Łączenie „trzech domów” w celu poprawy zasobów ludzkich w obszarze technologii

GD&TĐ - Model współpracy państwa, szkoły i przedsiębiorstwa staje się strategicznym rozwiązaniem w zakresie kształcenia wysokiej jakości kadr technicznych, skracając dystans między kształceniem a praktyką w instytucjach szkolnictwa wyższego.

Uniwersytety odgrywają kluczową rolę

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło utworzenie 13 sieci doskonałych ośrodków szkoleniowych i talentów w dziedzinie technologii 4.0, w tym 7 sieci w regionie północnym i 6 sieci w regionach centralnym i południowym. Każdej sieci przewodniczy instytucja szkolnictwa wyższego, zrzeszając wiele uniwersytetów i akademii jako członków. Jednocześnie wiele uniwersytetów zostało wybranych do inwestowania w szkolenie kadr w kluczowych obszarach, takich jak energetyka jądrowa, technologia półprzewodników, sztuczna inteligencja itp.

W ekosystemach technologicznych uniwersytety odgrywają kluczową rolę – są zarówno miejscem kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr, jak i pionierską siłą promującą innowacyjność i stosowanie nauki i technologii.

W szczególności szkoły promują powiązania z państwem i przedsiębiorstwami, tworząc ścisły związek między polityką, szkoleniami i popytem rynkowym. Model współpracy „trzech domów” jest uważany za strategiczne rozwiązanie, które skraca dystans między teorią a praktyką, stwarzając studentom warunki do dostępu do nowych technologii, uczestnictwa w rzeczywistych projektach i gotowości do sprostania wymogom gospodarki cyfrowej.

Na Uniwersytecie Technologicznym (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Ho Chi Minh) sieć technologii sztucznej inteligencji i półprzewodników regionu południowego koncentruje się na budowie regionalnego systemu sztucznej inteligencji (AI), z udziałem wielu uniwersytetów. Tworzone są klasy międzyuczelniane i interdyscyplinarne grupy badawcze, co stwarza wykładowcom i studentom z wielu instytucji możliwość udziału we wspólnych projektach.

Docent dr Tran Ngoc Thinh – zastępca kierownika Wydziału Informatyki i Inżynierii tej uczelni – powiedział: „Chcemy stworzyć środowisko bliskiej współpracy między uniwersytetami, przedsiębiorstwami i organizacjami technologicznymi. Każda uczelnia ma swoje mocne strony, ale dzięki połączeniu sił stworzy zjednoczoną siłę, skuteczniej promując szkolenia, badania i transfer technologii”.

Również w sektorze inżynieryjnym, Uniwersytet Nauki i Technologii (Uniwersytet w Danang) rozwija sieć technologii sztucznej inteligencji i półprzewodników, koncentrując się na budowie kluczowych laboratoriów, tworzeniu silnych grup badawczych i współpracy z dużymi korporacjami technologicznymi, aby szybko nadążać za światowymi trendami. Połączenie zasobów badawczych uczelni, polityki państwa i rynku biznesowego pomaga produktom badawczym szybko wyjść poza laboratorium i znaleźć szerokie zastosowanie.

W dziedzinie biotechnologii rolniczej, docent dr Nguyen Huu Van – prorektor Uniwersytetu Rolnictwa i Leśnictwa (Uniwersytet Hue) podkreślił rolę „trzech domów”, gdy uczelnia koordynuje działania z lokalnymi władzami i przedsiębiorstwami rolnymi, budując zamknięty łańcuch obejmujący badania, produkcję i konsumpcję. Model ten pomaga skrócić czas transferu technologii, zwiększyć wartość produktów i konkurencyjność wietnamskich produktów rolnych na rynku międzynarodowym.

Według ekspertów, model „trzech domów” nie jest jedynie teoretyczny, ale jest realizowany poprzez sieci centrów doskonałości lub grupy szkół kształcących wysokiej jakości kadry dla kluczowych branż technologicznych i inżynieryjnych. Każda ze stron ma swoją własną rolę, ale wszystkie dążą do wspólnego celu: tworzenia wysokiej jakości kadr w sektorze technologicznym, aby sprostać wymogom rozwoju społeczno-gospodarczego.

Studenci biorą udział w Bach Khoa Innovation, konkursie technologicznym i startupowym, sierpień 2025 r. Zdjęcie: BKI

Przełom w jakości zasobów ludzkich

Podczas konferencji, na której ogłoszono powstanie 6 sieci doskonałych ośrodków szkoleniowych i talentów w zakresie technologii 4.0 w regionach centralnym i południowym, wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc potwierdził, że uniwersytety odgrywają kluczową rolę w kształceniu wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, a także są pionierami w promowaniu innowacji i stosowania technologii.

Wiceminister docenił postęp uczelni wyższych w zakresie badań naukowych, podkreślając jednocześnie, że potencjał rozwoju jest nadal bardzo duży, jeśli tylko uda się skutecznie połączyć kształcenie, badania i praktykę.

Według wiceministra, sieci centrów doskonalenia zawodowego i talentów w technologii 4.0 stanowią strategiczny model innowacji w szkolnictwie wyższym w obecnym okresie. Zamiast indywidualnego rozwoju, konieczne jest przejście na współpracę i dzielenie się w modelu sieciowym, tworząc w ten sposób przełom w jakości zaawansowanych technologicznie zasobów ludzkich.

Dzięki doskonałym programom szkoleniowym i wspólnym projektom badawczym realizowanym przez szkołę i przedsiębiorstwa, studenci i naukowcy będą mieli dostęp do aktualnej wiedzy, będą mogli ćwiczyć umiejętności interdyscyplinarne i rozwiązywać praktyczne problemy technologiczne.

„Doświadczenia międzynarodowe pokazują, że tylko ścisła współpraca szkół, przedsiębiorstw i państwa pozwala na stworzenie ekosystemu otwartej innowacji, w którym każdy pomysł i inicjatywa są rozwijane i wdrażane. Centra doskonałości 4.0 będą stanowić rdzeń tego ekosystemu, skupiając „trzy domy” mające wspólny cel, jakim jest łączenie nauki i technologii w służbie rozwoju kraju” – podkreślił wiceminister.

Wiceminister Nguyen Van Phuc powiedział, że w modelu sieciowym współpraca „trójstronna” stanowi fundament, decydujący o trwałości i możliwościach rozprzestrzeniania. Państwo odgrywa rolę w tworzeniu instytucji, ustalaniu strategii, inwestowaniu i doskonaleniu polityk, aby sieć działała efektywnie.

Szkoła, dzięki swojej centralnej pozycji, organizuje doskonałe kształcenie, gromadzi utalentowanych wykładowców, badaczy i studentów; jednocześnie rozwija nowoczesne laboratoria, przenosi problemy z praktyki biznesowej do nauczania, aby skrócić dystans między teorią a praktyką.

Przedsiębiorstwa, a zwłaszcza sektor prywatny, jak potwierdzono w Uchwale Biura Politycznego nr 68-NQ/TW z dnia 4 maja 2025 r., stanowią ważną siłę napędową „przyciągania” badań uniwersyteckich do rynku, zwiększania zasobów i tworzenia warunków umożliwiających studentom i wykładowcom dostęp do nowych technologii.

Wiceminister Nguyen Van Phuc zwrócił się do instytucji szkolnictwa wyższego z prośbą o dokonanie przeglądu strategii, uzupełnienie programów kształcenia oraz szerokie wdrożenie projektów dla wykładowców i studentów; jednocześnie należy proaktywnie proponować zadania i projekty związane z krajowymi programami naukowo-technicznymi.

Wiceminister zaznaczył również, że aby być skutecznym, konieczne jest wzmocnienie współpracy międzynarodowej w celu aktualizacji najnowszych osiągnięć, a jednocześnie promowanie efektywnych modeli współpracy między uczelniami krajowymi i partnerami zagranicznymi.

Jeden z punktów widzenia projektu Projektu dotyczącego przekształcenia uniwersytetów w silne jednostki badawcze, ściśle łączące badania, zastosowania i szkolenia do 2035 r., opracowywanego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, podkreśla również rolę relacji „trójstronnej”.

Metodę współpracy „Państwo – Szkoła – Przedsiębiorstwo” uznaje się za główną siłę napędową rozwoju, przyczyniającą się do tworzenia i rozpowszechniania ekosystemu badań naukowych, innowacji, stosowania transferu wiedzy oraz efektywnego i zrównoważonego kształcenia.

Source: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html