W kierunku pozytywnego i właściwego nauczania

Według wiceministra edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong, dodatkowe nauczanie i uczenie się jest realną i stałą potrzebą. W Okólniku 29 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie zabrania dodatkowego nauczania i uczenia się, ale musi ono być aktywne i zgodne z przepisami.

Zajęcia dodatkowe muszą być aktywne i zgodne z przepisami. Zdjęcie: Le Khanh.

Podstawa prawna zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się

Zespoły inspekcyjne ds. wdrażania Okólnika nr 29/2024 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, regulującego kwestie dodatkowego nauczania i uczenia się, przeprowadzają kontrole wdrażania nowych przepisów w prowincjach i miastach w całym kraju. Okres inspekcji trwa do 20 marca 2025 r.

Według raportu Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Quang Tri , przed wydaniem Okólnika nr 29, w całej prowincji działały 22 szkoły średnie, 46 gimnazjów organizujących dodatkowe zajęcia dydaktyczne w szkołach oraz 12 dodatkowych placówek dydaktycznych poza szkołami. Przedmioty organizowane w ramach dodatkowych zajęć dydaktycznych to głównie matematyka, fizyka, chemia, biologia, literatura, język angielski i geografia. Liczba nauczycieli zarejestrowanych do prowadzenia dodatkowych zajęć dydaktycznych w szkołach i poza nimi stanowiła około 20%.

Po wydaniu przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia Okólnika nr 29, Departament przeprowadził badania, przeanalizował i zebrał opinie od odpowiednich agencji, organizacji i osób prywatnych, a także zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu opracowanie decyzji regulującej dodatkowe nauczanie i uczenie się w prowincji. Departament polecił jednostkom i szkołom dokładne upowszechnianie, propagowanie i rozpowszechnianie wśród kadr, nauczycieli, personelu szkolnego, rodziców i uczniów, aby prawidłowo zrozumieć przepisy Okólnika nr 29. Placówki edukacyjne nadal dokonują przeglądu i klasyfikacji uczniów według ich wyników w nauce, aby mieć podstawę do organizacji odpowiedniego korepetycji i przeglądu, koncentrując się na uczniach klas 9 i 12 o niskich zdolnościach uczenia się.

W Hanoi , według pana Pham Quoc Toana, zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń: Okólnik nr 29 pomógł jednostkom zarządzającym oświatą uzyskać jaśniejszą podstawę prawną do zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, przyczyniając się do ograniczenia sytuacji masowego i nielegalnego dodatkowego nauczania i uczenia się.

Departament Edukacji i Szkolenia jest odpowiedzialny za zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi w mieście, planowanie i organizowanie inspekcji oraz kontroli wdrażania przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się, aby zapobiegać naruszeniom i rozwiązywać je zgodnie z przysługującymi mu uprawnieniami. Należy publicznie ogłosić miejsce przyjmowania obywateli w siedzibie agencji oraz numer telefonu do przyjmowania i rozpatrywania opinii na temat dodatkowego nauczania i uczenia się. Należy wzmocnić zarządzanie zajęciami dydaktycznymi w 2 sesjach dziennie w placówkach oświatowych.

Przegląd i zbieranie informacji na temat wdrażania przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się w szkołach odbywa się w sposób synchroniczny na wielu poziomach i przy udziale wielu sił w społeczeństwie...

Dostosuj plan nauczania odpowiednio

Pan Le Vinh Hiep, dyrektor szkoły średniej Tran Hung Dao (miasto Dong Ha, Quang Tri), powiedział: „Szkoła proaktywnie dokonała przeglądu wszystkich dodatkowych zajęć dydaktycznych i edukacyjnych zaraz po wydaniu Okólnika, nie czekając na jego wejście w życie. Organizacja dodatkowych zajęć dydaktycznych w szkole za opłatą została całkowicie wstrzymana. Wszyscy nauczyciele w szkole (53/53 osoby) podpisali zobowiązanie do przestrzegania przepisów Okólnika nr 29.

Zawieszenie płatnych korepetycji w szkołach pomaga zmniejszyć obciążenie finansowe rodziców, jednocześnie zachęcając uczniów do rozwijania umiejętności samodzielnej nauki i bardziej proaktywnego zdobywania wiedzy. Szkoła szybko dostosowała swój plan nauczania i odpowiednio przydzieliła nauczycieli, aby zapewnić wysoką jakość kształcenia, szczególnie w przypadku uczniów z dobrymi wynikami i uczniów dziewiątej klasy przygotowujących się do egzaminu wstępnego do szkoły średniej.

Jeśli chodzi o zajęcia pozalekcyjne, 9 z 55 nauczycieli szkoły średniej Tran Hung Dao zgłosiło prowadzenie zajęć pozalekcyjnych. Szkoła oczekuje na wytyczne Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz Prowincjonalnego Komitetu Ludowego dotyczące organizacji inspekcji i nadzoru nad tymi zajęciami pozalekcyjnymi.

Pan Dang Hoang Quy, dyrektor liceum Le Loi (Quang Tri), poinformował, że od 3 lutego szkoła wstrzymała dodatkowe zajęcia dydaktyczne. Dostosowanie i utrzymanie korepetycji, kształcenie uzdolnionych uczniów oraz przygotowywanie do egzaminów maturalnych zgodnie z przepisami. Zaprzestanie dodatkowych zajęć dydaktycznych, z wyjątkiem 3 grup uczniów objętych korepetycjami, szkoleniami i przygotowywaniem do egzaminów, zgodnie z Okólnikiem nr 29, pomogło szkole zmniejszyć presję ze strony kierownictwa.

Według pani Nguyen Thanh Ha, dyrektorki szkoły średniej Phan Chu Trinh (Hanoi), w szkole uczy się ponad 1800 uczniów w 44 klasach, a zatrudnionych jest 99 administratorów, nauczycieli i pracowników. Przed wydaniem Okólnika nr 29, ze względu na wystarczającą liczbę sal lekcyjnych, nauczycieli i personelu, aby zorganizować 2 sesje dziennie dla 100% uczniów, szkoła nie organizowała dodatkowych zajęć dydaktycznych. Szkoła regularnie kontrolowała również dodatkowe zajęcia dydaktyczne w szkole i poza nią, a także analizowała sytuację uczniów w klasach pod kątem dodatkowych zajęć dydaktycznych.

Według pani Truong Thi Thu Hien, nauczycielki literatury w liceum Le Loi (Quang Tri): „Najlepszą rzeczą, jaką przynosi wejście w życie Okólnika 29, jest wzmocnienie prestiżu i honoru nauczycieli. Ta korzyść jest ogromna, ponieważ gdy nauczyciele nie prowadzą zajęć dodatkowych ze swoimi uczniami, ich reputacja jeszcze bardziej wzrasta. Dzięki temu rozporządzeniu nauczyciele, którzy w taki czy inny sposób zachęcają uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych, nie będą już mieli „miejsca do życia”.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong podkreślił, że dodatkowe nauczanie i uczenie się jest realną i ciągłą potrzebą. W Okólniku 29 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie zabrania dodatkowego nauczania i uczenia się, ale musi ono być pozytywne, zgodnie z przepisami. Chęć dodatkowego nauczania i uczenia się jest uzasadniona, ale należy rozważyć, czy jest to właściwe, czy nie. Jeśli nie jest to właściwe lub nieskuteczne, doprowadzi do marnotrawstwa, co będzie miało konsekwencje dla uczniów, nauczycieli i rodzin. Konieczna jest właściwa ocena konsekwencji nadmiernego dodatkowego nauczania i uczenia się, aby podjąć właściwą reakcję… „Nie można dłużej zwlekać z zarządzaniem dodatkowym nauczaniem i uczeniem się. Duchem jest jedność, konsensus, determinacja i efektywność, w stosunku do uczniów, w kierunku ochrony prawdziwych nauczycieli. Zdecydowanie należy przezwyciężyć konsekwencje nadmiernego dodatkowego nauczania i uczenia się” – powiedział wiceminister.

Source: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html