Uczniowie muszą się uczyć w soboty: głos zabrał Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh

(NLDO) – Jeśli to możliwe, szkoły powinny ograniczyć zajęcia w soboty. Niektóre placówki przekształciły soboty w zajęcia samodzielną naukę lub zajęcia online, co jest kierunkiem wartym rozważenia.

Podczas konferencji, na której zaprezentowano opinię na temat ogólnego planu edukacyjnego Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, która odbyła się 10 września, szef Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh powiedział, że szkoły nie mają pozwolenia na organizowanie zajęć w soboty w celu realizacji ogólnego programu edukacyjnego na rok 2018.

Pani Lam Hong Lam Thuy, kierownik Wydziału Edukacji Ogólnej w Departamencie Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, powiedziała, że ​​biuro departamentu zaleci wydanie dokumentu zawierającego wytyczne dotyczące harmonogramu zajęć w ciągu dnia szkolnego, aby zapewnić stabilność organizacji zajęć edukacyjnych w roku szkolnym 2025-2026.

Wcześniej na poziomie gimnazjum i liceum nie było jasnych wytycznych dotyczących nauki w systemie dwóch sesji. Obecnie plan koncentruje się na określeniu minimalnego czasu trwania: 7 lekcji dziennie, 9 sesji tygodniowo (dla szkół, które jeszcze nie wdrożyły dwóch sesji) i maksymalnie 11 sesji tygodniowo. „Jednak maksimum nie oznacza obowiązkowego, szkoły są elastyczne w zależności od aktualnych warunków” – podkreśliła pani Thuy.

Niektóre szkoły postanowiły przeznaczyć soboty na naukę samodzielną lub online, co jest kierunkiem wartym rozważenia.

Według pani Thuy, nawet na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjum nie wszystkie szkoły mają warunki do organizacji dwóch sesji dziennie. W miarę możliwości szkoły powinny ograniczyć zajęcia w soboty. Niektóre szkoły elastycznie przekształciły soboty w zajęcia samodzielną naukę lub naukę online, co jest kierunkiem wartym rozważenia.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, istnieje 15 kategorii działań w ramach usług wsparcia edukacyjnego, które mogą być gromadzone ze źródeł uspołecznionych. Wśród nich znajduje się nauka języków obcych, która ma do 6 podkategorii. Nie oznacza to jednak, że szkoła organizuje wszystkie 6 treści. Wybór musi być odpowiedni i nie wywierać presji na uczniów i rodziców. Niektóre szkoły „przejmują” wszystkie zebrane treści, zmuszając uczniów do nauki z zagranicznymi nauczycielami, dodatkowych zajęć z matematyki, nauki obsługi oprogramowania itp., co powoduje frustrację. Zaleca się, aby szkoły rozważyły ​​i wybrały maksymalnie 2 dodatkowe treści w ramach nauki języków obcych (oprócz głównego programu nauczania).

Według pani Thuy, obecnie pojawia się wiele skarg i wiadomości od rodziców dotyczących nieracjonalnych planów lekcji, zwłaszcza w szkołach podstawowych i średnich. „Dlatego sugerujemy, aby szkoły dokonały przeglądu i elastycznie ustaliły harmonogram, aby nie wywoływał on publicznego oburzenia, zwłaszcza gdy nowy rok szkolny dopiero się rozpoczął” – powiedziała pani Thuy.

W ostatnich dniach kwestia nauki uczniów w soboty stała się „gorącym” tematem, o którym wielu rodziców informowało na początku nowego roku szkolnego. Szkoły mają również trudności z ustaleniem planu lekcji, który obejmowałby tylko 7 lekcji dziennie, zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Dlatego, aby zapewnić wystarczającą liczbę godzin zgodnie z przepisami, niektóre szkoły wprowadziły plan lekcji z nauką w soboty, co stwarzało rodzicom wiele trudności.

Na konferencji pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, podkreślił, że szkoły muszą zapewnić uczniom stabilność w uczęszczaniu do szkoły. W szczególności, jakie są godziny poranne, południowe i popołudniowe, aby rodzice mogli odbierać i odwozić dzieci w najdogodniejszy i najrozsądniejszy sposób. Obecnie niektórzy dyrektorzy uważają, że mają pełne prawo do ustalania planu lekcji, co prowadzi do reakcji takich jak: „Uczniowie uczą się przez 2 godziny, a potem idą do domu” lub „W soboty uczą się tylko przez 3 godziny, a potem idą do domu”.

„Dyrektor szkoły powinien przeanalizować organizację z zeszłego roku i dokładnie rozważyć zmiany w tym roku, aby uniknąć reakcji rodziców i nagłych zmian” – zasugerował pan Quoc.

Departament Edukacji Ogólnej rozmawiał z kierownictwem Departamentu Edukacji Ogólnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia i zgodził się z poglądem, że 7 lekcji dziennie wystarcza jedynie na realizację oficjalnego programu nauczania.

Według pana Nguyen Bao Quoc, największą trudnością, z jaką borykają się obecnie szkoły, jest regulacja 7 godzin lekcyjnych dziennie, zgodnie z dokumentem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia. Departament Edukacji Ogólnej rozmawiał z kierownictwem Departamentu Edukacji Ogólnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia i uzgodnił, że 7 godzin lekcyjnych dziennie jest przeznaczone wyłącznie na realizację oficjalnego programu nauczania.

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City zauważyło również, że organizacja nauczania musi uwzględniać aktywny udział uczniów. Niektóre szkoły mogą organizować szkolenia lub korepetycje dla uzdolnionych uczniów w inne dni tygodnia, a nie w soboty.

„Szkoły działają proaktywnie i elastycznie, ale muszą zapewnić 7 godzin lekcyjnych dziennie w ramach programu nauczania ogólnego na rok 2018. Jeśli przekroczą 7 godzin lekcyjnych dziennie, aby zrealizować dodatkowy program nauczania, jest to niedozwolone. W przypadku szkół prywatnych, szkoły będą proaktywnie opracowywać plany edukacyjne i muszą osiągnąć konsensus i porozumienie z rodzicami w sprawie czesnego i kosztów nauki” – podkreślił pan Quoc.

Source: https://nld.com.vn/hoc-sinh-phai-hoc-vao-thu-7-so-gd-dt-tp-hcm-len-tieng-196250910141900701.htm