Nowy rok szkolny, Ho Chi Minh City promuje zastosowanie technologii w przedmiotach ścisłych i językach obcych

W roku szkolnym 2025–2026 miasto Ho Chi Minh będzie promować wykorzystanie technologii w nauczaniu przedmiotów ścisłych, językach obcych i zajęciach edukacyjnych.

Uczniowie szkoły średniej Tran Van On (dzielnica Tan Dinh) uczestniczą w zajęciach STEM

ZDJĘCIE: BICH THANH

20 sierpnia Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh podsumował rok szkolny 2024-2025 i przedstawił zadania na nowy rok szkolny 2025-2026 dla szkół średnich.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, w Ho Chi Minh City obecnie uczy się 2 015 436 uczniów szkół ogólnokształcących, w tym 948 487 uczniów szkół podstawowych, 716 300 uczniów szkół średnich i 350 649 uczniów szkół średnich. W całym mieście działa 1583 szkół ogólnokształcących, od podstawowych do średnich, z ponad 51 000 sal lekcyjnych.

W ubiegłym roku szkolnym Ho Chi Minh City znalazło się w pierwszej dziesiątce prowincji i miast o najwyższych średnich wynikach z egzaminów maturalnych z 8 na 12 przedmiotów. Sektor edukacji w mieście stale koncentruje się na podnoszeniu jakości nauczania i uczenia się języków obcych. Skupienie się na badaniach i opracowaniu planów wdrożenia projektu „Stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach” zgodnie z wnioskiem 91/KL-TW Biura Politycznego ; zorganizowanie badania znajomości języka angielskiego wśród nauczycieli w całym mieście, zgodnie z międzynarodowymi standardami, w celu kompleksowej oceny obecnej sytuacji, potencjału i poziomu znajomości języka angielskiego wśród kadry nauczycielskiej. Na tej podstawie, szczegółowa identyfikacja mocnych i słabych stron oraz rozkładu znajomości języków obcych w całym systemie edukacji, co stanowi naukową i praktyczną podstawę do zaproponowania odpowiednich treści, planu działania i rozwiązań dla rozwoju projektu.

Miasto zatwierdziło 39 szkół, które mają wdrożyć zaawansowane, wysokiej jakości modele nauczania.

W nowym roku szkolnym miasto nadal skutecznie utrzymuje model cyfrowej klasy, nauczając języka angielskiego i informatyki zdalnie, transmitując zajęcia do szkół podstawowych w Can Gio, Cu Chi i Con Dao. Organizacja nauczania online w czasie rzeczywistym pomaga szkołom, w których brakuje nauczycieli języka angielskiego i informatyki, w organizacji nauki dla uczniów, zapewniając jakość i realizację programu nauczania.

Pani Lam Hong Lam Thuy, kierownik Wydziału Edukacji Ogólnej Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, podsumowuje rok szkolny 2024-2025 i przedstawia zadania na nowy rok szkolny.

ZDJĘCIE: BICH THANH

Wdrożyć wiele nowych działań edukacyjnych

Rozpoczynając nowy rok szkolny 2025-2026, pani Lam Hong Lam Thuy, Kierownik Wydziału Edukacji Ogólnej w Departamencie Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, zaangażowała szkoły w efektywne wdrożenie Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018, aby zapewnić wartości naukowe i pedagogiczne; zmaksymalizować i efektywnie wykorzystać zaplecze dydaktyczne i sprzęt dydaktyczny, aby pomóc uczniom w osiągnięciu wyznaczonych wymagań. Skutecznie wdrożyć 2 sesje dydaktyczne dziennie, poprawić tempo i jakość 2 sesji dydaktycznych dziennie oraz promować wykorzystanie technologii informatycznych w nauczaniu i zarządzaniu oświatą.

Poprawić skuteczność metod i form nauczania, testowania i oceniania, aby rozwijać cechy i umiejętności uczniów. Zbudować bazę pytań testowych i oceniających z poszczególnych przedmiotów, zapewniając spójną i synchroniczną realizację zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 roku.

Wykorzystuj i wykorzystuj podręczniki, materiały edukacyjne i sprzęt dydaktyczny efektywnie i zgodnie z praktyką. Twórz cyfrowe klasy, cyfrowe zasoby edukacyjne, cyfrowe wykłady do poszczególnych przedmiotów i zajęć edukacyjnych.

W roku szkolnym 2024-2025 edukacja STEM (nauka, technologia, inżynieria, matematyka) była realizowana w wielu formach: lekcje STEM; badania naukowe STEM... Do roku szkolnego 2025-2026 Ho Chi Minh City wdroży program STEM, wspierający kreatywne przełomy. Wszystkie materiały programowe są opracowane w języku angielskim i wietnamskim, co pomaga uczniom rozwijać jednocześnie myślenie i umiejętności językowe w zakresie STEM.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia zaletą programu edukacyjnego STEM, promującego kreatywne przełomy, jest to, że opiera się on na praktyce, wywodzącej się z rzeczywistych problemów społeczności, takich jak zanieczyszczenie powietrza, czysta woda, energia odnawialna, zdrowie publiczne... Jednocześnie dwujęzyczne nauczanie w języku angielskim i wietnamskim pomaga uczniom zarówno uczyć się STEM, jak i rozwijać umiejętności językowe zorientowane na matematykę, nauki ścisłe i technologię, stopniowo wdrażając je zgodnie z celem projektu „Krok po kroku sprawić, aby język angielski stał się drugim językiem w szkołach”.

Nadal mamy niewykwalifikowanych nauczycieli i dużą liczbę uczniów w klasach.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, w roku szkolnym 2024-2025 większość szkół zapewni wystarczającą liczbę nauczycieli. Jednak nadal brakuje nauczycieli, głównie w takich przedmiotach jak język angielski, informatyka, wychowanie fizyczne, plastyka i muzyka, z powodu braku wykwalifikowanych nauczycieli. W przypadku tej grupy przedmiotów szkoły będą prowadzić wykłady gościnne i podpisywać umowy o pracę, aby zapewnić wystarczającą liczbę nauczycieli.

W niektórych jednostkach nadal pracują nauczyciele, którzy nie spełnili standardów szkoleniowych, skoncentrowani w grupie starszych nauczycieli, zbliżających się do wieku emerytalnego zgodnie z systemem. Nauczycieli, którzy nie spełnili standardów szkoleniowych, ale nadal mają dużo czasu pracy, szkoły wysyłają na studia w celu podniesienia kwalifikacji.

Skala rozwoju sieci szkół zawsze była mierzona z inwestycjami i budową, ale nie zaspokoiła jeszcze potrzeb edukacyjnych lokalnych dzieci. Liczba uczniów w klasie jest nadal wysoka w porównaniu ze standardowymi szkołami podstawowymi ze względu na trudności w budowie szkół, wysoki wzrost liczby ludności oraz brak szkół podstawowych w niektórych okręgach. Jakość nauczania jest nierówna, a w niektórych oddalonych obszarach nadal brakuje wysoko wykwalifikowanych nauczycieli.

Source: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-day-manh-ung-dung-cong-nghe-cac-mon-khoa-hoc-ngoai-ngu-185250820143314682.htm