Konferencja Swinburne-ICMC 2025: Innowacje komunikacyjne w erze sztucznej inteligencji

22 marca w Swinburne Innovation Space w Hanoi odbyła się z sukcesem Międzynarodowa Konferencja Komunikacji Multimedialnej (ICMC 2025), zorganizowana przez Swinburne Vietnam, która przyciągnęła uwagę ekspertów, naukowców i przedsiębiorców z branży komunikacji i technologii.

Tematem przewodnim konferencji ICMC 2025 jest „Innowacyjna komunikacja w erze sztucznej inteligencji: optymalne strategie kreatywne, rozważania etyczne i wyzwania w zarządzaniu komunikacją kryzysową”. Konferencja koncentruje się na ważnych dyskusjach na temat sztucznej inteligencji i jej wpływu na dziennikarstwo i komunikację; roli uniwersytetów w inicjowaniu dyskusji, kierowaniu badaniami nad komunikacją z wykorzystaniem narzędzi sztucznej inteligencji i jej wpływem społecznym. Konferencja zgromadziła również blisko 30 prac naukowych autorstwa naukowców.

Sztuczna inteligencja zmienia zasady gry w mediach

Profesor Khoa Do ze Swinburne University of Technology w Australii uważa, że ​​jesteśmy w fazie „miesiąca miodowego” ze sztuczną inteligencją, pełnej entuzjazmu i optymizmu. Jednak sztuczna inteligencja pozostanie z nami jeszcze przez długi czas, a ludzie muszą się do niej dostosować, rozwijając niezbędne nawyki samouczenia się.

„Interakcja ze sztuczną inteligencją wymaga jasności myślenia i jasnego celu” – stwierdził profesor Khoa.

Według pana Le Quoc Vinha – prezesa Le Group – szybki rozwój platform mediów społecznościowych sprawił, że rozpowszechnianie fałszywych wiadomości i teorii spiskowych stało się łatwiejsze niż kiedykolwiek. W szczególności technologia sztucznej inteligencji, w tym sztuczna inteligencja generatywna, wprowadziła nowe sposoby tworzenia przekonujących, fałszywych treści.

Pan Le Quoc Vinh opowiada o wyzwaniu, jakie stanowią fałszywe wiadomości, i wpływie sztucznej inteligencji na media

„Chociaż sztuczną inteligencję można wykorzystać do sprawdzania faktów i wykrywania stronniczości, jej niewłaściwe wykorzystanie stanowi poważne wyzwanie dla osób zajmujących się komunikacją i zarządzaniem kryzysowym” – powiedział Vinh.

Podczas warsztatów dr Kelly Galvin – starszy wykładowca, specjalistka ds. innowacji edukacyjnych – Swinburne University of Technology w Australii – zaprezentowała innowacyjne podejście do doskonalenia rozumowania klinicznego w edukacji z zakresu nauk o zdrowiu poprzez prosty projekt. Wykorzystując metodę badań opartych na projektowaniu (DBR), dr Kelly i jej zespół badawczy opracowali i przetestowali narzędzie koła decyzyjnego.

Badania opierają się na zasadzie, że prostota w projektowaniu wyraźnie przekazuje krytyczne myślenie i wspiera autentyczne momenty uczenia się, szczególnie w cyfrowym krajobrazie, na który wpływa rozwój generatywnej sztucznej inteligencji.

Poruszając kwestię współpracy ludzi i sztucznej inteligencji w tworzeniu kreatywnych historii multimedialnych, pan Dinh Tran Tuan Linh, dyrektor generalny Urah Network, powiedział, że musimy wyjaśnić nieporozumienia dotyczące sztucznej inteligencji i jej potencjału. Wietnam jest jednym z wiodących krajów pod względem kreatywności w erze cyfrowej. Wyzwaniem jest jednak zharmonizowanie kreatywności sztucznej inteligencji z ludzkimi emocjami, kulturą i standardami etycznymi.

Odpowiedzialne zastosowania sztucznej inteligencji w szkołach i firmach

Podczas sesji dyskusyjnej „Komunikacja kreatywna w erze sztucznej inteligencji oraz rola uniwersytetów i badań w kształtowaniu komunikacji z wykorzystaniem sztucznej inteligencji” profesor Khoa Do powiedział, że sztuczna inteligencja jest niczym lustro, nie tylko narzędziem pomocniczym, ale także kluczem do zmiany i poprawy jakości nauczania i uczenia się.

Według dr. Hoang Viet Ha – dyrektora Swinburne Vietnam – do obowiązków uniwersytetu należy szkolenie i wyposażenie studentów w niezbędne umiejętności odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, przy jednoczesnym zrozumieniu społecznych, etycznych i prawnych skutków tej technologii.

Programy nauczania powinny również koncentrować się na rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia u studentów, pomagając im identyfikować i rozwiązywać potencjalne problemy związane z wykorzystaniem sztucznej inteligencji, takie jak stronniczość danych czy ryzyko etyczne. „Budowanie pozytywnego i odpowiedzialnego środowiska akademickiego sprzyjającego stosowaniu sztucznej inteligencji pomoże studentom i wykładowcom w pełni wykorzystać potencjał tej technologii w podnoszeniu jakości kształcenia i badań” – powiedział dr Ha.

Dr Ngo Bich Ngoc, kierownik Wydziału Komunikacji Multimedialnej Uniwersytetu Swinburne w Wietnamie, powiedział, że sztuczna inteligencja nie zastąpi człowieka w krótkiej perspektywie, ale system edukacji musi wprowadzić zmiany, aby pomóc uczniom w wypracowaniu odpowiedniego nastawienia i sprawnym dostosowaniu się do tych wielkich zmian. „Globalny system edukacji musi przeprojektować kryteria oceny, a tym bardziej rozwijać u uczniów umiejętność krytycznego myślenia” – potwierdził dr Ngoc.

Dr Hoang Viet Ha opowiada o odpowiedzialnych zastosowaniach sztucznej inteligencji w szkołach

Odpowiadając na pytanie, czy produktywność pracy jest najważniejszym czynnikiem, który wpływa na wzrost wydajności pracy dzięki sztucznej inteligencji, pan Le Quoc Vinh stwierdził, że jednym z największych nieporozumień jest przekonanie, że sztuczna inteligencja jedynie uwalnia czas i pozwala skupić się na większej ilości pracy. W rzeczywistości sztuczna inteligencja pomaga ludziom zyskać czas na skupienie się na ważniejszych zadaniach, zamiast na zwiększaniu ilości pracy.

Zgadzając się z tym poglądem, dr Kelly Galvin podkreśliła, że ​​sztuczna inteligencja nie służy wyłącznie zwiększaniu efektywności, ale także tworzeniu wartości, a nie jest jedynie kwestią etyczną.

Według pani Hoang Nhat – zastępcy redaktor naczelnej e-gazety VietnamPlus – z perspektywy pracownika e-gazety, a także w związku z trendem medialnym „AI flop” (porażka AI), wykorzystanie sztucznej inteligencji w tworzeniu treści będzie wiązać się z problemami z prawami autorskimi. Pilną kwestią jest zapewnienie korytarza prawnego i granic etycznych. Redakcje muszą mieć własny zestaw zasad, aby skutecznie wykorzystywać sztuczną inteligencję i nie naruszać zasad etycznych. Podczas procesu produkcji gazety muszą jasno określić, w których fragmentach wykorzystano sztuczną inteligencję.

Oprócz sesji głównych, konferencja ICMC 2025 będzie obejmować sesje równoległe, podczas których naukowcy przedstawią nowe prace badawcze. Będą one poświęcone kluczowym zagadnieniom sztucznej inteligencji w mediach, takim jak etyka, zarządzanie ryzykiem i innowacyjne rozwiązania.

Eksperci Swinburne'a wskazali, że chociaż sztuczna inteligencja otwiera wiele przełomowych możliwości, to stawia również poważne wyzwania w zakresie przejrzystości, cenzury informacji i roli człowieka w kontrolowaniu tej technologii.

ICMC 2025 to coś więcej niż tylko konferencja zawodowa – to pomost między światem akademickim i praktyką, między technologią i mediami.

Dzięki połączeniu środowiska akademickiego z praktyką, konferencja ICMC 2025 nie tylko oferuje dogłębną perspektywę w zakresie sztucznej inteligencji i mediów, ale także tworzy solidne podstawy dla nowych badań i zastosowań w przyszłości. Dr Ngo Bich Ngoc powiedział: „ Uważam, że ważną rolą uniwersytetów jest inicjowanie dyskusji, kształtowanie dyskursów i zawsze staramy się robić to skutecznie. Chcemy zabierać głos w globalnych debatach i dyskusjach”.

Warsztaty po raz kolejny potwierdziły, jak ważne jest łączenie wiedzy i technologii, aby kształtować branżę medialną w erze cyfrowej.

Fotowoltaika

Source: https://tienphong.vn/hoi-thao-swinburne-icmc-2025-truyen-thong-doi-moi-sang-tao-trong-ky-nguyen-ai-post1728033.tpo