wiele czasu na sen i odpoczynek” – ubolewała pani Oanh.

Według pana Vo Kim Bao, nauczyciela ze szkoły średniej Nguyen Du (okręg 1), zazwyczaj każdy nauczyciel zadaje uczniom prace domowe, ale każdy ma inny sposób ich zadawania. Jeśli praca domowa nie jest oparta na faktach i nie jest odpowiednia, wywołuje presję, przez co uczniowie postrzegają ją jako torturę. „Często zadaję prace domowe, ale daję uczniom tydzień, a nawet dwa tygodnie na przygotowanie, zamiast zadawać je w ciągu dnia. Mogę też odrabiać prace domowe na lekcji w formie pytań otwartych. Uczniowie mogą swobodnie korzystać z dokumentów, nie muszą studiować przykładowych esejów, a ocena jest również łagodna, więc uczniowie nie czują się pod presją” – powiedział pan Bao o swoim sposobie zadawania prac domowych.

Học sinh kiệt sức vì bài tập về nhà - Ảnh 1.

W ciągu 15 minut zrealizowano miniprojekt historyczny w Liceum Le Quy Don (dzielnica 3, Ho Chi Minh). Zdjęcie: Tuan Quynh

Wszystko wymaga projektu!

Celem Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 jest zmniejszenie obciążenia pracą uczniów, ukierunkowane na wszechstronny rozwój ich zdolności i cech, ale rzeczywistość jest taka, że większość uczniów musi... biec ile sił w nogach. Nauczyciel Nguyen Viet Dang Du, kierownik grupy historycznej w liceum Le Quy Don (okręg 3), potwierdził, że w porównaniu ze starym programem, nowy program znacznie zmniejszył obciążenie pracą, przede wszystkim poprzez zmniejszenie liczby przedmiotów. Jednak wielu nauczycieli jest pod presją wprowadzania innowacyjnych metod nauczania, dlatego wymagają projektów do wszystkiego.

Pan Du twierdzi, że jest osobą regularnie organizującą projekty dla uczniów, aby mogli ćwiczyć i zdobywać doświadczenie. W przypadku projektów i tematów, które łączą wiele przedmiotów, jeden temat, jeden produkt może być punktowany z wielu przedmiotów, więc nie będzie to wywierać presji na uczniów. Zasada przydzielania uczniom projektów polega na upewnieniu się, że są oni w granicach swoich możliwości. Wymagany czas na ich ukończenie to 1-2 tygodnie na przygotowanie. Forma ćwiczeń jest nowa, wykorzystująca wiele metod, bez zmuszania uczniów do zapamiętywania.

Według pana Ho Tan Minha, szefa Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, w szkołach, w których zajęcia odbywają się 2 razy dziennie, począwszy od gimnazjum, zgodnie z przepisami, liczba zadań domowych dla uczniów jest ograniczona. W przypadku szkół podstawowych, program kształcenia ogólnego na rok 2018 obejmuje 2 razy dziennie, z zastrzeżeniem, że zadania domowe nie są zadawane uczniom, a cała wiedza i ćwiczenia są rozwiązywane na zajęciach. W przypadku projektów szkolnych, zdaniem pana Minha, nauczyciele muszą przydzielać konkretne zadania. Pan Minh zauważył: „W planie szkoły nauczyciele muszą mieć szczegółowy plan zgodny z planem zawodowym grupy zawodowej. Jaki projekt, jaki temat musi być odpowiedni dla uczniów, co zrobić, jak to zrobić, jakie zadania mają uczniowie, jakie wymagania produktowe muszą być jasno określone”.

Pan Minh przyznał również, że presja, z jaką uczniowie muszą uczęszczać na dodatkowe zajęcia, jest ogromna. Wielu rodziców wciąż myśli, że muszą posyłać dzieci na dodatkowe zajęcia, uczyć się do 17:00 w szkole, a potem wysyłać je na wiele innych zajęć i wracać do domu dopiero późnym wieczorem, przez co nie mają czasu na przygotowanie się na kolejny dzień.

Nauczyciele również narzekają na przeciążenie pracą.

Nie tylko uczniowie są przeciążeni pracą, wielu nauczycieli narzeka również na nadmierne obciążenie pracą, ponieważ muszą podejmować się dodatkowych zadań. „Nauczyciele literatury muszą podejmować się dodatkowych zadań, takich jak prowadzenie lekcji z edukacji lokalnej, prowadzenie zajęć eksperymentalnych i podnoszenie flagi. Co więcej, od czasu wprowadzenia regulacji, zgodnie z którą co najmniej 35% objętości wykładów nauczyciela jest przeznaczone na samodzielną naukę uczniów za pośrednictwem systemu nauczania online LMS, nauczyciele są jeszcze bardziej przeciążeni.

„To nie tylko jeden przedmiot. W sytuacji niedoboru nauczycieli, każdy nauczyciel musi wykonywać dodatkowe zadania z innego przedmiotu, nawet w soboty i niedziele. Obciążenie pracą wynosi 135%, a nie 100%” – powiedział nauczyciel ze szkoły w Dystrykcie 1.

Źródło