Konkurs „Vietnam Business Innovation Challenge (VBIC)” jest organizowany przez Olympia High School i Fulbright University Vietnam w celu stworzenia placu zabaw przeznaczonego wyłącznie dla uczniów szkół średnich z Wietnamu i Azji Południowo-Wschodniej.

Konkurs, którego tematem przewodnim jest „Budowanie na bazie tradycji”, stawia młodemu pokoleniu wyzwanie ponownego zdefiniowania tradycyjnych wartości biznesowych poprzez kreatywne i innowacyjne myślenie.

Konkurs stawia przed studentami realne wyzwania biznesowe, zachęcając ich do współpracy w celu znalezienia rozwiązań.

Młodzi ludzie będą korzystać ze wskazówek zespołu doradców, którzy są założycielami, prezesami, dyrektorami i liderami przedsiębiorstw.

Wyzwanie Innowacji Biznesowych w Wietnamie 2025 (3a).jpg

Uczestnikami są uczniowie szkół średnich w regionie Azji Południowo-Wschodniej w wieku 14-18 lat (w momencie rejestracji).

Kryteria kwalifikacyjne obejmują podstawową wiedzę lub zainteresowanie jedną z następujących dziedzin: podstawy biznesu, ekonomia i finanse, umiejętności rozwiązywania problemów i analityczne. Kandydaci muszą biegle posługiwać się językiem angielskim, aby móc wykonać zadania konkursowe wyłącznie w języku angielskim.

Uczniowie rejestrują się w zespołach trzyosobowych.

Zespoły będą rywalizować w następujących rundach:

Runda 1 – Wybór dokumentów (od 5 do 14 marca): Po otrzymaniu od przedsiębiorstwa tematu rzeczywistego wyzwania biznesowego, zespoły będą miały 20 dni na odesłanie do komitetu organizacyjnego filmu prezentującego analizę i rozwiązanie zespołu.

Runda 2 – Selekcja (od 24 marca do 5 kwietnia): Po podjęciu wyzwania w realnym świecie biznesu, zespoły będą miały 15 godzin na przygotowanie i przedstawienie swoich analiz i rozwiązań. Następnie zespoły zaprezentują swoje wyniki online sędziom.

Runda 3 – Finał (spodziewany termin: 19 kwietnia): Po otrzymaniu od przedsiębiorstwa tematu prawdziwego wyzwania biznesowego, zespoły będą miały 3 godziny na przygotowanie się, a następnie zaprezentują swoje rozwiązanie sędziom w trybie offline.

Studenci biorący udział w konkursie mają szansę wygrać 4-letnie stypendium uniwersyteckie o wartości ponad 8,4 miliarda VND. W ramach stypendium, 4-letnie studia na Uniwersytecie Fulbrighta w Wietnamie będą częściowo finansowane, w wysokości 60% dla zespołu, który zdobędzie pierwszą nagrodę, 50% dla zespołu, który zdobędzie drugą nagrodę i 40% dla zespołu, który zdobędzie trzecią nagrodę.

Bezpłatne czesne za udział w tygodniowym programie Innovation Bootcamp na Uniwersytecie Fulbrighta w Wietnamie (łączna wartość 135 milionów VND); stypendia na krótkoterminowe kursy z Uniwersytetu w Adelajdzie o łącznej wartości 24 milionów VND dla 2 najlepszych zespołów. Dodatkowo, 10 i 50 najlepszych zespołów ma możliwość otrzymania ekskluzywnych porad i szkoleń...

Uczniowie dobrowolnie zgłaszają się na zajęcia dodatkowe. Czy nauczyciele łamią Okólnik nr 29?

Uczniowie dobrowolnie zgłaszają się na zajęcia dodatkowe. Czy nauczyciele łamią Okólnik nr 29?

Uczeń, który chciał uczęszczać na dodatkowe zajęcia ze swoim nauczycielem, zastanawiał się, czy istnieje sposób, nawet napisanie podania o możliwość wzięcia udziału w dodatkowych zajęciach, tak aby nauczyciel nie łamał zasad nauczania dodatkowego?
W Hanoi uczniowie szkół podstawowych i przedszkoli mogą pozostać w domu, gdy temperatura spada poniżej 10 stopni Celsjusza.

W Hanoi uczniowie szkół podstawowych i przedszkoli mogą pozostać w domu, gdy temperatura spada poniżej 10 stopni Celsjusza.

Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi wydał oficjalny komunikat w sprawie wzmocnienia profilaktyki przeziębień wśród uczniów.
„Wszyscy uczniowie mają dobre i znakomite wyniki w nauce, dlaczego więc muszą się martwić o uczęszczanie na dodatkowe zajęcia?”

„Wszyscy uczniowie mają dobre i znakomite wyniki w nauce, dlaczego więc muszą się martwić o uczęszczanie na dodatkowe zajęcia?”

Ekspert ds. edukacji Le Dong Phuong wskazał na paradoks: „W sprawozdaniach na koniec roku większość uczniów została sklasyfikowana jako dobrzy i wybitni, a tylko nieliczni uczniowie osiągnęli słabe wyniki. Dlaczego więc społeczeństwo i rodzice muszą się martwić o dodatkowe zajęcia i korepetycje?”