Podstawa przyszłych filarów gospodarczych

W kontekście międzynarodowej konkurencji i integracji związanej z rewolucją przemysłową 4.0, gospodarka miasta Da Nang musi zmienić swój model wzrostu z szerokiego na głęboki. Przygotowanie wysokiej jakości kadr technologicznych zwiększa możliwości przyciągania inwestycji, konkurencyjności, integracji międzynarodowej i wzrostu wydajności pracy.

Wykładowcy i studenci Wydziału Architektury Uniwersytetu Technologicznego (Uniwersytet w Danang ) dyskutują o projekcie architektonicznym. Zdjęcie LMS

Potrzeby rzeczywistości

Wdrażając rezolucję nr 43-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie budowy i rozwoju miasta Da Nang do roku 2030, z wizją do roku 2045, a także rezolucję nr 136/2024/QH15 Zgromadzenia Narodowego w sprawie organizacji władz miejskich i szeregu konkretnych mechanizmów i polityk dotyczących rozwoju miasta Da Nang, miasto uznaje wysokie technologie za główną siłę napędową wzrostu gospodarczego.

Jednocześnie wprowadzane są preferencyjne rozwiązania, takie jak zwolnienia podatkowe, wsparcie gruntów, przyciąganie krajowych i zagranicznych firm i talentów, zachęcanie do inwestowania w strefy zaawansowanych technologii itp. Te rozwiązania stanowią siłę napędową, dzięki której Da Nang staje się idealnym miejscem dla dużych korporacji technologicznych.

Zwłaszcza po inauguracji Parku Oprogramowania nr 2 w styczniu 2025 roku i oddaniu do użytku budynku ICT1, co oznacza zakończenie pierwszego etapu projektu. To kluczowy projekt promujący branżę informatyczną i gospodarkę cyfrową miasta, przyciągający ponad 6000 pracowników z branży projektowania mikroprocesorów i sztucznej inteligencji.

W lipcu ubiegłego roku, przy udziale Ministra Nauki i Technologii oraz władz miasta, zainaugurowano projekt Laboratorium Produkcji Zaawansowanych Technologii Pakowania (Fab-Lab) spółki akcyjnej VSAP-LAB.

Niedawno Centrum Badawczo-Rozwojowe (R&D) FPT, zajmujące się układami scalonymi i zaawansowanymi technologiami, stało się miejscem staży i praktyk dla setek studentów każdego roku. Miasto wspiera również FPT Corporation w utworzeniu spółki FPT Analysis Technologies Company, która wdroży projekt budowy pierwszego laboratorium testowania półprzewodników w Da Nang.

Wcześniej, w 2024 roku, miasto utworzyło Centrum Badawczo-Szkoleniowe Projektowania Mikroprocesorów i Sztucznej Inteligencji (DSAC), koncentrujące się na badaniach i szkoleniu wyspecjalizowanych kadr, tworząc fundamenty zrównoważonego rozwoju branży technologicznej. Od 2024 roku w mieście powstało 17 nowych przedsiębiorstw działających w dziedzinie projektowania mikroprocesorów półprzewodnikowych, co daje łącznie 25 przedsiębiorstw od 2023 roku.

Wydział Zaawansowanych Nauk i Technologii (FAST) Uniwersytetu Nauki i Technologii w Danang przyznał certyfikaty uczniom szkół średnich w mieście, którzy w lipcu 2025 r. uczestniczyli w kursie STEM „Programowanie robotów mobilnych”, gdzie w praktyce i z wykorzystaniem technologii mogli się zapoznać. Zdjęcie: NTCC

Łączenie zasobów

Dyrektor Centrum DSAC Le Hoang Phuc powiedział, że w ciągu ostatniego roku DSAC zorganizowało kursy szkoleniowe z udziałem 255 studentów, takie jak: podstawowy kurs projektowania mikroprocesorów dla wykładowców; podstawowy kurs projektowania mikroprocesorów dla wykładowców i studentów; kurs projektowania fizycznego VLSI dla wykładowców i studentów... Te krótkoterminowe kursy szkoleniowe przyczyniły się do zaspokojenia pilnego zapotrzebowania na zasoby ludzkie do nauczania i pracy w dziedzinie projektowania mikroprocesorów w kraju i regionie.

W 2025 roku, dzięki wsparciu i konsultacjom Synopys Corporation, wybitni wykładowcy z wielu uniwersytetów wezmą udział w szkoleniu dla wykładowców w Sicada Academy, jednostce współpracującej Synopsys na Tajwanie. Miasto współpracuje również z dużymi korporacjami, takimi jak Nvidia i Qualcomm, wdrażając programy innowacyjne i rozwijając zasoby ludzkie w dziedzinie mikroprocesorów, półprzewodników i sztucznej inteligencji.

Podążając za trendami, Uniwersytet Duy Tan uruchomił drugi kurs szkolenia z zakresu cyberbezpieczeństwa. Jest to program w ramach projektu Blue Rock Cyber ​​Security Talent Incubator. W pierwszym kursie bierze udział 37 studentów z 2.-4. roku studiów na kierunku Inżynieria Sieci i Cyberbezpieczeństwo w Szkole Szkoleń Międzynarodowych oraz Szkole Informatyki Uniwersytetu Duy Tan.

Studenci są szkoleni przez czołowych ekspertów z Fore Company i Uniwersytetu Duy Tan. Eksperci z Fore Company bezpośrednio prowadzą zajęcia, aby pomóc studentom w doskonaleniu wiedzy i ćwiczeniu umiejętności związanych z bezpieczeństwem. Każdy student otrzymuje 2 konta, aby uczestniczyć w nauce i ćwiczeniach na platformach online dla hakerów... W trakcie stażu studenci uczestniczą w rzeczywistych projektach, aby zdobyć praktyczne doświadczenie związane z programem Bug Bounty i diagnostyką podatności...

Priorytetowe traktowanie inwestycji w edukację STEM

24 maja 2025 r. Prezes Rady Ministrów wydał decyzję nr 1002/QD-TTg zatwierdzającą Projekt kształcenia kadr służących rozwojowi wysokich technologii w latach 2025–2035, z perspektywą do roku 2045.

Uczniowie liceum Tran Phu zaprezentowali swoje projekty na Studenckim Festiwalu Badań Naukowych 2025 na Uniwersytecie Technologicznym. Zdjęcie: NTCC

W związku z tym projekt zakłada, że ​​do 2030 r. odsetek studentów studiujących kierunki STEM (skrót z języka angielskiego oznaczający następujące dziedziny: nauki ścisłe; technologia; inżynieria; matematyka) wyniesie 35% na każdym poziomie kształcenia, przy czym co najmniej 18% będzie studiować kierunki związane z technologiami cyfrowymi, a 2,5% nauki podstawowe.

Liczbę absolwentów kierunków informatycznych i komunikacyjnych szacuje się na 80 000 osób rocznie; w dziedzinie sztucznej inteligencji jest to 8 000 osób rocznie, przy wysokim wskaźniku uzyskiwania tytułu inżyniera, magistra lub doktora. Aby zrealizować ten cel, zaproponowano szereg rozwiązań, z których pierwsze zakłada zwiększenie polityki inwestycyjnej w zakresie edukacji STEM, a ostatnio program wsparcia finansowego dla studentów kierunków STEM.

Uniwersytet Technologiczny (Uniwersytet w Danang) zamierza współpracować z przedsiębiorstwami krajowymi i zagranicznymi oraz ekspertami w celu zorganizowania co najmniej 10 krótkoterminowych kursów szkoleniowych (trwających od 3 do 6 miesięcy) do roku 2030, zapewniając 500–1000 wyspecjalizowanych zasobów ludzkich w dziedzinie projektowania układów scalonych półprzewodnikowych.

Nacisk kładziony jest na szkolenia w kluczowych gałęziach przemysłu, wysokich technologiach, technologiach źródłowych i usługach, gdzie występuje duże zapotrzebowanie na zasoby ludzkie, zgodnie z trendami globalizacji, ze szczególnym uwzględnieniem logistyki i usług łańcucha dostaw; przemysł wysokich technologii związany z budową kreatywnych obszarów miejskich i startupów; technologie informacyjno-komunikacyjne zbliżające się do trendu rewolucji przemysłowej 4.0, przemysł półprzewodników, energia odnawialna, nowe technologie materiałowe, inżynieria mechaniczna, biotechnologia, zrównoważony rozwój i adaptacja do zmian klimatu.

Ponadto szkoła wspiera szkoły średnie w podnoszeniu efektywności nauczania i uczenia się, pomagając uczniom w jak najszybszym dostępie do środowiska uniwersyteckiego. Działania te przyczyniają się do kształtowania i rozwoju umiejętności wczesnego myślenia o technologii, stymulują kreatywność i zdolność szybkiej adaptacji w dążeniu do specjalistycznych dziedzin, a jednocześnie zapewniają orientację zawodową uczniom szkół średnich.

Docent dr Nguyen Huu Hieu, rektor Uniwersytetu Technologicznego w Danang, powiedział, że aby rozwijać edukację STEM, łączenie szkoleń na poziomie uniwersyteckim i średnim jest jednym z ważnych rozwiązań podnoszących świadomość i potencjał edukacji STEM w szkołach średnich. Pomoże to zaspokoić zapotrzebowanie na wysoko wykwalifikowaną siłę roboczą w dziedzinie nauki i technologii, przyczyniając się do rozwoju kraju w okresie globalnego boomu technologicznego.

Uniwersytet Technologiczny nawiązał współpracę z 10 szkołami średnimi w Da Nang, Quang Nam (starym) i Quang Ngai, aby zwiększyć kompetencje nauczycieli w zakresie wdrażania zajęć z zakresu STEM. 25 nauczycieli korzysta z programów szkoleń i mentoringu, a także ze wsparcia i konsultacji w formie wykładów, aby móc stosować metody STEM w klasie. Nauczyciele pełnią rolę przewodników, którzy planują i udzielają uczniom wskazówek dotyczących koncepcji i metod nauczania STEM...

Source: https://baodanang.vn/nen-tang-cho-tru-cot-kinh-te-tuong-lai-3303423.html