Badanie znajomości języka angielskiego wśród nauczycieli musi być poważniejsze i bardziej szczegółowe

Plan przeprowadzenia badania znajomości języka angielskiego wśród nauczycieli w Departamencie Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh został wdrożony dość niespodziewanie, wielu nauczycieli było zdezorientowanych. Co należy zrobić, aby badanie było bardziej szczegółowe?

Uczniowie liceum Luong The Vinh, dystrykt 1, Ho Chi Minh City podczas lekcji języka angielskiego – zdjęcie: NHU HUNG

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh wdraża plan przeprowadzenia w ostatnim tygodniu kwietnia badania znajomości języka angielskiego wśród nauczycieli szkół podstawowych i średnich. Wyniki badania spotkały się z wieloma sprzecznymi opiniami.

Szacuje się, że w ankiecie wzięło udział 73 000 nauczycieli z całego miasta. Wielu z nich zgodziło się z tym stwierdzeniem, ale wielu wyraziło również obawy i skargi.

Czytelnik My Dung, nauczyciel szkoły podstawowej w Thu Duc City w Ho Chi Minh City, przesłał portalowi Tuoi Tre Online artykuł, w którym pragnie przedstawić inny punkt widzenia na ten problem.

Obawy

Pragnąc wnieść choć mały wkład w prace nad poprawą jakości edukacji, popieram ankietę i projekt „Stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach”.

Jednak wdrożenie tego rozwiązania nadal budzi wiele obaw i wywiera presję na nauczycieli.

Plan przeprowadzenia badania poziomu znajomości języka angielskiego wśród nauczycieli Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh tym razem został zrealizowany zupełnie niespodziewanie.

W rzeczywistości wielu nauczycieli jest zdezorientowanych tą ankietą.

Kiedy istniała tylko informacja o badaniu i nie zostało ono oficjalnie wdrożone, wielu nauczycieli przekazywało sobie informacje o otwarciu kursów języków obcych i szkoleń informatycznych.

To sprawia, że ​​wiele osób obawia się, że jeśli im się nie uda, będą zmuszone kontynuować te kursy.

Mimo że kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia zapewniło, że wyniki ankiety nie mają na celu przyznawania certyfikatów ani oceny nauczycieli, wiele osób nadal obawia się, że niskie wyniki mogą doprowadzić do eliminacji w obecnej sytuacji fuzji i usprawnień.

Innym problemem jest to, że w szkołach trwają właśnie testy kończące rok szkolny.

W związku z tym nauczyciele nie będą mieli zbyt wiele czasu na przeprowadzanie ankiet lub nie będą mogli się na nich poważnie skupić.

Dlatego badanie będzie wiązać się z podjęciem działań zaradczych, np. nauczyciele będą robić zdjęcia, tworzyć pliki z odpowiedziami... aby wysłać je tym, którzy zrobią to później, albo będą prosić krewnych (lub nawet wynajmą kogoś, kto zrobi test za nich), robić to w pośpiechu...

Zatem wyniki ankiety z pewnością nie odzwierciedlają prawdziwego poziomu obecnych nauczycieli, a tym bardziej nie zapewniają ogólnej uczciwości ogólnych wyników dla całego miasta.

Wcześniej, gdy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymagało, aby znajomość języka angielskiego była brana pod uwagę przy rekrutacji nauczycieli i ich ocenie w celu awansu, zdarzało się, że nauczyciele brali udział w kursach w mało prestiżowych ośrodkach lub uczęszczali na zajęcia licencjackie z języka angielskiego w stylu „wymagania dyplomu, a nie wiedzy”.

Jest to zrozumiałe, ponieważ nie każdy musi posługiwać się językiem angielskim w swoim zawodzie nauczycielskim.

Widziałem dwóch znajomych, którzy oprócz zdobycia wykształcenia zawodowego, studiowali na uniwersytecie drugi kierunek – filologię angielską, głównie online.

Mimo że zdobyli wykształcenie, gdy spotykają obcokrajowca, nie potrafią się z nim porozumieć, nawet podstawowe powitania sprawiają im trudność.

Możliwości z ankiet

Oprócz pewnych braków, o których wspomniano, można stwierdzić, że badanie jest również szansą dla nauczycieli, odzwierciedlającą rzeczywisty stan znajomości języka angielskiego, a także ważną podstawą do określenia potrzeby szkoleń i rozwoju kadry nauczycielskiej.

Dzięki temu badaniu języka angielskiego nauczyciele mogą systematycznie doskonalić swoją znajomość języków obcych, korzystając z jasnego planu działania zgodnego z wytycznymi wydziału.

Umiejętność komunikowania się w języku angielskim jako drugim języku świadczy o prawdziwym poziomie i kompetencjach nauczyciela, przyczyniając się do podniesienia jakości kształcenia.

Aby badanie miało poważniejszy, bardziej racjonalny i obszerny charakter, wskazane jest przełożenie go na czas, gdy nauczyciele są stosunkowo zrelaksowani, np. po skompletowaniu dokumentów na koniec roku szkolnego (na przykład koniec maja, ponieważ w tym roku uczniowie zakończyli program wcześniej).

I trzeba przeprowadzić ankietę skupioną w szkole.

Ważne jest, aby pomóc nauczycielom zrozumieć cel ankiety i zachęcić ich do uczciwości podczas procesu ankietowania, aby uzyskać prawidłowe i dokładne wyniki.

Wierzymy, że przy odpowiednim wsparciu ze strony sektora edukacji my, nauczyciele, nie będziemy wahać się przed zmianą na lepsze każdego dnia.

Przeczytaj więcej Powrót do tematów

LE THI MOJE GNOJE

Source: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm