Rzadko się zdarza, aby uczniowie klas czwartych i piątych nadal potrafili czytać i pisać powoli.

Uczniowie klas czwartych i piątych nadal czytają powoli i muszą pisać poprawnie.

Wcześniej reporter otrzymał wiele informacji, z których wynikało, że wielu uczniów klas czwartych i piątych w szkole podstawowej Po E czytało i pisało powoli, a nawet nie potrafiło czytać ani wykonywać prostych obliczeń... Aby poszerzyć opinię publiczną, reporter skontaktował się z kierownictwem Departamentu Edukacji i Szkolenia dystryktu Kon Plong i udał się do nich, aby udokumentować powyższy incydent.

W Szkole Podstawowej Po E, reporter, wraz z Departamentem Edukacji i Szkolenia, dyrektorami szkół i wychowawcami, poprosił uczniów klas 5A i 5B o przeczytanie każdego akapitu, napisanie go i wykonanie prostych obliczeń. Jednak, jak wynika z dokumentacji, wielu uczniów z tych dwóch klas nadal ma trudności z czytaniem, pisaniem i liczeniem.

Szkoła podstawowa Po E znajduje się w zaniedbanej gminie w dystrykcie Kon Plong, około 100 km od centrum miasta Kon Tum .

Na przykład uczniowie klas YN i YSN (5A i 5B) nie tylko czytają i piszą powoli, ale nawet gdy im się wskazuje każdą literę do przeczytania, nadal wymawiają ją niepoprawnie. Dopiero gdy wychowawca im to przypomina i czyta „za” mogą ukończyć ćwiczenia z czytania. Ponadto ich umiejętności słuchania, pisania i liczenia są również bardzo powolne.

Pani Vo Thi Bich Co – wychowawczyni klasy 5B – powiedziała: „Uczniowie w tej klasie umieją czytać, pisać i liczyć, ale wciąż są uczniowie nieco wolniejsi, zwłaszcza YSN i AK, którzy są najwolniejsi. Ich obecne zdolności uczenia się wynikają prawdopodobnie z braku wiedzy z niższego poziomu. Ponadto nie potrafią łączyć wielu wyrazów złożonych. Większość uczniów w tej klasie często popełnia błędy w akcentach, a akcent grawisowy jest odczytywany jako akcent akutowy, przez co często źle wymawiają słowa”.

Według pani Y Kieu – wychowawczyni klasy 5A – uczniowie powoli uczą się czytania, pisania i liczenia. Nauczyciele muszą uczyć powoli i cierpliwie, aby uczniowie byli w stanie się uczyć. W klasie jest również wielu uczniów o słabym czytaniu, z których najwolniej uczy się YN.

Wielu uczniów piątej klasy czyta i pisze powoli, ponieważ mają dużo nieobecności w szkole i nie nadążają za wiedzą.

Oprócz uczniów piątej klasy, wielu uczniów czwartej klasy znajduje się w podobnej sytuacji. W szczególności A.D., mimo że ukończył pierwszy semestr czwartej klasy, nie tylko czyta powoli, ale musi też literować każdą literę. Zazwyczaj w lekcji praktycznej czytania „Idę do pracy w polu” pierwszy wers zawiera około 16 słów, ale A.D. przeczytanie go zajęło ponad minutę. Jednak większość słów, które wymawia, jest błędna, zwłaszcza wyrazy złożone.

Według pana Le Tan Truong Anha, dyrektora szkoły podstawowej Po E, w szkole uczy się 227 uczniów, z czego 98% stanowią mniejszości etniczne Hre. Szkoła co tydzień i co miesiąc przeprowadza ankiety oceniające poziom nauczania w pięciu klasach. Aby utrzymać liczbę uczniów i zapewnić jakość nauczania, szkoła pozyskała wiele źródeł finansowania na realizację projektów takich jak: „Nuoi em” czy „Ubodzy uczniowie z gór”. Jednak poprawa jakości edukacji w gminie Po E wciąż napotyka wiele trudności i przeszkód.

Chociaż są w czwartej klasie, nadal potrafią czytać i pisać.

Typowym przykładem jest to, że rodzice nie dbają o swoich uczniów, zwłaszcza w okresie żniw. Chociaż szkoła współpracuje z rządem, aby docierać do domów i rozmnażać rośliny, gospodarka wciąż boryka się z wieloma trudnościami, dlatego rodzice często zabierają dzieci ze sobą, aby się nimi opiekować lub pomagać rodzicom. Ponieważ dzieci nie uczęszczają regularnie do szkoły, ich wyniki w nauce są nadal słabe i trudno się uczą.

Czy zdarza się, że siedzisz w złej klasie?

Po przeprowadzeniu ankiety dotyczącej jakości nauki uczniów z reporterem, nauczyciel Le Tan Truong Anh powiedział: „W czwartej klasie wielu uczniów ma wolne tempo czytania, nie spełnia ono standardu. W porównaniu z czwartą klasą nie osiągnęli jeszcze standardu, ich tempo czytania oscyluje wokół poziomu drugiej lub trzeciej klasy. Jeśli chodzi o piątą klasę, jest lepiej – nie czytają i nie piszą, czytają płynniej, ale tempo nadal jest wolne. Zgodnie ze standardem wiedzy podstawowej, uczniowie z piątej klasy ze słabym czytaniem są na poziomie klas trzeciej i czwartej”.

Ponadto ich umiejętności słuchania i pisania są również bardzo powolne.

Wyjaśniając przyczynę powyższej sytuacji, dyrektor szkoły podstawowej Po E powiedział: „Dzieje się tak, ponieważ rodziny nie dbają o swoje dzieci, pozostawiając je nauczycielom i szkole. Jednak rodzice nie powierzają całkowicie swoich dzieci szkole i w okresie żniw zabierają je do pracy daleko. W związku z tym dzieci często muszą opuszczać zajęcia, przez co nie mogą przyswajać wiedzy na lekcjach i nadążać za rówieśnikami. Jednocześnie ich świadomość uczestnictwa w nauce jest nadal niska i nie są świadome siebie. Ponadto, częściowo dlatego, że większość nauczycieli w szkole to nauczyciele kontraktowi, często muszą się zmieniać, co również wpływa na proces nauczania i uczenia się”.

Według pana Anha, jeśli uczniowie będą regularnie uczęszczać do szkoły, szkoła może podzielić ich na korepetycje i zajęcia wzbogacające wiedzę dla uczniów słabszych. Jeśli jednak uczniowie będą nadal regularnie opuszczać zajęcia, oczekuje się, że w roku szkolnym 2023-2024 około 10 uczniów z klas 3, 4 i 5 będzie musiało zostać w klasie niższej.

Oprócz absencji, większość nauczycieli w szkole to nauczyciele kontraktowi, którzy często zmieniają pracę, co w mniejszym lub większym stopniu wpływa na proces nauczania i uczenia się.

Pan Le Van Dong, zastępca kierownika Departamentu Edukacji i Szkolenia Dystryktu Kon Plong, powiedział: „Oprócz wdrożenia rezolucji Komitetu Partii Dystryktu Kon Plong i Komitetu Partii Prowincjonalnej Kon Tum w sprawie poprawy jakości edukacji w obszarach górskich, każda placówka będzie miała szczegółowy plan. Na przykład w Szkole Podstawowej Po E, po zbadaniu uczniów ze słabymi wynikami w czytaniu, departament polecił Radzie Dyrektorów szkoły, aby zleciła Radzie Dyrektorów opracowanie planu pomocy tym uczniom. Ponadto wychowawcy muszą poświęcać tym uczniom więcej uwagi. Na każdym etapie szkoła musi szczegółowo raportować i pod koniec roku zobowiązać się do osiągnięcia przez tych uczniów poziomu wymaganego dla danej klasy”.

Według pana Donga, twierdzenie, że uczniowie uczęszczają do niewłaściwych klas, nie jest już aktualne, ale w niektórych gminach, które stały się nowymi obszarami wiejskimi, nadal jest kilku uczniów, którzy mają pewne trudności z czytaniem. Jeśli chodzi o jakość uczniów Po E, ogólnie rzecz biorąc, nadal jest kilku uczniów, takich jak ci, których ankietowaliśmy, którzy nie osiągnęli poziomu wymaganego dla tej klasy. Jednak szkoła i wydział mają również rozwiązania, aby osiągnąć jakość, dzięki czemu uczniowie mogą przejść do następnej klasy, zgodnie z mottem „żaden uczeń nie jest pomijany, każdy uczeń może iść do szkoły”.

Artykuł i zdjęcia: Tran Hien

Źródło: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html